1557162
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте для 1 класса по теме «Согласный звук [щ], буквы Щ, щ»

Урок обучения грамоте для 1 класса по теме «Согласный звук [щ], буквы Щ, щ»

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте «Согласный звук [щ´], буквы Щ, щ.»


Цель: 1. Познакомить детей с глухим мягким согласным звуком [щ´]

Буквами Щ, щ.

2. Учить сравнивать звуки, различать буквы.

3. Закреплять умение делить слова на слоги, определять ударный

слог.

4. Развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и

знания.

5. Способствовать продуктивному формированию навыка чтения.


Оборудование:

  1. Буквы Щ, щ, ща-щу.

  2. Предметные картинки с изображением: клещи, щётка, ящик, ящерица, щука.

  3. Схемы классные и индивидуальные

hello_html_468fb5f2.gif


  1. туча, дождинки – слоги.

  2. Слоговые карточки с буквой щ.


Ход урока.


I. Оргмомент. Проверка домашнего задания.

1) Что общего у слов?

эхо Элла это экран

2) Чтение рассказа «Поиграем в эхо»

(2 часть инсценируется) (стр. 183)

3) Конкурс чтецов. Стихотворения про эхо. (стр. 183)


II. Повторение изученного.

- На какие группы можно разделить буквы? (гласные и согласные)

я ч е б и г ю ё д

- Назовите гласные. Какая буква лишняя?

я е и ю ё (Лишняя буква и, она обозначает один звук)

- Что можете сказать об остальных буквах?

(В начале слова и после гласных они обозначают 2 звука)

- Назовите согласные. Какая буква лишняя? Почему?

ч б г д

(Лишняя буква ч, потому что она обозначает [ч´], который всегда мягкий).


III. Физминутка:

Раз – поднялись, потянулись.

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.


IV. Работа по новой теме.

- Сегодня мы познакомимся еще с одним звуком и буквой. А с каким звуком познакомимся, вы скажите сами, если будете внимательными.

(На доске - предметные картинки с изображением: клещи, щётка, ящик, ящерица,щука)

1) Игра «Найди одинаковый звук в словах».

- Какой это звук? [щ´].

- Дайте ему характеристику (согласный, мягкий, глухой).

- Почему он согласный? Докажи. (выдыхаемый воздух встречает препятствие на пути и т.д.)

- Почему он глухой? Давайте послушаем его в наушниках. (Дети ладонями закрывают уши и произносят его)

- Мы слышим только шум, а голоса нет, значит [щ´] – глухой звук.


2) Игра, разучивающая логическое мышление, - «Найди лишнее».

На доске напечатаны слова:

ЛИСА ЗАЯЦ ОКУНЬ МЕДВЕДЬ

- Какое слово лишнее, почему? (выслушивая все ответы детей, учитель подводит к тому, что лишним словом является ОКУНЬ, потому что это рыба, а остальные слова – названия животных).

- Еще с одной рыбой мы познакомимся на странице 187.

- Как называется эта рыба? (лещ)

- Произнесите несколько раз это слово. Какой звук слышится на конце? [щ´]. Дайте характеристику этому звуку.

(Он согласный, при произнесении образуется преграда. Глухой: участвует только шум. Мягкий всегда).


3) «Услышь звук». Если в слове встречается [щ´], дети хлопают в ладоши.

шёлк щекотать

щипать шапка

шептать честный

щипцы щепка


4) Посчитайте, сколько в стихотворении слов, в названии которых есть звук [щ´].

Щуку тощую с реки

Притащили рыбаки.

Щука хищная страшней,

Чем страшилище Кощей.

Мы ей дали овощей

И погуще жирных щей. (10 слов)


5) Задание с «ловушкой».

- Возьмите зеленый квадратик и синий. Учитель называет слова, а дети сигнализируют.

клещи

щётка

ящик

лещ

- Почему показывали только зеленый квадратик? (Звук [щ´] всегда мягкий).


V. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.


VI. Знакомство с новыми буквами Щ, щ.

1) – А теперь посмотрим, какой же буквой обозначается [щ´].

(Для обозначения [щ´] используют букву щ. Учитель показывает карточку с буквой щ).

- Где мы «поселим» эту букву в «ленте»?

(С согласными в нижнем ряду, потому что эта буква обозначает глухой звук [щ´]).

- Эта буква называется «ща». Произнесите хором. Посмотрите, как выглядят печатные и письменные буквы.

(Учитель прикрепляет на магнитной доске карточку с печатными и письменными буквами).

- Для чего используют большую букву?

(С большой буквы начинается предложение. С большой буквы пишутся имена людей, клички животных, названия городов).

- На что похожа буква щ? Что она вам напоминает?

На расческу

Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!


2) А теперь будем учиться читать

а) слоги-слияния с буквой щ. (на слоговых карточках)

- Что заметили?

(Используются не все гласные буквы)

Учитель читает сказку «Приключения шипящих букв». Обращается внимание на написание ща, щу.

б) Прочитайте еще раз слоги и придумайте с ними слова.

ща (щавель)

ще (щегол, щенок)

щу (щука)

щи (щи, щипать)

в) Игра «Дождик».

Соберите дождинки-слоги и получите слова.


hello_html_m47a94db8.gif



щу нок

ще ро ка ща


(щука, щенок, роща)


- Какое слово лишнее, почему?

(Лишнее слово роща, т.к. это неживой предмет)


- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие неодушевленный предмет?

(они отвечают на вопрос что?)


- Какой вопрос можно задать к другим словам? (Вопрос кто?)


- Подберите слово к схеме.


hello_html_3f410329.gifhello_html_48202334.gifhello_html_m780fdc39.gifhello_html_48202334.gif (Щука)


- А Незнайка подобрал слово роща. Вы с ним согласны? Почему?


VII. Работа с «Азбукой».

  1. Чтение слов с. 187 с пометами, объясняют смысл помет. Объяснение значения каждого слова в форме беседы.

  2. Чтение стихотворения о лещах с. 187. Работа над выразительностью.

  3. Чтение скороговорок, сначала медленно, потом быстрее.


VIII. Подведение итогов.

- Каким получился урок?

- Чему учились на уроке?

- Какое задание было интересным?


Учитель словесно оценивает работу каждого ученика на уроке.









































Средняя школа №22


Печатная работа для городского

методического сборника





Конспект урока


обучения грамоте по теме:


«Согласный звук [щ´], буквы Щ, щ».











город Тамбов

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок обучения грамоте "для 1 класса включает в себя средства субъективизации. Учитель передает детям часть своих функций.

Начиная с каллиграфической минутки стараюсь так подобрать задания, чтобы заинтересовать учащихся.

Дети определяют различного вида закономерности следования букв, определяют букву, которую будут писать на каллиграфической минутке.

32176.jpg

Постепенно ученики сами составляют закономерности, формулируют тему и цели урока.

Подобного рода задания включаю в каждый этап урока, что учит детей логически рассуждать, делать выводы.

Это способствует лучшему усвоению материала и развитию учащихся.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.