1732150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокОБЖКонспектыУрок + презентация по ОБЖ «Остановочный путь автомобиля»

Урок + презентация по ОБЖ «Остановочный путь автомобиля»

Выбранный для просмотра документ Остановочный путь автомобиля.docx

библиотека
материалов

Беляева Ирина Даниловна

преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ Привольненской СОШ,

п. Привольный Багаевского р-на Ростовской обл.


План конспект урока ОБЖ 5 класс

Тема урока: Остановочный путь автомобиля.


Тип урока. Комбинированный.

Цели урока.

Образовательные: Рассмотреть составные части остановочного пути автомобиля, изучить факторы, влияющие на длину тормозного пути автомобиля.

Развивающие: Продолжить формирование личностных, регулятивных и коммуникативных УУД.

Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за своё поведение на дороге.


Оборудование и материалы к уроку: игрушечные машины различного размера, ковровая дорожка, мультимедийная доска, проектор, презентация, набор дорожных знаков, ватман, фломастеры, ножницы, набор картинок (различные транспортные средства), клей.


Главная проблема урока.

Убедиться, что длина остановочного пути автомобиля зависит от различных условий.

Доказать необходимость соблюдения ПДД для сохранения жизни учащихся.


План урока.

  1. Соревнования на дальность проезда машин. Совместное формулирование темы и проблемы урока.

  2. Изучение нового материала. Презентация. Решение расчётных задач.

  3. Распределение на группы.

  4. Изготовление и защита мини – проектов

  5. Рефлексия урока.

  6. Д/З


Этапы и виды деятельности учеников

с примерной разбивкой времени по минутам.




Этапы урока

Виды

деятельности учеников


Задания этапа


Предполагаемые результаты


Время



1

Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Игровые задания, обсуждение результатов соревнований.

Урок начинается с соревнования: чья машинка дальше проедет после толчка.

Соревнования проводятся дважды, вначале на полу, а затем на ковровой дорожке. Машинки все разные.

Дети делают вывод, что длина проезда зависти от силы толчка (скорости движения автомобиля), размера (массы) машины и состояния дорожного покрытия.

5

2

Презентация по теме, решение расчётных задач.

Формирование мыслительных операций, ответы

на вопросы

учителя, работа в парах,

решение расчётных задач.

Задачи решают ученики попарно, а результаты обсуждаются всеми.

Просмотр и обсуждение слайдов. Слайды: пешеходы – жертвы ДТП, устройство тормозной системы автомобиля, составные части остановочного пути автомобиля.

Решение задач на определение пути, который проедет автомобиль при различных условиях.

Произведя расчёты, дети могут оценить расстояние, которое проедет автомобиль после нажатия на тормоз при различных условиях.

15

3

Распределение на группы.

Данный этап урока заменяет динамическую паузу. Распределение на группы, подготовка столов для работы.

Небольшая перестановка мебели в классе: столы сдвигаются попарно, на них ставятся таблички с указанием группы знаков (запрещающие, предписывающие, предупреждающие). Учащиеся по очереди подходят к столу учителя, берут знак из коробки, определяют принадлежность его к определённой группе и занимают место за соответствующим столом.

Учащиеся распределяются на группы.

Повторяют ПДД.

1

4

Создание мини-проекта

Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, распределение работы между членами коллектива

Оформление мини-проекта, используя раздаточный материал, коллективное проектирование.

Учащиеся изготавливают проект в виде рисунка, аппликации или схемы.

10

5

Защита

проекта, закрепление полученных знаний.

Выступление одного или нескольких членов группы по защите проекта.

Защита подготовленных проектов

Развитие творческой деятельности, умения слушать собеседника и задавать вопросы; умение излагать свое мнение и доказывать свою точку зрения

6

6

Подведение итогов урока

Рефлексия по поводу проделанной работы

Ученики высказываются по поводу того, был ли полезен для них данный урок, и продолжают фразу: Переходя дорогу, я буду помнить, что……


Развитие умения проводить рефлексию своей деятельности.

6

7

Домашнее задание

Осмысление домашнего задания.

Придумать эксперимент, стихотворение, рисунок и т.д. доказывающий малышам, что автомобиль не может сразу остановиться. Учитывать различные условия.

Развитие креативных способностей учащихся.

2








Формы контроля и оценки результатов урока.

Контроль усвоения и оценку результатов урока производит учитель, ориентируясь на своё объективное мнение.



Дополнительные материалы к уроку.


Примеры задач (остальные аналогичные, но с другими данными)

Задача 1.

Автомобиль «Лада - Калина» движется со скоростью 70 км/ч по сухой шоссейной дороге. На проезжую часть выехал велосипедист. Водитель увидел препятствие. Определите остановочный путь автомобиля, если:

S1 = 19,44 м (время реакции водителя 1 с),

S2 = 6,41 м,

S3 = 24,2 м.

Решение:

S = S1 + S2 + S3= 19,44 + 6,41 + 24,2 50 м

Ответ: остановочный путь равен примерно 50 м.

Задача 2.

Во время снегопада остановочный путь автомобиля равен 69 м, а в сухую погоду – 23 м. Во сколько раз увеличивается остановочный путь при изменении погодных условий? Как это должен учитывать пешеход?

Решение:

69 : 23 = 3 (раза)

Ответ: пешеход должен соблюдать правила дорожного движения. Не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом. Переходить дорогу только по зеленому сигналу светофора.

Задача 3.

Груженый автомобиль «МАЗ-500» движется со скоростью 50 км/ч, и его фактический тормозной путь составляет примерно 27 м. У того же автомобиля при скорости 20 км/ч фактический тормозной путь равен 4 м. Сравните скорости и тормозные пути. Как это должны учитывать пешеходы?

Решение:

1) 50 : 20 = 2,5 (раза)

2) 27 : 4 = 6,75 (раза)

Ответ: при увеличении скорости в 2,5 раза тормозной путь увеличивается в 6,75 раза, а это больше чем 2,5. Пешеходы должны помнить, что чем быстрее движется автомобиль, тем на большем расстоянии от него нужно переходить дорогу.


Рекомендуемые ученикам материалы ( адреса в сети Интернет): dddgazeta.ru; perekrestok.ucoz.com; tvoyrebenok.ru; http://schoolofsafety.ucoz.ru


Список литературы и других источников, использованных учителем для подготовки к уроку.

  1. Алексеев, Ю. Г. Люди и автомобили. - М., 1990.

  2. Воронова Е.А. Красный. Жёлтый. Зелёный. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008.

  3. Емелъянчик, В. К., Капитонова, М. Е. Ваши шансы избежатьбеды,- СПб.: КАРО, 2002.

  4. Якупов, А. М, Загребин, Б. А. и др. Сборник задач по основам безопасности дорожного движения. 4—9 кл. - Тула: Тульский полиграфист, 2000.

  5. Добрая дорога детства // газета













Выбранный для просмотра документ остановочный путь.ppt

библиотека
материалов
Этого могло и не быть
Статистика ДТП по Ростовской области за 2013 год Всего ДТП – 510 Получили тра...
Причины наездов
Может ли автомобиль моментально остановиться? От чего зависит тормозной путь?
Время реакции водителя Зависит от возраста водителя, его утомления, опыта, ос...
Время срабатывания тормозной системы автомобиля Зависит от состояния тормозно...
Время полной остановки автомобиля. при скорости 60 км/час составляет 29 метро...
1) S1- путь проходимый автомобилем с момента обнаружения водителем препятств...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Этого могло и не быть
Описание слайда:

Этого могло и не быть

3 слайд Статистика ДТП по Ростовской области за 2013 год Всего ДТП – 510 Получили тра
Описание слайда:

Статистика ДТП по Ростовской области за 2013 год Всего ДТП – 510 Получили травмы – 529 детей Погибли – 23 ребёнка Из них – 223 пешехода

4 слайд Причины наездов
Описание слайда:

Причины наездов

5 слайд Может ли автомобиль моментально остановиться? От чего зависит тормозной путь?
Описание слайда:

Может ли автомобиль моментально остановиться? От чего зависит тормозной путь?

6 слайд Время реакции водителя Зависит от возраста водителя, его утомления, опыта, ос
Описание слайда:

Время реакции водителя Зависит от возраста водителя, его утомления, опыта, освещенности дороги и т. п. Это время может колебаться от 0,4 до 1,5 с. А за 1,5 с автомобиль при скорости 50 км/ч проходит путь, равный 20,8 м

7 слайд Время срабатывания тормозной системы автомобиля Зависит от состояния тормозно
Описание слайда:

Время срабатывания тормозной системы автомобиля Зависит от состояния тормозной системы. Длится в среднем 1-2 сек. За это время автомобиль движущийся со скоростью 60 км/ч проедет от 17 до 34 метров

8 слайд Время полной остановки автомобиля. при скорости 60 км/час составляет 29 метро
Описание слайда:

Время полной остановки автомобиля. при скорости 60 км/час составляет 29 метров; в сырую погоду - 37 метров; в снег и лёд - 105,4 метра.

9 слайд 1) S1- путь проходимый автомобилем с момента обнаружения водителем препятств
Описание слайда:

1) S1- путь проходимый автомобилем с момента обнаружения водителем препятствия до момента нажатия им на тормозную педаль. 2) S2 - путь проходимый автомобилем за время срабатывания тормозов. 3) S3 - путь проходимый автомобилем с момента полного вступления в действие тормозов до полной остановки. Тормозной путь. Следовательно, остановочный путь можно выразить формулой: S = S1 + S2 + S3

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Главная проблема урока: Убедиться, что длина остановочного пути автомобиля зависит от различных условий.

Доказать необходимость соблюдения ПДД для сохранения жизни учащихся. Урок составлен с учётом требований новых ФГОСов. В конспекте отражены этапы, и виды деятельности учеников с примерной разбивкой времени по минутам, имеются задания на целеполагание, в течение урока учащиеся готовят и защищают мини проекты, в конце урока учащимся даётся на выбор домашнее задание на развитие креативного мышления.

Общая информация

Номер материала: 32101022418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.