Урок музыки по теме «Встреча песенности, танцевальности и маршевости» (3 класс)

Урок музыки в 3 классе.

Тема "Встреча песенности, танцевальности и маршевости".

Цель урока: активизация деятельности учащихся на уроке музыки. Показать на примере симфонической картины "Три чуда" из оперы Н. Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане", как музыка выражает сущность литературного образа.

Задачи урока:

Обучающая. Расширить представление о песенности, танцевальности и маршевости на примере музыки Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»;

Обобщить знания о средствах музыкальной выразительности и тембрах инструментов симфонического оркестра (флейта-пикколо, труба, скрипка); показать взаимодействие искусств (Сказка в музыке, поэзии, живописи).

Развивающая. Развивать творческие способности слышать окружающий мир в звуках;

Воспитательная. Подведение детей к пониманию главного смысла сказки: победа добра над злом; воспитание любви и уважения к русской и зарубежной музыке, поэзии, живописи.

Содержание урока.

- Ребята, Н. А. Римского-Корсакова называют музыкальным сказочником, так как им написано много музыкальных произведений по мотивам сказок: оперы "Садко", "Снегурочка", "Золотой петушок", "Сказка о царе Салтане" и др.; симфоническая сюита "Шахерезада". Сегодня вы познакомитесь с симфонической картиной "Три чуда" из оперы "Сказка о царе Салтане",

Разделить учащихся на три группы.

Слушание музыки. Звучит фрагмент "Три чуда".

I. Раздать группам "волшебные" конвертики, в которых находятся стихи из сказки А. Пушкина.

Задание 1. Расставить по порядку три "чуда".

Дети читают по группам фрагменты из сказки (каждое чудо по отдельности).

II. Раздать листы с вопросами (по группам). Разделить группы на "три чуда".

Учащиеся еще раз слушают фрагмент "Три чуда".

Задание 2. Дети на листочках должны ответить, где они слышат песенность, танцевальность, маршевость (определить жанр каждого "чуда").

- Как композитор рисует звуками?

- Определите, какое "чудо" звучит первым, вторым, третьим?

1. Белочка -песенность, танцевальность. Русская народная песня + плясовая.

- Какие тембры (краски)? (Ксилофон -грызет орешки)

-Какой характер? Кокетливая, веселая, игривая.

2. Тридцать три богатыря - маршевость.

-Добрые, несокрушимые, сильные.

- Какие инструменты? ( Медные духовые: труба, туба, валторна)

- Кто ходит под такую музыку? (Солдаты, воины)

3. Царевна-лебедь (песенность).

- Инструмент? (арфа - переливы).

- Характер? (Нежная, плавная, завораживающая)

Когда происходит превращение звучат струнные смычковые и духовые инструменты.

Итог урока. В финале симфонической картины "Три чуда" встречаются маршевость, песенность и танцевальность.

- Были главные инструменты?

-Нет. Весь симфонический оркестр принимал участие.

Скачать материал

Скачать материал "Урок музыки по теме «Встреча песенности, танцевальности и маршевости» (3 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Исакова Карина Сахлумовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 02.01.2013 3493
- DOCX 12.9 кбайт
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Исакова Карина Сахлумовна
учитель музыки
- На сайте: 9 лет и 11 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 71947
- Всего материалов: 15
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: ГБОУ Школа № 2115

Образование высшее - МГОПИ. Музыкальный факультет. Должность - учитель музыки. Квалификационная категория - высшая. Педагогический стаж - 28 лет. Внеурочная деятельность - хоровой кружок "Камертон". Разработки уроков музыки на сайте Инфоурок.ру. Участие в Московском Городском конкурсе-семинаре "Мой мир музыки" - 2015 год, 2016 год. Ученики - победители в номинациях "Сольное пение", "Музыка и слово", "Слушательский конкурс". Участие в городском фестивале детского и юношеского творчества «Эстафета искусств» (три дипломанта в номинации "сольное пение") Данные о повышении квалификации: 1. 2008. Курсы повышения квалификации при ОМЦ ЮЗАО «Формирование умения учиться на уроке музыки» (36 часов) 2. 2009. МИОО. Инновационные подходы в преподавании музыки. ИКТ в работе учителя музыки» (72 ч.) 3. 2011. МИОО. Проблема «Преподавание музыки в общеобразовательной школе на современном этапе» (12 часов) 4. 2011. МИОО. Особенности преподавания музыки в начальной школе в условиях освоения стандарта второго поколения» (72 часа). 5. 2015. МИОО Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 1. Современные подходы и разработки уроков музыки в условиях введения ФГОС ООО (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере готовности). (108 часов) 6. 2015. МИОО Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 2. Система оценивания образовательных и личностных результатов при обучении музыке в условиях введения ФГОС ООО. (72 часа) 7.2016. МИОО. «Профессиональный стандарт «Педагог». Развитие слушательской культуры на уроках музыки (урочная деятельность)» (36 часов) 8. 2016. МИОО. «Профессиональный стандарт «Педагог». Способы развития восприятия художественного образа на современном учебном занятии по предметам гуманитарно-эстетического цикла (урочная деятельность)» (36 часов)

Подробнее об авторе

Технологическая карта урока музыки. Тема. «Песенность, танцевальность, маршевость»

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

229

23.12.2024

Музыка

Начальные классы

3 класс

Материал разработан автором:

Шишелова Анастасия Андреевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 399

Покупателей: 3 127

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шишелова Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта урока музыки. Тема. «Песенность, танцевальность, маршевость».Цель: формировать представление о качествах музыки («песенность», «танцевальность», «маршевость») на примере оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»Задачи:1)Познакомить с понятиями «Песенность, танцевальность, маршевость» на примере оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о Царе Салтане»2) Разучить «Песню о сказке»3) Определить душевное состояние, которое передает музыка, эмоциональный строй;

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Музыка

Начальные классы

3 класс

23.12.2024

229

Материал разработан автором:

Шишелова Анастасия Андреевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 399

Покупателей: 3 127

Курс профессиональной переподготовки

Управление ресурсами информационных технологий

Менеджер по управлению ресурсами ИТ

Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов
Этот курс уже прошли 67 человек

Курс профессиональной переподготовки

Музыковедение

Музыковед

300 ч. — 1200 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 36 человек из 13 регионов
Этот курс уже прошли 19 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания электромузыкальных инструментов и компьютерной музыки в ДМШ и ДШИ

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов
Этот курс уже прошли 42 человека

Курс повышения квалификации

Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 303 человека из 58 регионов
Этот курс уже прошли 1 017 человек

Смотреть ещё 5 937 курсов

Краткое описание документа:

Урок музыки в 3 классе. Тема «Встреча песенности, танцевальности и маршевости». Цель урока: активизация деятельности учащихся на уроке музыки. Показать на примере симфонической картины «Три чуда» из оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», как музыка выражает сущность литературного образа. Задачи урока: Обучающая. Расширить представление о песенности, танцевальности и маршевости на примере музыки Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»; Обобщить знания о средствах музыкальной выразительности и тембрах инструментов симфонического оркестра (флейта-пикколо, труба, скрипка); показать взаимодействие искусств (Сказка в музыке, поэзии, живописи). Развивающая. Развивать творческие способности слышать окружающий мир в звуках; Воспитательная. Подведение детей к пониманию главного смысла сказки: победа добра над злом; воспитание любви и уважения к русской и зарубежной музыке, поэзии, живописи. Содержание урока. - Ребята, Н. А. Римского-Корсакова называют музыкальным сказочником, так как им написано много музыкальных произведений по мотивам сказок: оперы «Садко», «Снегурочка», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане» и др.; симфоническая сюита «Шахерезада». Сегодня вы познакомитесь с симфонической картиной «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», Разделить учащихся на три группы. Слушание музыки. Звучит фрагмент «Три чуда». I. Раздать группам «волшебные» конвертики, в которых находятся стихи из сказки А. Пушкина. Задание 1. Расставить по порядку три «чуда». Дети читают по группам фрагменты из сказки (каждое чудо по отдельности). II. Раздать листы с вопросами (по группам). Разделить группы на «три чуда». Учащиеся еще раз слушают фрагмент «Три чуда». Задание 2. Дети на листочках должны ответить, где они слышат песенность, танцевальность, маршевость (определить жанр каждого «чуда»). - Как композитор рисует звуками? - Определите, какое «чудо» звучит первым, вторым, третьим? 1. Белочка -песенность, танцевальность. Русская народная песня + плясовая. - Какие тембры (краски)? (Ксилофон -грызет орешки) -Какой характер? Кокетливая, веселая, игривая. 2. Тридцать три богатыря - маршевость. -Добрые, несокрушимые, сильные. - Какие инструменты? ( Медные духовые: труба, туба, валторна) - Кто ходит под такую музыку? (Солдаты, воины) 3. Царевна-лебедь (песенность). - Инструмент? (арфа - переливы). - Характер? (Нежная, плавная, завораживающая) Когда происходит превращение, звучат струнные смычковые и духовые инструменты. Итог урока. В финале симфонической картины «Три чуда» встречаются маршевость, песенность и танцевальность. - Были главные инструменты? -Нет. Весь симфонический оркестр принимал участие.