Классный
час на тему: «Я – гражданин РФ»
Цель: Сформировать
представления учащихся о государственных символах России, познакомить с
Конституцией РФ, основными правами человека. Задачи:
1.Воспитать у
детей уважительное отношение к государственным символам России.
2.Расширить
представления учащихся о родной стране.
3.Познакомить
детей с новыми понятиями “геральдика”, “держава”, “скипетр”.
4. Воспитывать
чувства патриотизма, долга, гордость за свою страну.
Оборудование:
Конституция РФ, изображение герба РФ, флага РФ, выставка детских рисунков
“Конституция моей страны”, выставка книг, презентация.
ХОД
КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительное
слово учителя.
Учитель: Сегодня
мы проведём необычный классный час, но очень важный для каждого из нас. Ребята
прочитайте на слайде тему нашего классного часа.
- Как вы думаете,
о чём мы будем говорить? (высказывания детей).
- Сегодня мы
поговорим о нашей Родине, о главных символах нашей страны, о ваших правах и
обязанностях, которые прописаны в основном законе нашей страны – Конституции
РФ.
2. Игра в мяч.
Учитель бросает
мяч и каждый поймавший должен закончить фразу одним словом: Родина - это ...
Учитель: Вот
сколько ассоциаций у нас возникает, когда слышим слово Родина. Это знакомая
тропинка, ведущая к речке, вспорхнувшая птица, берёза, распустившая свои
листочки под окном школы, шмель, колдующий над бутоном цветка. Сколько приятных
впечатлений мы храним о нерукотворной красоте природы! Это ли не Родина?
Учитель: Талантливые
люди: поэты, художники - сложили и написали немало стихов и картин,
изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.
Учитель: А
теперь послушаем стихотворение «Что значит Родина моя…»
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу.
Сначала тропочкой земля.
Бежит тебе на встречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля.
От края и до края.
Все – это Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и
сильней,
Тем больше перед тобой.
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Учитель: Как
называется наша с вами Родина? ( Россия)
3. Знакомство с
государственной символикой РФ.
Учитель: Сегодня
мы поговорим о нашей Родине, о символах России и о Конституции Российской
Федерации. Задумаемся над тем, как мы сами относимся к своей Родине, любим ли
мы ее?
Чтец:
Россия - радуга и
синь,
Степная сизая
полынь,
Полей разлет,
И снег,
И лед,
И хоровод
Берез, взметнувшихся
над Волгой.
Она багряный
листопад,
И снова синь,
И снова сад,
А в нем,
пленительный и долгий,
Шального соловья
раскат.
Россия –
Ясная роса,
Косого ливня
полоса
И запах медуниц от
луга,
Глаза ребенка,
Сердце друга,
Вечерних росстаней
печаль.
И распахнувшаяся
даль
От Селигера до
Байкала.
Все, все она в
себя впитала!
Россия – все, чем
я живу,
К чему во сне и
наяву
Душа стремиться не
устала.
Учитель: На
протяжении всемирной истории все государства имели все свои символы. Их могло
быть много, и они могли быть самыми разными. Кто знает основные символы любого
государства? (Ответы детей).
Учитель: Да,
это герб, гимн, флаг. Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов
выберите флаг России и разукрасьте шаблон, лежащий перед вами в цвета
российского флага.
(На
доске флаг России)
Учитель: Что
такое флаг? (Символ государства).
Учитель: Какие
цвета у Российского флага? (Белый, синий, красный)
Чтец:
Нам есть чем
гордиться и есть что беречь,-
И хартия прав,
родимая речь,
И мир, охраняемый
нами,
И доблесть народа,
и доблесть того,
Кто нам и родней,
и дороже всего,
Кто наше победное
знамя! А. Ахматова
Учитель: Что
мы знаем о Российском Флаге?
Ученик: Государственный
флаг Российской Федерации является официальным символом РФ. Государственный
флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех
равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего, нижней -
красного цвета.
Ученик: Во
все времена цвету придавали особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту,
синий - небо, верность и правду, красный - огонь и отвагу.
Учитель:
22 августа мы отмечаем День Государственного флага России.
Что вы узнали о
нашем флаге? Что означают его цвета?
Учитель:
Ещё один символ государства - это герб. (Показ герба). Рассмотрим герб РФ.
"Герб" в
переводе с немецкого языка – наследие, наследство. Процесс создания герба очень
сложен, этим занимается специальная наука - геральдика
Учитель: Что
мы знаем о создании гербов?
Ученик:
Государственный герб отражает определенный исторический этап развития общества,
существует до тех пор, пока существует данный тип государства. Как правило,
выражает идею государственного могущества и суверенитета. Герб соответствует
идеологическим, политическим, религиозным основам государства. Так современный
герб РФ не похож ни на герб Российской империи, ни на гербы СССР или РСФСР, но
частично несет в себе их образы, цвета и символы.
Ученик:
Государственный герб РФ - официальный государственный символ, утвержденный
Федеральным конституционным законом, изображаемый на печатях, бланках
государственных органов, организаций и учреждений, денежных знаках, документах,
удостоверяющих личность гражданина РФ, на пограничных знаках, государственных
наградах, боевых знаменах воинских частей и т. п.
Ученик: Создание
герба - деятельность довольно сложная, в ней принимают участие ученые-историки,
специалисты в области геральдики и художники-графики, художники - эмблематисты.
Родовые, земельные, государственные гербы сочетают в себе знаково-символическое
и эстетическое начало. Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как
произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно суметь грамотно
прочесть. Геральдика обладает своим особым языком, имеющий свой строго
определенный порядок и терминологию. Так при описании герба вначале называют
цвет, затем - фигуру. В гербах со щитом первой называют фигуру, находящуюся в
центре.
Учитель: Попробуем
прочесть герб РФ.
Ученик: На
фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел
сжимает скипетр. В его левой лапе - держава. Над головами орла мы видим короны.
Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными
камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние
времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они
напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство РФ
и независимость ее от других государств. Крылья орла похожи на солнечные лучи,
а сама золотая птица - на солнце.
Ученик: На
груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это - Святой
Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ, в
правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Черный
змей- это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона
копытами. Следует подчеркнуть, что герб России символизирует красоту и
справедливость, победу добра над злом.
Учитель: Что
мы узнали о гербе РФ? (Ответы детей).
Учитель: Что
он символизирует?
Чтец:
Упал снаряд, и
совершилось чудо:
На опаленной
порохом стене
Возник в дыму
неведомо откуда
Святой Георгий на
лихом коне.
От сотрясенья
обнажилась фреска,
Упала штукатурка
поздних лет, -
И он возник
торжественно и дерзко,
Как древний знак
сражений и побед.
В сиянии
возвышенного лика
Простер десницу
грозную свою.
И острая карающая
пика
Пронзила ядовитую
змею.
ЗАДАНИЕ:
раскрасить герб РФ по образцу.
Следующий символ
государства - это гимн.
Ученик:
Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых,
торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема
Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских
ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди,
слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение
к стране, чей гимн звучит.
Учитель: Как
проявляется уважение, а стране, когда люди слушают гимн? (люди встают)
- Прослушаем гимн
РФ, как подобает гражданам России.
ПРОСЛУШИВАНИЕ
ГИМНА РФ
Учитель: Какие
чувства вызвала в вас эта музыка? (Красота природы, любовь к Родине, мужество,
желание защитить свою Родину).
Учитель: Совсем
недавно С. Михалков написал текст к Государственному Гимну РФ. (Чтение учителем
слов гимна)
Учитель: Какое
содержание текста гимна? (любовь к Родине, красота природы, гордость за свой
народ и т. д.)
4. Знакомство с
главным законом нашей страны, с правами человека.
В начале нашего
классного часа, вы, ребята, говорили, что Родина - это место, где человек
родился. Действительно, мы по праву можем сказать, что Родина - это дом, в
котором живём. Село со своими улицами, аллеями и садами. Село, историей
которого мы гордимся! Родина - это наши предки, мамы, папы, дедушки и бабушки,
подарившие нам жизнь и имя.
- Посмотрите,
ребята, что у меня в руках. (Учитель показывает свидетельство о рождении.)
- Что в нём
записано, кто знает? (высказывания детей, учитель помогает.)
- Да, это важный
документ говорит не только о факте вашего рождения, но и то, что вы являетесь
гражданином своей страны.
- Скажите,
гражданином, какой страны вы являетесь? (России, Российской Федерации.)
- А как вы думаете,
когда человек рождается, он имеет какие-нибудь права? (Да, имеет)
- Человек, когда
рождается на свет, уже имеет право на жизнь, на гражданство (это значит право
проживать в стране), медицинское обслуживание, равенство, свободу, отдых. И
пусть маленькому человеку непонятны его права, он ещё и говорить не может, но в
это время его права отстаивают его родители. (Права выносятся на карточке на
доску)
- А теперь
подумайте, ребята, когда вам исполнилось 6, 7 лет, какие ещё права у вас
появились? (Право учиться)
- А когда вы
окончите школу, какое у вас будет право? (Выбрать профессию)
- Правильно. Право
учиться, право на защиту, свободу мысли и высказывания. А с 18 лет у вас станет
прав ещё больше, вернее вы будете обладать всеми правами, прописанными в
Конституции РФ. (Учитель показывает книгу – Конституция РФ)
Конституция РФ –
это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и
большие.
- Ребята, а как вы
думаете, зачем нужны законы?
Законы нужны,
чтобы в нашей стране был порядок. Человек живёт в обществе и должен соблюдать
все законы, которые прописаны в Конституции.
5. Работа в
группах.
- А теперь нам
нужно выполнить задания. Мы с вами разделимся на две команды. Каждая команда
получает по два сказочных героя и обсуждает, какие права нарушал их герой по
отношению к другим героям.
1 КОМАНДА 2
КОМАНДА
Карабас-Барабас
Кощей Бессмертный
Баба-Яга
Лиса
(Звучит
музыка, идёт обсуждение)
Ребята по очереди
рассказывают про нарушенные права, учитель подсказывает.
- Вот и молодцы!
Вы узнали сегодня о своих правах. Вы все ходите в школу, учитесь. А какая ваша
главная обязанность?
- Да, хорошо
учиться, дружить, уважать старших, приходить на помощь в трудную минуту.
- А в какой стране
вы хотели бы жить? Что мешает людям нашей страны жить счастливо? (высказывания
детей).
Учащиеся класса
читают стихи.
В какой бы я
хотела жить стране?
Да в той, где
места нет ни горю, ни войне,
В которой люди
счастливы всегда.
Друг друга не
обидят никогда,
Где не слышны
глухие взрывы,
И где закаты так
красивы!
Я так люблю
простор страны своей,
Хоть далека она от
совершенства.
Хочу, чтоб
испытали люди в ней
Любовь большую,
счастье и блаженство.
Я хотела б жить в
стране, где зима и лето.
Я б хотела, как
Есенин, быть её поэтом.
Я хочу, чтоб
президент умным был и честным,
Чтоб страну свою
любил, был с народом вместе.
Чтобы жить в
стране могли весело и дружно,
Чтоб спокойно спать
могли, и не было б оружья.
Человеку много
нужно, чтобы счастливо прожить.
Нужен дождь, и
даже лужи, нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно
море, нужно солнце и леса.
Нужно счастье,
нужно горе и родные голоса.
Невозможно без
природы, без сияющих небес.
Хорошо иметь
свободу, мир загадок и чудес.
Чтобы жить на
белом свете, чтоб остался рядом друг.
Надо главное
заметить, всё почувствовать вокруг.
Учитель: Ребята,
ныне действующая Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот
день является государственным праздником нашей страны. В этом году ей
исполняется 20 лет со дня принятия Конституции РФ.
А теперь ребята
проверим ваши знания о Конституции?
6. Блиц-опрос.
- Из чего состоит
Конституция?
- Сколько в ней
разделов? (2)
- На что они
делятся? (Главы)
- На что
подразделяются главы? (Статьи)
- Какая глава
Конституции рассматривает права и свободы человека и гражданина? (Глава 2)
- Какие права
человека вы знаете?
- Когда человек
приобретает права?
- Сколько прав по
Конституции насчитывается? (58)
- Что значат
слова: обязанность человека?
- Сколько
обязанностей у гражданина РФ по Конституции? (8)
- Какие
обязанности вы знаете?
- С какого
возраста человек может отвечать по своим обязательствам? (С 18 лет)
- Молодцы! Справились
с заданием.
Повторное
прослушивание гимна РФ (со словами).
7. Итог классного
часа.
- О чем мы
говорили?
- Что нового
сегодня узнали?
- О каких символах
государства вспомнили?
- Как мы можем
исполнять свои обязанности по Конституции РФ?
- Все ли равны
перед основным законом РФ?
- Какие добрые,
достойные дела мы можем делать для нашей Родины?
8.Домашнее
задание.
Выучить слова
гимна России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.