• 

  1 слайд

  
  
  ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОЛЛЕКТИВА КЛАССА В РАМКАХ ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  
  
  ЕНЬКОВА НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА
  учитель начальных классов
  высшей категории
  МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
  
  

• 

  2 слайд

  Актуальность
  В настоящее время в школьном образовании важная роль отводится воспитательному процессу. Школа, являясь центром образования и воспитания, помогает с детства сформировать у учащихся необходимые навыки для дальнейшей социализации и адаптации в социуме. Воспитательный процесс является неотъемлемой частью общего образовательного процесса, осуществляемого в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
  

• 

  3 слайд

  
  
  Очень важно строить воспитательный процесс в классе на основе таких принципах как:
  
  
  • принцип деятельностного и творческого подхода;
  • принцип сотрудничества;
  • принцип открытости;
  • принцип системности;
  • принцип взаимоуважения;
  • принцип учета возрастных особенностей;
  • принцип ориентации на «зону успеха» каждого ученика.
  
  

• 

  4 слайд

  В основу своей воспитательной системы с классом я закладываю идею воспитания дружного классного коллектива. Формирование толерантных отношений внутри класса является очень важной и ключевой задачей классного руководителя. Реализация данной идеи предполагает создание воспитывающей среды в урочное и внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ученика, вовлечение всех учеников в систему классных и общешкольных дел.
  
  

• 

  5 слайд

  
  Основной целью своей работы как классного руководителя я считаю формирование полноценного коллектива.
  
  
  Для достижения такой комплексной цели необходимо решить следующие частные задачи:
  • создание благоприятных условий и возможностей для формирования и гармоничного развития личности каждого ученика,
  • развитие познавательного интереса, получение дополнительных знаний по различным предметам, расширение кругозора и эрудиции учащихся,
  • создание условий для раскрытия творческого потенциала,
  • стимулирование его творческой активности и самореализации в различных видах внеурочной деятельности,
  • воспитание активной жизненной позиции каждого ученика и коллектива в целом,
  • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений друг с другом и окружающими,
  • мониторинг уровня сплоченности коллектива и межличностных отношений в классе.
  
  

• 

  6 слайд

  
  Этапы формирования дружного коллектива
  
  Первый этап - 1 класс (первое полугодие). Главная задача этого этапа - помочь учащимся адаптироваться к школьной жизни. Изучение интересов, потребностей и других личностных характеристик учащихся, проектирование желаемого образа класса. Первые шаги по сплочению классного коллектива.
  
  Второй этап – 1 класс (второе полугодие) и 2 класс. Принятие правил жизнедеятельности классного коллектива. Укрепление межличностных отношений. Сплочение и развитие классного коллектива, создание развивающей среды для ребёнка.
  
  Третий этап - 3 класс. Сплочение и развитие классного коллектива на основе воспитания и проявления индивидуальности детей. Раскрытие творческой индивидуальности, лидерских качеств в социальных взаимоотношениях. Организация самоуправления.
  
  Четвертый этап - 4 класс. Создание условия для самовыражения детей, раскрытия их собственного “Я”. Класс учится действовать самостоятельно, планировать свои классные дела, распределять обязанности между всеми членами коллектива. Подведение итогов пребывания в начальной школе.
  
  

• 

  7 слайд

  
  Разнообразие форм и методов работы классного руководителя
  
  

• 

  8 слайд

  Проведение праздников
  

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

  Юбилей школы
  

• 

  11 слайд

  Встречи с участниками Великой Отечественной войны
  

• 

  12 слайд

  Посещение театра
  

• 

  13 слайд

  Посещение библиотеки
  

• 

  14 слайд

  Смотр строя и песни
  

• 

  15 слайд

  Конкурс агитбригад
  «Здоровая еда- здоровое поколение»
  

• 

  16 слайд

  «Фирменное блюдо»
  

• 

  17 слайд

  «Весёлые старты»
  

• 

  18 слайд

  Но не только участие в классных и школьных делах сплачивает коллектив. Ребят особенно увлекает такая коллективная деятельность, которая помогает им совместно провести свободное время. Современные дети большую часть времени проводят за компьютером, электронными играми, у них дефицит "живого" общения. Дети любят вместе бывать на экскурсиях, прогулках.
  

• 

  19 слайд

  
  
  
  Процесс воспитания - дело не одной только школы, одна она не может обеспечить полноценное развитие и воспитание. С первых лет жизни ребенок, как губка, впитывает семейные ценности и они составляют основу его поведения. Поэтому большую роль играет совместная работа школы и родителей. Методы воспитания должны быть выработаны совместно, тогда будет достигнута наибольшая эффективность. Родители принимают активное участие во всех делах класса, выполняют с детьми творческие поручения, являются организаторами экскурсий, поездок, походов, встреч с интересными людьми. Благодаря этому, каждый родитель понимает, что он человек не посторонний, а свой, нужный и знающий.
  
  
  

• 

  20 слайд

  Выставка «Зимняя фантазия»
  

• 

  21 слайд

  
  
  Полноценный коллектив единомышленников и друзей, то есть дружный класс, формируется через:
  
  
  выявление и развитие индивидуальных способностей, развитие умений и навыков в творческой деятельности,
  развитие познавательной активности, формирование потребности в самообразовании, развитие умений и навыков в учебной деятельности, выявление индивидуальных способностей,
  формирование потребности в здоровом образе жизни,
  воспитание трудолюбия, уважения к труду. Воспитание бережного отношения к личному и школьному имуществу,
  воспитание нравственных качеств личности, ответственности, уважения к истории Отечества, любви к Родине, стране, родному городу.
  
  

• 

  22 слайд

  
  Список литературы
  
  
  1. Роджерс К.Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию./ Пер. с англ. М. Злотник. – М., 2001
  2. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя – М. 2007. – 22 с.
  3. Слободчиков В.И., Шувалов А.В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей. //Вопросы психологии. – 2001.
  4. Социально-психологический климат коллектива: Теория и методы изучения.  – М., 1979
  5. Классный руководитель в начальной школе. Социальная сеть работников образования nsportal.ru.
  6. Подгорная С.Н, Перекатьева О. В. Тематические недели в начальной школе.- ИКЦ "МарТ", 2004
  7. Нечаев М.П. Диагностика результатов воспитательного процесса в школе. М., 2008
  
  
  

Краткое описание материала