Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира для 2 класса «Будь природе другом»

Урок окружающего мира для 2 класса «Будь природе другом»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Класс / предмет

2 класс Окружающий мир

Тема

Будь природе другом.Друг и враг.

Педагогическая цель

Определить влияние деятельности человека на природу.Сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на ее сбережение (правила друзей природы)Сформировать желание сохранить и приумножать природные богатства Родины.

Тип урока

Урок освоения новых знаний (ОНЗ)

Планируемые результаты (предметные)

Определить и применять правила поведения в природе; обозначить их условными экологическими знаками

Знать изучаемые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу.
Уметь: объяснять экологические знаки; выполнять правила поведения в природе.

Личностные результаты

формировать мотивацию природоохранной деятельности; уметь применять «Правила друзей природы» в жизни; проявлять бережное отношение к природе.

УУД (метапредметные)

Познавательные: создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы; формулировать цель; группировать объекты, находить общее и различия; подробно отвечать на вопросы; самим задавать вопросы;соотносить объекты

Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета; отвечать на вопросы учителя, участвовать в групповой (парной) работе;формировать культуру общения на уроке, работу в группах постоянного состава; создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;

Регулятивные: развивать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения, контролировать и оценивать свои действия.

Оборудование

таблички с названием отделов «Отдел охраны воздуха», «Отдел охраны воды», «Отдел охраны почвы», « Отдел охраны животных», «Отдел охраны растений»; толковые словари»; газета: «Мир вокруг нас»; карточки с заданиями; шаблоны знаков; тестовые и творческие задания; презентация.

Дидактические моменты

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Эмоцио-нальный настрой на урок

Прозвенел звонок, То начнутся чудеса –

Начинается урок! От улыбок прояснятся

Я, ты, он, она - И глаза, и небеса

Вместе дружная семья. Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнись соседу справа, Улыбнитесь поскорей,

Улыбнись соседу слева. Чтобы стало на планете

Если только улыбнуться, И светлее, и теплей!


2. Актуали-зация знаний

-Заполните кроссворд по описанию предметов:

1.Цветущее растение с нежным запахом. У которого после цветения вместо цветов появляются маленькие красные горошины.

2. Лесное растение. Цветы его по форме напоминают туфельки (башмачки).

3. Водное растение называют также “дитя солнца”: его прекрасные цветки раскрываются утром и закрываются с наступлением сумерек. 

4.Многолетнее травянистое растениелютиковых. Стебли густо покрыты листьями и лишь в нижней части голые.

5. Сумчатое млекопитающее. Научное название вида в переводе означает «сумчатое с собачьей головой».

6. Этот мощный и красивый зверь - олицетворение силы природы. Ему поклонялись как одному из символов родной земли.

7. Удивительно красивая и очень редкая птица. Человек выращивает их в специальном питомнике. Имеет другое название «стерх».

8. Этот зверь сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.

1.ландыш 5.волк сумчатый

2.венерин башмачок 6.зубр

3.кувшинка чисто-белая 7.журавль белый

4.горицвет сибирский 8.тигр амурский

- Что вы можете сказать о растениях и животных нашего кроссворда? Почему?

- Какие слова получились по вертикали?

- Продолжите предложение:

Друг – это …

Враг – это …

Толковый словарь

- Чем по отношению друг к другу являются слова ДРУГ и ВРАГ? (антонимы)

- Подберите синонимы к этим словам.

Друг –

Враг –


Какие пословицы о дружбе вы знаете?

Объясните их значение.


- А в природе кто друзья, а кто враги?

- А человек, это часть природы? Его можно назвать другом или врагом? Почему?


- По каким действиям человека можно судить об этом? Человек – друг Человек – враг

… …

… …

Дети разгадывают кроссворд, дополняя сведения о животных и растениях.



















Занесены в Красную книгу, потому, что находятся на грани исчезновения.


Человек, близкий по интересам.

Человек, стремящийся причинить вред.




Товарищ, приятель.

Противник, неприятель, недоброжелатель


Не пожелай другу, чего себе не желаешь. Любить себя - любить друга

Не имей сто рублей, а имей сто друзей. В дружбе правда.

Делай другу добро, да себе без беды. Дружбу помни, а злобу забывай.

Старый друг лучше новых двух. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Дружба дружбой, а служба службой.

Доказывают высказывания поступками человека


3. Сообщение темы и целей.

- Кем по вашему должен быть человек природе? (Другом или врагом) Почему?

- Какова тема урока?


- М.М.Пришвина называли певец природы. Писатель не уставал говорить о том, что природа и человек - это единое целое.

К сожалению, жизнедеятельность человека привела к тому, что природа переживает сегодня ужасные потрясения, которые негативно отражаются на состоянии здоровья. Все чаще и чаще  звучат слова: неблагоприятная экология, экологический кризис, экологическая катастрофа...


- Что означает слово "Экология". Где можно найти значение этого слова?

Экология-- это наука о нашем общем доме. Каждый год, каждый день, каждый час на Земле исчезают животные, растения. 25 тысяч видов растений находятся в опасности. Загрязняются водоёмы, вырубаются леса, разрушаются почвы. Мы должны помочь природе. Ведь природа наш общий дом.

- Что человек должен делать для того, чтобы его дом стал еще прекраснее? Стать природе другом ли брать от нее все возможное?

- Охрана растений и животных - проблема государственная, а мы с вами можем помочь природе?  - Что мы с вами сможем сделать сейчас на уроке? ОЦЕНКА

Дети выдвигают свои гипотезы










"Экос" в переводе с греческого языка означает "дом", "логос" - "учение, наука".Знакомятся с научным термином "Экология"


Соблюдать правила поведения в природе.


Составить памятку и запомнить «Правила друзей природы»

Оформить газету «Мир вокруг нас»

4.. Усвоение новых знаний

Практичес-кая работа


Работа с газетой «Мир вокруг нас»

То, что вы видите — газета. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета — живая. Её странички с экологическими проблемами зовут нас на помощь.

Наш класс - комитет по охране природы, каждая группа – отдел, который отвечает за свой сектор.

- Корреспонденты получите задание.

-А кто это – корреспонденты? Найдите значение этого слова.

- Помогите корреспондентам решить экологические задачи.


Музыкальная пауза


Корреспонденты знакомят класс с результатами работы отделов, а вы слушайте внимательно и дополняйте.

Вывод: - Так кем же должен быть человек природе (другом или врагом)?

В классе работают 5 корреспондентов (дети подготовлены заранее).

Каждый корреспондент садится со своей группой, делает сообщение и задаёт проблемный вопрос. Сначала все корреспонденты делают свои сообщения, а затем идёт обсуждение в группах по 7 минут.




Правила записываются и помещаются в газету под рубрикой «Мы друзья природы».



ОЦЕНКА

5. Первичное закрепление.

Послушайте стихотворение и отметьте ошибки в поведении детей.


- Проверим, какие «Правил друзей природы» вы запомнили.

1. Соотнесите начало и конец правил

2. Отметьте галочкой те правила, которые вы можете выполнять.

3. Узнайте животных со страниц красной книги, соотнесите их с названиями


Многие правила поведения в природе можно сообщить не только с помощью слов, но и с помощью условных знаков. Вспомните знаки, которыми руководствуются водители на дорогах. Какие вы знаете знаки дорожного движения? (Запрещающие знаки - они круглой формы и в красной окантовке.) - Сережа и Надя придумали несколько простых правил для друзей природы. Посмотрите, назовите правила, которые они обозначают.

- Возьмите шаблон и оформите экологический знак к одному правилу из памятки. Постарайтесь, чтобы в группе знаки не повторялись.


Поменяйтесь знаком с соседом. На обратной стороне подпишите правило, изображенное на знаке.



Работа с тестовым заданием на карточках.



ОЦЕНКА








Оформление экологических знаков. Дети в парах меняются знаками и соотносят их с правилами.


ОЦЕНКА

6. Итог урока

Давайте подведем итоги нашей  работы

- На какой вопрос мы нашли ответ на уроке? (Человек – это друг природы?)

- Почему он должен быть другом? ( От него зависит экологическая безопасность планеты)

Что для природы можем сделать мы с вами? (Соблюдать правила. А главное – своими действиями не наносить ей вреда.)

Какой вывод мы можем сделать после всего услышанного и увиденного?


- Сегодня мы еще раз прочувствовали, что из нас. Мы должны беречь природу. 

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Все в наших руках!










7. Рефлексивно-оценочный.

- В наших руках и оценить свою работу на уроке. Заштрихуйте нужный пальчик на «Ладони».


Песня «Не дразните собак! »  муз. Е. Птичкина,  сл. М. Пляцковского.

8. Домашнее задание

  1. Выполните любое домашнее задание.

  2. 1. Прочитайте стихотворение С.Михалкова «Прогулка». Придумать и зарисовать знаки нарушенных правил поведения в лесу.

  3. 2. Придумать и зарисовать знаки поведения на лугу, на реке, в лесу.

  4. 3. Узнайте, какие заповедники есть в нашей местности.

4. Напишите сочинение - миниатюру «Я - защитник природы».


Музыкальная пауза

Если б только – только - только, И пускай у этой речки,

Если б только на планете, И пускай в зеленой роще,

Если б только все земляне И пускай в лесу тенистом

Все живое берегли, Слышен гомон птичьих стай,

То возможно – можно – можно, И запомни – помни - помни,

То наверно – верно – верно, Что беречь природу надо,

Книги Красной точно – точно Всем на этом белом свете

Никогда б не завели! Ты, как можешь, помогай!

Припев:

А-а, здравствуйте,

Горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте,

Реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай!

А-а, и зеленый попугай!


Стихотворение С.Михалкова «Прогулка»

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят.

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.


Мы по бережку пошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки.

И, как будто нам назло, даже битое стекло.


Мы по бережку прошли, место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли, насорили и ушли.


Мы прошли, конечно, мимо.

  • Эй, ребята! — крикнул Дима,

  • Вот местечко, хоть куда! Родниковая вода,
    Чудный вид, прекрасный пляж. Распаковывай багаж!


Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли.
Веселились, как могли: пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели... Отдохнули и ушли.


И остались на поляне у потухшего костра:

Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки,

Словом, мусора гора.


Мы приехали на речку понедельник провести,

Только чистого местечка возле речки не найти.




 




Правила отдела по охране воздуха:

1. Нужно проветривать комнату, вытирать пыль влажной тряпкой.

2. Хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.

3. В комнате нужно выращивать комнатные растения.

4. А ещё заводы и фабрики не должны делать выбросов вредных веществ. Тогда нам всем будет дышать легко. Они должны устанавливать очистные сооружения или фильтры.

Правила отдела по охране воды:

1.Экономно расходовать воду, не оставлять краны открытыми.

2. Беречь воду от загрязнения. Не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них в них машины.

3.Много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Заводы и фабрики должны устанавливать фильтры или очистные сооружения.

Правила отдела по охране почвы:
1.
Не оставлять мусор. (полиэтилен разрушается через 220 лет, и железные банки 100 лет) Перерабатывать его.

2. Не допускать пожаров. (сгорает верхний плодородный слой)

3. Правильно разводить костер в лесу, не оставлять его непотушенным.

Правила отдела по охране растений:
1. Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

2. Не ломать ветки деревьев.

3. Не вырывать грибы.

4. Не разводить костры.

Правила отдела по охране животных:
1. Главное правило — не охотится на редких животных, не ловить, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков.

2. Не шуметь в лесу.

3. Не трогать яйца птиц.

4. Не брать диких животных домой.

5. Не разрушать муравейники.

6. Не разорять гнезда.

7. Не уничтожать ужей, жаб и т.д.


Тест «Умеешь ли ты охранять природу?» 

1.     Ты нашел на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь на него и пойду дальше б) осторожно срежу и поставлю в красивую вазу

2. Ты нашел гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?

а) покормлю птенца б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели в) буду наблюдать издали

3. Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно б) расспрошу об этом учительницу в) не пойду

4. После привала в походе у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с ними прежде, чем продолжил поход?

а) взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик

б) отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился в) закопал бы в землю

5. Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?

А) почти все знаю, но хотел бы знать больше Б) кое-что знаю, но хотел бы знать больше

В) я люблю природу, но мы этого еще не проходили


Если бы все были такими же как вы, ребята, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Вы не только знаете много о природе, но и умеете её охранять. Но главное – не останавливайтесь. Стремитесь узнать побольше.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок окружающего мира «Будь природе другом» (2 класс) полностью соответствует требованиям ФГОС.

Учебный материал рассматривается с опорой на метапредметную тему «Друг-враг».

Разнообразные задания, увлекательный материал вовлекают каждого ребенка в работу на уроке.

Дети спорят, рассуждают, ищут различные пути решения и находят верные. Урок способствует формированию различных УУД, в том числе и коммуникативных, так как предусматривается работа в группах.

Итогом урока является создание своей «Красной Книги» и брошюры «Правила Друзей природы».

Общая информация

Номер материала: 32079022434

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>