Открытый
урок по математике в 3 «б» классе
Тема:
Закрепление умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7.
Задачи: 1.Закрепить
навыки умножения и деления на 2,3,4,5,6,7;
2
Совершенствовать навыки решения задач;
3.Воспитывать интерес к математике;
4.Развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
Оборудование:
М.И.Моро,
М.А.Бантова «Математика»; журнал «Начальная школа» 1999 год№43; М.А.Бесова «В
школе и на отдыхе»; Л.Ф.Тихомирова «Развитие логического мышления».
План
работы:
1.
Организационный
момент.
2.
Устный
счёт.
-Игра «Домино».
-Игра «Цепочка».
3.
Закрепление
изученного материала.
1) Игра «Кто быстрее прочитает слово?»
2) «Кто
быстрее и правильно решит примеры?»
4. Физкультминутка.
5.-Самостоятельная работа.
6.-Групповая работа.
7. Актуализация познавательной
деятельности.
8. Итог урока.
9. Домашнее задание.
Ход урока.
1.
Организационный
момент.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука-
Это математика!
2.
Устный
счёт.
Игра «Домино»
Учитель на доске вывешивает карточки
с условием примеров и ответов. Дети должны сложить их по порядку.
|
=16
|
20:4
|
|
=6
|
35:5
|
|
=32
|
36:9
|
Игра «Цепочка».
1.
45:5=9
9. 4*7=28
2.
9*4=36
10. 28-3=25
3.
36-14=22
11. 25:5=5
4.
22-2=20
12. 5*6=30
5.
20:5=4
13. 30+20=50
6.
4*8=32
14. 50:10=5
7.
32-16=16
15. 5*0=0
8.
16:4=4
-Очень хорошо, вы немного
размялись и уже готовы приступить к серьёзной работе. Сегодня у нас с вами
необычный урок, а урок путешествие.
3.
Работа
над закреплением пройденного материала.
Сегодня
объявляется праздник числа.
Нас ждёт математика
– волшебная страна.
Каждый ряд
получает маршрут,
Вас впереди
приключения ждут.
Учитель вручает
каждому маршрутные листы и объявляет их капитанами.
-Посмотрите на
маршрут, здесь вы видите лес у деревни Примерово, царство Геометрии и село
Задачкино. Цифрой 1 на маршруте отмечен первый пункт вашего путешествия. Потом
дорога идёт к цифре 2 –это ваша вторая остановка. Затем цифра 3- третий этап
маршрута.
1) Но для того,
чтобы войти в эту деревню, нужно сначала повторить таблицу умножения. Для этого
нам надо узнать, какое слово здесь написано:
2*7=
ответ:
5*4=
20 4 14 6 32 54 9 5 7
ы1*6=
25:5=
21:3=
8*4=
6*9=
3*3=
16:4=
2) – Ну вот мы
все готовы, нашли слово- «тапкырлау»(умножение) и теперь можем заходить в
первый пункт деревни – Примерово. Для этого сначала напишите в тетрадях число,
классная работа, потом все начнёте решать примеры. Чей ряд быстрее решит
примеры и тише будет работать, тот и победил.
6*8+23=71 6*9-6*5=24
50-6*5=20
6*2:3=4
4.
Физкультминутка.
- Очень хорошо,
первый этап мы закончили. Теперь мы отправимся с вами в царство Геометрии. Ну,
а чтобы нам ребята перебраться из деревни Примерево в царство Геометрии, нужно
пройти через дремучий лес, в котором мы с вами немного отдохнём.
Только в
лес мы все зашли,
Появились
комары.
Руки
вверх- хлопок над головой.
Руки
вниз- хлопок другой.
Дальше по
лесу шагаем,
И медведя
мы встречаем.
Руки за
голову кладём
И
вразвалочку идём.
Вдруг мы
видим у куста
Птенчик
выпал из гнезда.
Тихо
птенчика берём
И назад в
гнездо кладём.
Зайчик
быстро скачет в поле,
Очень
весело на воле.
Подражаем
мы зайчишке,
Непоседы-ребятишки.
5.Самостоятельная
работа.
Учитель на доску
вывешивает портрет царицы Геометрии.
Сказали
мне, что вы умны,
Хотя ещё
совсем малы.
Решила
тут проверить я,
Так ли
всё это, друзья?
- Геометрия
вот какую задачку для вас приготовила. На доске написана задача и дети должны
самостоятельно решить её и начертить в тетрадь. Кто быстрее поднимет руки и
будет работать тише – тот и победил.
1) Длина
прямоугольника 4 см, а ширина в 2 раза меньше. Найдите периметр этого
прямоугольника и начертите его.
2)
Игра-тест «Правильно или неправильно».
Учитель раздаёт
каждому карточки. На этих карточках нужно поставить Х или 0. Если предложение
правильное - Х; если неправильное – 0.
1.
если
первому множителю прибавить второй множитель, то получаем произведение.
2.
2Х2=5
3.
если
первый множитель умножить на второй множитель, то получаем произведение.
4.
3х2=5
5.
если
сложить делимое и делитель, то получаем частное.
6.
умножение-
это сложение двух чисел.
7.
умножение
– это сложение двух одинаковых чисел в несколько раз.
8.
если
число умножить на единицу, то получается тот же число.
9.
если
число умножить на нуль, то получается нуль.
10. от
перестановки множителей произведение изменяется.
11. от
перестановки множителей произведение не изменяется.
12. 2х10=20
13. 6х8=48
14. 12:2:2=3
15. ты да я, я
да ты. Мы двоём.
|
1
0
|
2
0
|
3
х
|
4
0
|
5
0
|
|
6
0
|
7
х
|
8
х
|
9
х
|
10
0
|
|
11
х
|
12
х
|
13
х
|
14
х
|
15
х
|
(Проверка:
правильные ответы – х – должны быть в треугольнике.)
6.- Молодцы,
вы преодолели путь в царстве Геометрии и сейчас мы можем уже заступать на
конечную точку нашего маршрута – село Задачкино. Для этого открыли учебники на
страницу 47 №18(задача).
7. Актуализация
познавательной активности.
- И
сейчас на финише ждёт последнее задание. На доске начерчена таблица с
примерами, детям надо, решить примеры для того, чтобы узнать кто победит.
|
Пример
|
Да
|
Нет
|
Слово
|
|
6*7=43
|
Н
|
Д
|
Д
|
|
4*8=32
|
Р
|
О
|
Р
|
|
43-23=20
|
У
|
Л
|
У
|
|
21:3=4
|
О
|
Ж
|
Ж
|
|
56+11=57
|
Л
|
Б
|
Б
|
|
45:9=5
|
А
|
У
|
А
|
7. Итог урока.
- Ребята,
вам понравилось наше сегодняшнее математическое путешествие?
-Как вы
считаете, полезно такие путешествия совершать на уроке?
-Вы
довольны своей работой?
9.
Домашнее
задание.
-Ребята, дома вам
надо решить №19,20,22 на странице 47
Также повторить
таблицу умножения на 2,3,4,5,6,7.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.