- 23.02.2014
- 2024
- 1
Урок обучения грамоте «Согласный звук [щ´], буквы Щ, щ.»
Цель: 1. Познакомить детей с глухим мягким согласным звуком [щ´]
Буквами Щ, щ.
2. Учить сравнивать звуки, различать буквы.
3. Закреплять умение делить слова на слоги, определять ударный
слог.
4. Развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и
знания.
5. Способствовать продуктивному формированию навыка чтения.
Оборудование:
1. Буквы Щ, щ, ща-щу.
2. Предметные картинки с изображением: клещи, щётка, ящик, ящерица, щука.
3. Схемы классные и индивидуальные
4. туча, дождинки – слоги.
5. Слоговые карточки с буквой щ.
Ход урока.
I. Оргмомент. Проверка домашнего задания.
1) Что общего у слов?
эхо Элла это экран
2) Чтение рассказа «Поиграем в эхо»
(2 часть инсценируется) (стр. 183)
3) Конкурс чтецов. Стихотворения про эхо. (стр. 183)
II. Повторение изученного.
- На какие группы можно разделить буквы? (гласные и согласные)
я ч е б и г ю ё д
- Назовите гласные. Какая буква лишняя?
я е и ю ё (Лишняя буква и, она обозначает один звук)
- Что можете сказать об остальных буквах?
(В начале слова и после гласных они обозначают 2 звука)
- Назовите согласные. Какая буква лишняя? Почему?
ч б г д
(Лишняя буква ч, потому что она обозначает [ч´], который всегда мягкий).
III. Физминутка:
Раз – поднялись, потянулись.
Два – согнулись, разогнулись.
Три – в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
IV. Работа по новой теме.
- Сегодня мы познакомимся еще с одним звуком и буквой. А с каким звуком познакомимся, вы скажите сами, если будете внимательными.
(На доске - предметные картинки с изображением: клещи, щётка, ящик, ящерица,щука)
1) Игра «Найди одинаковый звук в словах».
- Какой это звук? [щ´].
- Дайте ему характеристику (согласный, мягкий, глухой).
- Почему он согласный? Докажи. (выдыхаемый воздух встречает препятствие на пути и т.д.)
- Почему он глухой? Давайте послушаем его в наушниках. (Дети ладонями закрывают уши и произносят его)
- Мы слышим только шум, а голоса нет, значит [щ´] – глухой звук.
2) Игра, разучивающая логическое мышление, - «Найди лишнее».
На доске напечатаны слова:
ЛИСА ЗАЯЦ ОКУНЬ МЕДВЕДЬ
- Какое слово лишнее, почему? (выслушивая все ответы детей, учитель подводит к тому, что лишним словом является ОКУНЬ, потому что это рыба, а остальные слова – названия животных).
- Еще с одной рыбой мы познакомимся на странице 187.
- Как называется эта рыба? (лещ)
- Произнесите несколько раз это слово. Какой звук слышится на конце? [щ´]. Дайте характеристику этому звуку.
(Он согласный, при произнесении образуется преграда. Глухой: участвует только шум. Мягкий всегда).
3) «Услышь звук». Если в слове встречается [щ´], дети хлопают в ладоши.
шёлк щекотать
щипать шапка
шептать честный
щипцы щепка
4) Посчитайте, сколько в стихотворении слов, в названии которых есть звук [щ´].
Щуку тощую с реки
Притащили рыбаки.
Щука хищная страшней,
Чем страшилище Кощей.
Мы ей дали овощей
И погуще жирных щей. (10 слов)
5) Задание с «ловушкой».
- Возьмите зеленый квадратик и синий. Учитель называет слова, а дети сигнализируют.
клещи
щётка
ящик
лещ
- Почему показывали только зеленый квадратик? (Звук [щ´] всегда мягкий).
V. Физминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
VI. Знакомство с новыми буквами Щ, щ.
1) – А теперь посмотрим, какой же буквой обозначается [щ´].
(Для обозначения [щ´] используют букву щ. Учитель показывает карточку с буквой щ).
- Где мы «поселим» эту букву в «ленте»?
(С согласными в нижнем ряду, потому что эта буква обозначает глухой звук [щ´]).
- Эта буква называется «ща». Произнесите хором. Посмотрите, как выглядят печатные и письменные буквы.
(Учитель прикрепляет на магнитной доске карточку с печатными и письменными буквами).
- Для чего используют большую букву?
(С большой буквы начинается предложение. С большой буквы пишутся имена людей, клички животных, названия городов).
- На что похожа буква щ? Что она вам напоминает?
На расческу
Щ похожа.
Три зубца всего?
Ну что же!
2) А теперь будем учиться читать
а) слоги-слияния с буквой щ. (на слоговых карточках)
- Что заметили?
(Используются не все гласные буквы)
Учитель читает сказку «Приключения шипящих букв». Обращается внимание на написание ща, щу.
б) Прочитайте еще раз слоги и придумайте с ними слова.
ща (щавель)
ще (щегол, щенок)
щу (щука)
щи (щи, щипать)
в) Игра «Дождик».
Соберите дождинки-слоги и получите слова.
щу нок
ще ро ка ща
(щука, щенок, роща)
- Какое слово лишнее, почему?
(Лишнее слово роща, т.к. это неживой предмет)
- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие неодушевленный предмет?
(они отвечают на вопрос что?)
- Какой вопрос можно задать к другим словам? (Вопрос кто?)
- Подберите слово к схеме.
(Щука)
- А Незнайка подобрал слово роща. Вы с ним согласны? Почему?
VII. Работа с «Азбукой».
1) Чтение слов с. 187 с пометами, объясняют смысл помет. Объяснение значения каждого слова в форме беседы.
2) Чтение стихотворения о лещах с. 187. Работа над выразительностью.
3) Чтение скороговорок, сначала медленно, потом быстрее.
VIII. Подведение итогов.
- Каким получился урок?
- Чему учились на уроке?
- Какое задание было интересным?
Учитель словесно оценивает работу каждого ученика на уроке.
Средняя школа №22
Печатная работа для городского
методического сборника
Конспект урока
обучения грамоте по теме:
«Согласный звук [щ´], буквы Щ, щ».
город Тамбов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок обучения грамоте "для 1 класса включает в себя средства субъективизации. Учитель передает детям часть своих функций.
Начиная с каллиграфической минутки стараюсь так подобрать задания, чтобы заинтересовать учащихся.
Дети определяют различного вида закономерности следования букв, определяют букву, которую будут писать на каллиграфической минутке.
Постепенно ученики сами составляют закономерности, формулируют тему и цели урока.
Подобного рода задания включаю в каждый этап урока, что учит детей логически рассуждать, делать выводы.
Это способствует лучшему усвоению материала и развитию учащихся.
6 654 974 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Енькова Наталия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.