Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки по теме «Встреча песенности, танцевальности и маршевости» (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок музыки по теме «Встреча песенности, танцевальности и маршевости» (3 класс)

библиотека
материалов

Урок музыки в 3 классе.

Тема "Встреча песенности, танцевальности и маршевости".

Цель урока: активизация деятельности учащихся на уроке музыки. Показать на примере симфонической картины "Три чуда" из оперы Н. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане", как музыка выражает сущность литературного образа.

Задачи урока:

Обучающая. Расширить представление о песенности, танцевальности и маршевости на примере музыки Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»;

Обобщить знания о средствах музыкальной выразительности и тембрах инструментов симфонического оркестра (флейта-пикколо, труба, скрипка); показать взаимодействие искусств (Сказка в музыке, поэзии, живописи).

Развивающая. Развивать творческие способности слышать окружающий мир в звуках;

Воспитательная. Подведение детей к пониманию главного смысла сказки: победа добра над злом; воспитание любви и уважения к русской и зарубежной музыке, поэзии, живописи.

Содержание урока.

- Ребята, Н. А. Римского-Корсакова называют музыкальным сказочником, так как им написано много музыкальных произведений по мотивам сказок: оперы "Садко", "Снегурочка", "Золотой петушок", "Сказка о царе Салтане" и др.; симфоническая сюита "Шахерезада". Сегодня вы познакомитесь с симфонической картиной "Три чуда" из оперы "Сказка о царе Салтане",



Разделить учащихся на три группы.

Слушание музыки. Звучит фрагмент "Три чуда".

I. Раздать группам "волшебные" конвертики, в которых находятся стихи из сказки А. Пушкина.

Задание 1. Расставить по порядку три "чуда".

Дети читают по группам фрагменты из сказки (каждое чудо по отдельности).

II. Раздать листы с вопросами (по группам). Разделить группы на "три чуда".

Учащиеся еще раз слушают фрагмент "Три чуда".

Задание 2. Дети на листочках должны ответить, где они слышат песенность, танцевальность, маршевость (определить жанр каждого "чуда").

- Как композитор рисует звуками?

- Определите, какое "чудо" звучит первым, вторым, третьим?

1. Белочка -песенность, танцевальность. Русская народная песня + плясовая.

- Какие тембры (краски)? (Ксилофон -грызет орешки)

-Какой характер? Кокетливая, веселая, игривая.

2. Тридцать три богатыря - маршевость.

-Добрые, несокрушимые, сильные.

- Какие инструменты? ( Медные духовые: труба, туба, валторна)

- Кто ходит под такую музыку? (Солдаты, воины)

3. Царевна-лебедь (песенность).

- Инструмент? (арфа - переливы).

- Характер? (Нежная, плавная, завораживающая)

Когда происходит превращение звучат струнные смычковые и духовые инструменты.



Итог урока. В финале симфонической картины "Три чуда" встречаются маршевость, песенность и танцевальность.

- Были главные инструменты?

-Нет. Весь симфонический оркестр принимал участие.



Краткое описание документа:

Урок музыки в 3 классе. Тема «Встреча песенности, танцевальности и маршевости». Цель урока: активизация деятельности учащихся на уроке музыки. Показать на примере симфонической картины «Три чуда» из оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», как музыка выражает сущность литературного образа. Задачи урока: Обучающая. Расширить представление о песенности, танцевальности и маршевости на примере музыки Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»; Обобщить знания о средствах музыкальной выразительности и тембрах инструментов симфонического оркестра (флейта-пикколо, труба, скрипка); показать взаимодействие искусств (Сказка в музыке, поэзии, живописи). Развивающая. Развивать творческие способности слышать окружающий мир в звуках; Воспитательная. Подведение детей к пониманию главного смысла сказки: победа добра над злом; воспитание любви и уважения к русской и зарубежной музыке, поэзии, живописи. Содержание урока. - Ребята, Н. А. Римского-Корсакова называют музыкальным сказочником, так как им написано много музыкальных произведений по мотивам сказок: оперы «Садко», «Снегурочка», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане» и др.; симфоническая сюита «Шахерезада». Сегодня вы познакомитесь с симфонической картиной «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», Разделить учащихся на три группы. Слушание музыки. Звучит фрагмент «Три чуда». I. Раздать группам «волшебные» конвертики, в которых находятся стихи из сказки А. Пушкина. Задание 1. Расставить по порядку три «чуда». Дети читают по группам фрагменты из сказки (каждое чудо по отдельности). II. Раздать листы с вопросами (по группам). Разделить группы на «три чуда». Учащиеся еще раз слушают фрагмент «Три чуда». Задание 2. Дети на листочках должны ответить, где они слышат песенность, танцевальность, маршевость (определить жанр каждого «чуда»). - Как композитор рисует звуками? - Определите, какое «чудо» звучит первым, вторым, третьим? 1. Белочка -песенность, танцевальность. Русская народная песня + плясовая. - Какие тембры (краски)? (Ксилофон -грызет орешки) -Какой характер? Кокетливая, веселая, игривая. 2. Тридцать три богатыря - маршевость. -Добрые, несокрушимые, сильные. - Какие инструменты? ( Медные духовые: труба, туба, валторна) - Кто ходит под такую музыку? (Солдаты, воины) 3. Царевна-лебедь (песенность). - Инструмент? (арфа - переливы). - Характер? (Нежная, плавная, завораживающая) Когда происходит превращение, звучат струнные смычковые и духовые инструменты. Итог урока. В финале симфонической картины «Три чуда» встречаются маршевость, песенность и танцевальность. - Были главные инструменты? -Нет. Весь симфонический оркестр принимал участие.
Автор
Дата добавления 02.01.2013
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров2221
Номер материала 3212010207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх