Особенности подростковой агрессии
Агрессия
представляет собой совокупность показателей:
физической,
косвенной, вербальной агрессии.
Физическая
агрессия –
причинение боли или повреждения другому человеку: человек сводит скулы, шею,
скрипит зубами, просыпается с зажатыми кулаками, предпочитает смотреть
агрессивные фильмы, сцены насилия.
Вербальная
агрессия –
использование речевых средств, наносящих боль, оскорбления. Это могут быть:
а)
Многочисленные отпоры;
б) Отрицательные
отзывы и критические замечания;
в) Выражение отрицательных
эмоций – недовольство другими в форме брани, обиды, ненависти; г)
Высказывание мыслей и желаний агрессивного характера, проклятий;
д) Оскорбления, упреки обвинения;
е) Угрозы, вымогательства, принуждения.
Кроме того простой
крик – часто носит агрессивный характер.
Агрессия - это любая форма
поведения, нацеленного на оскорбление или нанесение вреда другому живому
существу, не желающего подобного обращения.
Внимание именно к подростковому возрасту в значительной мере связано с
тем, что в этот период определяются те способы психосоциальной адаптации,
которые становятся характерными для индивида в течение всей последующей жизни. В этот
период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических
структур, закладываются основы социального поведения, формирования нравственных
представлений и социальных установок.
С одной стороны- это: показательные негативные проявления ребенка,
дисгармоничность в строении личности, и протестующий характер поведения по
отношению к взрослым.
С другой стороны, этот возраст отличается массой положительных
факторов: возрастает самостоятельность ребенка, значительно более многообразным
и содержательным становится его отношение с другими детьми и взрослыми,
значительно изменяется и качественно расширяется сферы его деятельности,
развивается ответственное отношение к себе, другим людям.
Тревожащие моменты в поведении подростка - такие как агрессивность,
жестокость, повышенная тревожность принимают устойчивый характер обычно в
процессе стихийно - группового общения, складывающегося в различных компаниях.
Подросток жаждет не просто внимания, но понимания, доверия взрослых.
Он стремится играть определенную роль среди сверстников и старших. Во взрослом
сообществе утверждается позиция, препятствующая развитию социальной активности
подростков – ребенок должен слушаться. В результате складывается между
взрослыми и подростками психологический барьер, стремясь преодолеть который,
многие подростки прибегают к агрессивным формам поведения, желая привлечь на
себя внимание, показать, что Я изменился, что у Меня есть свои права и
обязанности.
Сущность агрессивного поведения проявляется в анализе его мотиваций.
Заметную роль в этой мотивации играют чувства и эмоции негативного характера –
гнев, месть враждебность, злость, отвращение, возмущение, страх, тревожность,
вина. Агрессивное поведение, связанное с этими эмоциями, которые выражаются
в драках, побоях, оскорблениях, телесных повреждениях, в повреждении или
уничтожении имущества. Одна и та же эмоция, по - разному, влияет на разных
людей, она оказывает разное влияние на одного и того же человека в целом.
Они воздействуют на уровень активности мозга, на напряжение мышц, лица, тела,
на функционирование кровеносной, дыхательной систем. Эмоции могут изменять
восприятие окружающего мира: от яркого и светлого - к темному и угрюмому;
наши действия - от неадекватных к искусственным и целесообразным.
Индивидуальные особенности, различие эмоциональных порогов у детей, влияют на
частоту, с которой они выражают свои эмоции, определяют характер реакций на них
у окружающих. Характер же реагирования на эмоциональное поведение детей
обусловливает их экспрессивный стиль, личностные особенности. Чувства, эмоции,
переживания, порождаемые внешними и внутренними причинами, выражаются у
человека обычно в той форме, принятой в той культуре, к которой он
принадлежит. Проявлению агрессивности способствуют недостатки воспитания,
осуществляемые в различных институтах социализации, в том числе не только
семьи, школы, но и СМИ.
Истоки агрессивности лежат в семье, отношения ее членов (ссоры,
отторжение ребенка, его принуждения, в том числе наказанием, страхом), в
меньшей мере со сверстниками.
Детей учит, то, что их окружает:
-
если ребенка часто критиковать - он учится
осуждать;
-
если ребенку часто демонстрировать враждебность –
он учится драться;
-
если ребенка часто высмеивают – он учиться быть
робким;
-
если ребенка часто позорят – он учится чувствовать
себя виноватым;
-
если к ребенку часто бывают, снисходительны – он
учиться быть терпеливым;
-
если ребенка часто хвалят – он учится оценивать;
-
если с ребенком обычно честны – он учится
справедливости;
-
если ребенок живет с чувством безопасности – он
учиться верить;
-
если ребенка часто одобряют – он учится хорошо к
себе относиться.
Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он
учится находить в этом мире любовь.
Безнадзорность – ребенок не получает должного
внимания со стороны родителей; Гиперопека – чрезмерная регламентация и
контроль за поведением;
Эмоциональное отвержение – родители
ориентированы только на свои проблемы и отвергают ребенка;
Жестокие взаимоотношения – излишние строгие
наказания, в том числе за мелкие проступки, за самое незначительное
непослушание;
«Кумир семьи» - ребенок является постоянно объектом внимания
и восхищения.
Подобные модели отношения к ребенку в семье формируют у него качества,
которые порождают тревожность в его поведении и склонность к крайним реакциям и
эмоциям, в том числе и агрессивного характера. Семья формирует не только
социально значимые качества личности, но и оценочные критерии, создает свою
культуру повседневной жизни. Нет ни одного социального аспекта поведения
подростка, на которые не оказала влияние семья.
Агрессивность ребенка можно выявить по следующим признакам:
1 Частые случаи действий против других детей (насмешки, побои, лишение
какого-либо предмета)
2 Частые эпизоды гневных выкриков или приступы плохого настроения
3 Постоянное противоречие родителям и другим авторитетным взрослым
4 Многочисленные поступки, направленные на разрушение
Деятельность средств массовой информации наложила значительный
отпечаток на психику подростка – поток кино, телефильмов, печатной продукции,
рекламы, заполненные сценами обмана, насилия, секса – делают подростка
агрессивным. Обилие «детективов», «боевиков», провоцируют агрессивные формы
поведения, делая подростка взрослыми в его собственных глазах.
Агрессия
представляет собой совокупность показателей:
физической,
косвенной, вербальной агрессии.
Физическая
агрессия –
причинение боли или повреждения другому человеку: человек сводит скулы, шею,
скрипит зубами, просыпается с зажатыми кулаками, предпочитает смотреть
агрессивные фильмы, сцены насилия.
Вербальная
агрессия –
использование речевых средств, наносящих боль, оскорбления. Это могут быть:
а) Многочисленные отпоры;
б) Отрицательные отзывы и критические замечания;
в)
Выражение отрицательных эмоций – недовольство другими в форме брани, затаенной
обиды, недоверия, ярости, ненависти;
г)
Высказывание мыслей и желаний агрессивного характера, проклятий;
д) Оскорбления, упреки обвинения;
е) Угрозы, вымогательства, принуждения.
Кроме того простой крик – часто носит агрессивный характер.
Агрессия
- это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или нанесение вреда
другому живому существу, не желающего подобного обращения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.