Урок русского языка по теме «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Урок русского языка.

Учитель: Кусля Наталья Николаевна.

Дата проведения: 16 октября .2013 г. Класс: 11«б»

Тема: «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

· повторить ранее изученный материал по теме урока, однородное подчинение придаточных предложений;

· отработать умение правильно ставить знаки препинания в предложениях, осложнённых однородными членами;

· закрепить навыки пунктуационного анализа предложений.

Ход урока.

I. Пунктуационный анализ предложений (подготовка к ЕГЭ)

Как ставятся знаки препинания при однородном подчинении?	1. [ Работу не прекращали] и (когда лил дождь), и (когда трещали морозы). 2. [ Я спал и не слышал] ни (как пришёл отец), ни (как он ушел). Построить схемы, достаточные для объяснения пунктуации.
Правило: если перед подчинительным союзом или относительным местоимением стоит повторяющийся далее сочинительный союз и, или, либо и т.п., то придаточное предложение не отделяется от главного запятой. (А 11)
[о, да о] (о ком) [о и о] (зачем)	3. [Тужит Пахом, да не знает] (о ком?) 4. [Он ушёл и не сказал] (зачем?)
Правило: не отделяется также запятой и придаточное предложение, состоящее из одного только союзного слова (относительного местоимения или наречия). (А 26)
На стр. 2	5. (Будь у него время), (будь у него желание), [он занимался бы спортом]
Правило: условное значение имеют придаточные, сказуемое которых выражено глаголом в форме повелительного наклонения, употребленного наклонения, употребленного в значении условного.
	6. А ёж полежит, потом развернётся, оглядится, принюхается – нет ли кого? – и укатит в кусты. 7. [Дорога становилась всё хуже], и [мы решительно не знали], (где мы) и (куда ехать).

II. Роль эпитетов, градации, бессоюзия, многосоюзия, парцелляции в предложениях с однородными членами (подготовка к В2).

Он с трудом передвигал свинцовые, тяжёлые ноги. (Одн. опр-я явл-ся эпитетами и худож. Определениями, вид тропа).

Печальное, мрачное, гнетущее состояние души подавляло. (Образ. смысловую градацию: каждое последующее усиливает выражаемый определениями признак, благодаря чему создаётся нарастание производимого или впечатления).

А 26. Я зачитался до того (1) что (2) когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце (3) не сразу понял (4) кто это звонит (5) и зачем.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4, 5

3) 1, 3, 4, 5

4) 2, 3, 4, 5

Бессоюзие и многосоюзие.

Прочитайте вслух: Силы природы поистине неисчерпаемы. Она помогает нам пережить горе, разлуку, бороться с хандрой, одиночеством, преодолевать отчаяние, депрессию, забывать зависть, вражду.

Сколько здесь рядов однородных членов? Как связаны однородные члены в каждом из них? Почему? Можно ли продолжить ряды однородных членов? (Допустим: ...помогает прощать обиды; забывать зависть, вражду, измену) Как изменится смысл предложения, если последнюю пару однородных членов соединить союзом и (преодолевать и забывать; зависть и вражду)?

Бессоюзное соединение однородных членов говорит о незаконченности, неисчерпанности перечисляемого ряда. (В нашем примере бессоюзие помогает ярче выразить мысль о неисчерпаемости сил природы, о её благотворном влиянии на человека.)

Одиночный союз и, соединяющий два последних однородных члена, придаёт

перечислению характер законченности. (В нашем примере — силы природы от этого беднеют.)

Прочитайте вслух: Природа одарила человека счастливой возможностью чувствовать и сокровенность рассвета, и нежную красоту заката, и таинство звёздного неба. (По Ю. Бондареву.)

Как связаны здесь однородные члены? Прочитайте предложение, опустив повторяющийся союз и. Что изменилось?

Повторяющийся союз и подчёркивает однородные члены и придает предложению большую выразительность. Искусное соединение бессоюзия и многосоюзия в одном тексте создает особый стилистический эффект.

Бессоюзная связь однородных членов простого предложения или частей сложного нередко используется как стилистический приём.

Многосоюзие. Стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении, обычно для связи однородных членов, благодаря чему

подчёркивается роль каждого из них, создаётся единство перечисления, усиливается выразительность речи.

Понаблюдайте, как бессоюзие и

многосоюзие использованы в миниатюре

Ю. В. Бондарева.

ПРИРОДА.

Всякое определение, подобно тесному панцирю, ограничивает наши понятия. Только природа не имеет границ.

Она, природа, одаряет человека счастливой возможностью чувствовать и сокровенность рассвета, и нежную красоту заката, таинство ночи и звёздное неистовство августовского неба. Она помогает переживать неотвратимость смерти, скорбь потерь, бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, ревность, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей, предательство. И, призывая прощать многое, благодарно поражаться вдруг открывшемуся милосердию.

В конце концов природа — наивысший авторитет всего

сущего.

Я уверен, что для полного овладения русским языком , <…> нужно <…> общение с пажитями и лесами, водами,

старыми ивами, с пересвистом птиц и скаждым цветком, что кивает головой из- под куста лещины.

(К. Паустовский)

Пажити – пастбища, лещина – орех.

Какие качества, по вашему мнению, нужно воспитывать в себе, чтобы по-настоящему чувствовать красоту родной природы? Почему? (Чтение стихотворения н. Рыленкова «Всё в тающей дымке…»

Прочитайте стихотворение А. Т. Твардовского. МАТЕРИ.

И первый шум листвы ещё неполной,

И след зелёный по росе зернистой,

И одинокий стук валька на речке,

И грустный запах молодого сена,

И отголосок поздней бабьей песни,

И просто небо, голубое небо —

Мне всякий раз тебя напоминает.

Образ Матери был для поэта незабвенным. Какое синтаксическое средство помогло ему сказать об этом наиболее ярко? (Многосоюзие)

ПРИМЕЧАНИЕ 2.

Если союз ы имеет присоединительное значение и притом, то перед ним ставится запятая или тире:

Я прочитал книгу, и очень интересную.

Мы хотели посетить все залы музея - и не

осмотрели даже половины представленной

экспозиции.

ПРИМЕЧАНИЕ 3.

Стоящая в середине предложения группа однородных членов может выделяться тире с двух сторон:

Чудесные бабочки - и в ситцевых пёстреньких платьицах, ив японских нарядах, и в черно-лиловых бархатных шалях -залетали в гостиную. (И. Бунин.)

ПРИМЕЧАНИЕ 4.

После каждого однородного члена предложения для обозначения эмоциональности и прерывистости речи может ставиться восклицательный знак. В этом случае слово, следующее после восклицательного знака, может начинаться со строчной (маленькой) буквы:

Когда избавит нас творец от шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок! (А.Грибоедов.)

(Такие конструкции принято называть парцеллированными, то есть разделёнными на части с помощью знаков препинания.)

ПРИМЕЧАНИЕ 5.

В вопросительных предложениях с однородными членами после каждого однородного члена для расчленения вопроса может ставиться вопросительный знак. В этом случае слово, следующее после вопросительного знака, может начинаться со строчной (маленькой) буквы: Случалось ли, чтоб вы, смеясь? или в печали? ошибкою? добро о ком-нибудь сказали?

(А. Грибоедов.)

Парцелляция - такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы. Это средство выразительности, особый стилистический приём.

III. Обобщение материала.

IV. Задание на дом: п. 84, упр. 377.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Разработка урока в виде плана-конспекта.

В изложении материала урока прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь. Содержание урока соответствует требованиям стандарта, доступно, сохраняется научность изложения материала, присутствует связь содержания урока с жизнью, потребностями и интересами учащихся. Представлено использование проблемного, поискового и практического методов обучения.

Развитие познавательных интересов средствами самого материала урока. Четко выделено главное, существенное и детально продуманно пояснения. Каждому устному вопросу, заданию дано логически выстроенное объяснение. А также может быть использована как материал для подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку.

Урок русского языка по теме «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Русский язык

Конспекты

DOCX

24.02.2014

4060

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Морозова Зинаида Георгиевна

учитель географии

На сайте: 12 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 57107
Подписчики: 0
Всего материалов: 18

57107
просмотров
18
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Зинаида Георгиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.