• Классный час на тему: «Я – гражданин  РФ»

   

  Цель: Сформировать представления учащихся о государственных символах России, познакомить с  Конституцией РФ, основными правами человека. Задачи:

  1.Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России.

  2.Расширить представления учащихся о родной стране.

  3.Познакомить детей с новыми понятиями “геральдика”, “держава”, “скипетр”.

  4. Воспитывать чувства патриотизма, долга, гордость за свою страну.

   

  Оборудование: Конституция РФ, изображение герба РФ, флага РФ,  выставка детских рисунков “Конституция моей страны”, выставка книг, презентация.

  ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

   

  1. Вступительное слово учителя.

  Учитель: Сегодня мы проведём необычный классный час, но очень важный для каждого из нас. Ребята прочитайте на слайде тему нашего классного часа.

  - Как вы думаете, о чём мы будем говорить? (высказывания детей).

  - Сегодня мы поговорим о нашей Родине, о главных  символах нашей страны, о ваших правах и обязанностях, которые прописаны в основном законе нашей страны –  Конституции РФ.

   

  2. Игра в мяч.

  Учитель бросает мяч и каждый поймавший должен закончить фразу одним словом: Родина - это ...

  Учитель: Вот сколько ассоциаций у нас возникает, когда слышим слово Родина. Это знакомая тропинка, ведущая к речке, вспорхнувшая птица, берёза, распустившая свои листочки под окном школы, шмель, колдующий над бутоном цветка. Сколько приятных впечатлений мы храним о нерукотворной красоте природы! Это ли не Родина?

  Учитель: Талантливые люди: поэты, художники - сложили и написали немало стихов и картин, изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.

  Учитель: А теперь послушаем стихотворение «Что значит Родина моя…»

                 

                 Что значит: Родина моя?

                 Ты спросишь. Я отвечу.

                 Сначала тропочкой земля.

                 Бежит тебе на встречу.

                 Потом тебя поманит сад

                 Душистой веткой каждой

                 Потом увидишь стройный ряд

                 Домов многоэтажных.

                 Потом пшеничные поля.

                 От края и до края.

                 Все – это Родина твоя,

                 Земля твоя родная.

                 Чем старше станешь и сильней,

                 Тем больше перед тобой.

                 Она заманчивых путей

                 Доверчиво раскроет.

  Учитель: Как называется наша с вами Родина? ( Россия)

  3. Знакомство с государственной символикой РФ.

  Учитель: Сегодня мы поговорим о нашей Родине, о символах России и о Конституции Российской Федерации. Задумаемся над тем, как мы сами относимся к своей Родине, любим ли мы ее?

  Чтец:

  Россия - радуга и синь,

  Степная сизая полынь,

  Полей разлет,

  И снег,

  И лед,

  И хоровод

  Берез, взметнувшихся над Волгой.

  Она багряный листопад,

  И снова синь,

  И снова сад,

  А в нем, пленительный и долгий,

  Шального соловья раскат.    

  Россия –

  Ясная роса,

  Косого ливня полоса

  И запах медуниц от луга,

  Глаза ребенка,

  Сердце друга,

  Вечерних росстаней печаль.

  И распахнувшаяся даль

  От Селигера до Байкала.

  Все, все она в себя впитала!

  Россия – все, чем я живу,

  К чему во сне и наяву

  Душа стремиться не устала.

   

  Учитель: На протяжении всемирной истории все государства имели все свои символы. Их могло быть много, и они могли быть самыми разными. Кто знает основные символы любого государства? (Ответы детей).

  Учитель: Да, это герб, гимн, флаг. Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов выберите флаг России и разукрасьте шаблон, лежащий перед вами в цвета российского флага.

  (На доске флаг России)

  Учитель: Что такое флаг? (Символ государства).

  Учитель: Какие цвета у Российского флага? (Белый, синий, красный)

  Чтец:

  Нам есть чем гордиться и есть что беречь,-

  И хартия прав, родимая речь,

  И мир, охраняемый нами,

  И доблесть народа, и доблесть того,

  Кто нам и родней, и дороже всего,

  Кто наше победное знамя! А. Ахматова

   

  Учитель: Что мы знаем о Российском Флаге?

   

   Ученик: Государственный флаг Российской Федерации является официальным символом РФ. Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цвета.

  Ученик: Во все времена цвету придавали особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту, синий - небо, верность и правду, красный - огонь и отвагу.

  Учитель: 22 августа мы отмечаем День Государственного флага России.

  Что вы узнали о нашем флаге? Что означают его цвета?

  Учитель: Ещё один символ государства - это герб. (Показ герба). Рассмотрим герб РФ.

  "Герб" в переводе с немецкого языка – наследие, наследство. Процесс создания герба очень сложен, этим занимается специальная наука - геральдика

  Учитель: Что мы знаем о создании гербов?

  Ученик: Государственный герб отражает определенный исторический этап развития общества, существует до тех пор, пока существует данный тип государства. Как правило, выражает идею государственного могущества и суверенитета. Герб соответствует идеологическим, политическим, религиозным основам государства. Так современный герб РФ не похож ни на герб Российской империи, ни на гербы СССР или РСФСР, но частично несет в себе их образы, цвета и символы.

  Ученик: Государственный герб РФ - официальный государственный символ, утвержденный Федеральным конституционным законом, изображаемый на печатях, бланках государственных органов, организаций и учреждений, денежных знаках, документах, удостоверяющих личность гражданина РФ, на пограничных знаках, государственных наградах, боевых знаменах воинских частей и т. п.

  Ученик: Создание герба - деятельность довольно сложная, в ней принимают участие ученые-историки, специалисты в области геральдики и художники-графики, художники - эмблематисты. Родовые, земельные, государственные гербы сочетают в себе знаково-символическое и эстетическое начало. Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно суметь грамотно прочесть. Геральдика обладает своим особым языком, имеющий свой строго определенный порядок и терминологию. Так при описании герба вначале называют цвет, затем - фигуру. В гербах со щитом первой называют фигуру, находящуюся в центре.

  Учитель: Попробуем прочесть герб РФ.

  Ученик: На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе - держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство РФ и независимость ее от других государств. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце.

   

  Ученик: На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это - Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Черный змей- это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Следует подчеркнуть, что герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

  Учитель: Что мы узнали о гербе РФ? (Ответы детей).

  Учитель: Что он символизирует?

  Чтец:

  Упал снаряд, и совершилось чудо:

  На опаленной порохом стене

  Возник в дыму неведомо откуда

  Святой Георгий на лихом коне.

   

  От сотрясенья обнажилась фреска,

  Упала штукатурка поздних лет, -

  И он возник торжественно и дерзко,

  Как древний знак сражений и побед.

   

  В сиянии возвышенного лика

  Простер десницу грозную свою.

  И острая карающая пика

  Пронзила ядовитую змею.

  ЗАДАНИЕ: раскрасить герб РФ по образцу.

  Следующий символ государства - это гимн.

  Ученик: Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.

  Учитель: Как проявляется уважение, а стране, когда люди слушают гимн? (люди встают)

  - Прослушаем гимн РФ, как подобает гражданам России.

  ПРОСЛУШИВАНИЕ ГИМНА РФ

  Учитель: Какие чувства вызвала в вас эта музыка? (Красота природы, любовь к Родине, мужество, желание защитить свою Родину).

  Учитель: Совсем недавно С. Михалков написал текст к Государственному Гимну РФ. (Чтение учителем слов гимна)

  Учитель: Какое содержание текста гимна? (любовь к Родине, красота природы, гордость за свой народ и т. д.)

   

  4. Знакомство с главным законом нашей страны, с правами человека.

   

  В начале нашего классного часа, вы, ребята, говорили, что Родина - это  место, где человек родился. Действительно, мы по праву можем сказать, что Родина - это дом, в котором живём. Село со своими улицами, аллеями и садами. Село, историей которого мы гордимся! Родина - это наши предки, мамы, папы, дедушки и бабушки, подарившие нам жизнь и имя.

   

  -  Посмотрите, ребята, что у меня в руках. (Учитель показывает свидетельство о рождении.)

   

  - Что в нём записано, кто знает? (высказывания детей, учитель помогает.)

   

  - Да, это важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и то, что вы являетесь гражданином своей страны.

   

  - Скажите, гражданином, какой страны вы являетесь? (России, Российской Федерации.)

   

  - А как вы думаете, когда человек рождается, он имеет какие-нибудь права? (Да, имеет)

   

  - Человек, когда рождается на свет, уже имеет право на жизнь, на гражданство (это значит право проживать в стране), медицинское обслуживание, равенство, свободу, отдых. И пусть маленькому человеку непонятны его права, он ещё и говорить не может, но в это время его права отстаивают его родители. (Права выносятся на карточке на доску)

   

  - А теперь подумайте, ребята, когда вам исполнилось 6, 7 лет, какие ещё права у вас появились? (Право  учиться)

   

  - А когда вы окончите школу, какое у вас будет право? (Выбрать профессию)

   

  - Правильно. Право учиться, право на защиту, свободу мысли и высказывания. А с 18 лет у вас станет прав ещё больше, вернее вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции РФ. (Учитель показывает книгу – Конституция РФ)

   

  Конституция РФ – это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и большие.

   

  - Ребята, а как вы думаете, зачем нужны законы?

   

  Законы нужны, чтобы в нашей стране был порядок. Человек живёт в обществе и должен соблюдать все законы, которые прописаны в Конституции.

   

  5. Работа в группах.

   

  - А теперь нам нужно выполнить задания. Мы с вами разделимся на две команды. Каждая команда получает по два сказочных героя и обсуждает, какие права нарушал их герой по отношению к другим героям.

   

  1 КОМАНДА                                                    2 КОМАНДА

   

  Карабас-Барабас                                               Кощей Бессмертный

   

  Баба-Яга                                                            Лиса

   

  (Звучит музыка,  идёт обсуждение)

   

  Ребята по очереди рассказывают про нарушенные права, учитель подсказывает.

   

  - Вот и молодцы! Вы узнали сегодня о своих правах. Вы все ходите в школу, учитесь. А какая ваша главная обязанность?

   

   - Да, хорошо учиться, дружить, уважать старших, приходить на помощь в трудную минуту.

   

  - А в какой стране вы хотели бы жить? Что мешает людям нашей страны жить счастливо? (высказывания детей).

   

  Учащиеся класса читают стихи.

   

  В какой бы я хотела жить стране?

   

  Да в той, где места нет ни горю, ни войне,

   

  В которой люди счастливы всегда.

   

  Друг друга не обидят никогда,

   

  Где не слышны глухие взрывы,

   

  И где закаты так красивы!

   

  Я так люблю простор страны своей,

   

  Хоть далека она от совершенства.

   

  Хочу, чтоб испытали люди в ней

   

  Любовь большую, счастье и блаженство.

   

   

  Я хотела б жить в стране, где зима и лето.

   

   Я б хотела, как Есенин, быть её поэтом.

   

  Я хочу, чтоб президент умным был и честным,

   

  Чтоб страну свою любил, был с народом вместе.

   

  Чтобы жить в стране могли весело и дружно,

   

  Чтоб спокойно спать могли, и не было б оружья.

   

   

  Человеку много нужно, чтобы счастливо прожить.

   

   Нужен дождь, и даже лужи, нужно с кем-нибудь дружить.

   

  Нужен ветер, нужно море, нужно солнце и леса.

   

  Нужно счастье, нужно горе и родные голоса.

   

  Невозможно без природы, без сияющих небес.

   

  Хорошо иметь свободу, мир загадок и чудес.

   

  Чтобы жить на белом свете, чтоб остался рядом друг.

   

  Надо главное заметить, всё почувствовать вокруг.

   

  Учитель: Ребята, ныне действующая Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны. В этом году ей исполняется 20 лет со дня принятия Конституции РФ.

  А теперь ребята проверим ваши знания о Конституции?

   

  6. Блиц-опрос.

  - Из чего состоит Конституция?

  - Сколько в ней разделов? (2)

  - На что они делятся? (Главы)

  - На что подразделяются главы? (Статьи)

  - Какая глава Конституции рассматривает права и свободы человека и гражданина? (Глава 2)

  - Какие права человека вы знаете?

  - Когда человек приобретает права?

  - Сколько прав по Конституции насчитывается? (58)

  - Что значат слова: обязанность человека?

  - Сколько обязанностей у гражданина РФ по Конституции? (8)

  - Какие обязанности вы знаете?

  - С какого возраста человек может отвечать по своим обязательствам? (С 18 лет)

  - Молодцы! Справились с заданием.

   

  Повторное прослушивание гимна РФ (со словами).

   

  7. Итог классного часа.

   

  - О чем мы говорили?

   

  - Что нового сегодня узнали?

   

  - О каких символах государства вспомнили?

   

  - Как мы можем исполнять свои обязанности по Конституции РФ?

   

  - Все ли равны перед основным законом РФ?

   

  - Какие добрые, достойные дела мы можем делать для нашей Родины?

   

  8.Домашнее задание.

   

  Выучить слова гимна России.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала