1504285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект по английскому языку для 11 класса «Личность и общество»

Конспект по английскому языку для 11 класса «Личность и общество»

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №600 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга










Личность и общество


Урок английского языка в 11 классе








Подготовила учитель английского языка

высшей категории

Сойреф Надежда Глебовна


















Санкт_Петербург

2014


Цели урока:


  1. Образовательные:

    • узнать об отношениях между человеком и обществом в ряде стран: Аргентине, Алжире, Финляндии, Великобритании;

    • узнать об общественных организациях района, города и страны, а также других стран, занимающихся благотворительностью.

  2. Воспитательные:

    • формирование активной жизненной позиции субъекта межкультурного взаимодействия;

    • развитие культуры общения, умения работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения.

  3. Развивающие:

    • развитие способности к обобщению, сравнению, анализу;

    • приобретение опыта творческой и научно-исследовательской деятельности;

    • использование приобретенных знаний и умений для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире.

  4. Практические:

    • в говорении – развитие умений выражать и аргументировать свою точку зрения по вопросу отношений между личностью и обществом.


Задачи урока:

  • в говорении – выражать свое отношение к прочитанному тексту;

  • в аудировании – понимать полностью содержание прослушанного текста;

  • в письме – выражать свою точку зрения по предложенному вопросу;

  • в чтении – полностью понимать содержание прочитанных текстов, находить необходимую информацию за ограниченное время.


Ход урока:


  1. Организационный этап (3 мин)


  • Представление гостей

  • Цели и задачи урока: рассмотреть понятия личности и общества

и вывести адекватную формулу отношений между ними в результате работы в группах

  • Представление состава творческих групп


  1. Презентация темы тремя учащимися в системе Microsoft Power Point (5 мин)


  • Определение понятий «личность» и «общество»

  • Личность – семья – школа – район – город – страна – мир

  • Индивидуализм и коллективизм как крайние положения континуума ценностей

  • Тест на разграничение понятий индивидуализма и коллективизма


  1. Обучение чтению с полным пониманием и умению выражать свое отношение к прочитанным текстам


1. Чтение и обсуждение в группах коротких ситуаций по теме (5 мин)

  • Чтение про себя шести коротких ситуаций (по учебнику), в которых отражаются противоречия между человеком и обществом.

«В редакцию пришли письма с просьбой дать совет в следующих ситуациях:

Ситуация 1:

Кампания предлагает лучшую работу за более высокую оплату труда. Но работать придется в другой части страны, что означает появление дома раз в месяц, не более. Что следует сделать – согласиться или отказаться?

Ситуация 2

Сын хочет призваться в армию, потому что любит путешествовать. Но мать предпочла бы, чтобы он сначала получил образование, чтобы в дальнейшем получил хорошую работу. Что матери следует посоветовать сыну?

Ситуация 3

Правительство заставляет платить большие налоги и расходует деньги нецелесообразно, по мнению автора письма, студента. Автор планирует принять участие в демонстрации вместе со своими сокурсниками. Мать студента считает, что ее сын не должен критиковать правительство. Что Вы думаете по этому поводу?

Ситуация 4

Авторы любят путешествовать заграницу. Обычно они совершают чартерные рейсы, поскольку это дешевле. Трудность в том, что они не хотят делать то, что другие, а именно, совершать покупки, авторы предпочитают в это время посещать музеи. Остальные этим недовольны. Что следует делать авторам?

Ситуация 5

Автор занят в семейном бизнесе, ему нравится его работа. Иногда кампания представляется ему очень маленькой, ему кажется, что он не получает достаточного опыта. Оставаться ли ему в семейном деле или переходить в крупную кампанию?

Ситуация 6

Автору нужны деньги, чтобы купить новую машину. Занять ли деньги в банке или попросить родителей помочь ему?

  • Выражение совета, мнения по предложенным ситуациям

  • Предположения о мнении студента из Великобритании по данным ситуациям

  • Прослушивание в аудиозаписи мнения студента из Великобритании по предложенным ситуациям


2. Поисковое чтение диалогов – опросов мнения зарубежных героев учебника, заполнение таблицы и обсуждение информации (10 мин)


В учебнике представлены 6 утверждений в табличном виде так, чтобы учащиеся сами догадались из прочитанных текстов о мнениях трех героев из разных стран по поводу данных утверждений:

1. Мнения других людей важны для меня.

2. Подростки должны самостоятельно принимать решения.

3. Государство должно заботиться обо мне и моей семье.

4. Я имею право думать и говорить, что хочу.

5. Общество важнее, чем его граждане.

6. Важнее то, что люди делают, а не то, что они думают.

Тексты – это диалоги с героями учебника (из Алжира, Аргентины и Финляндии), но в текстах пропущены слова «Да. Нет. Согласен. Не согласен», и не указано, с кем именно проходит интервью. Указано только количество положительных и отрицательных ответов. Учащиеся должны догадаться по содержанию ответов героев, кому принадлежат данные ответы, а также на какие вопросы даны положительные ответы.

  • Поисковое чтение текстов диалогов в группах, заполнение таблицы. Проверка правильности заполнения таблицы.

  • Комментарий «эксперта по международным вопросам» об особенностях данных стран, а также пояснение таких понятий как «индивидуализм» и «коллективизм».

  • Сообщение двух учащихся по итогам проведения подобного социологического опроса в группе и среди учащихся других 11 классов.

  • Выражение мнения учащимися и гостями по поводу итогов социологического вопроса.


  1. Поиск информации для формирования мнения по вопросу урока через групповые формы работы (13 мин):


  • 2 группы по 3 – 4 человека:

Дебаты по вопросу «Одобряешь ли ты списывание в классе?»


  • (одновременно с дебатами) 2 другие группы по 3 – 4 человека:

Работа в Интернете «Что готов человек сделать для общества?

Поиск информации:

Волонтерство за рубежом: причины для занятия волонтерской деятельностью; примеры волонтерства за рубежом

  • Краткое сообщение по итогам поиска информации



  1. Выведение формул отношений общества и человека по группам (7 мин)


  • Подведение итогов работы внутри групп, выведение формулы успешных отношений между личностью и обществом

  • Выступление групп с кратким сообщением по итогам работы


  1. Подведение итогов урока (2 мин)













Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок английского языка из вариативной части образовательной программы направлен на формирование межкультурной компетенции" учащихся старшего этапа обучения.

"32198.jpg

В ходе урока обучающимся предлагаются ситуации взаимодействия с представителями иноязычных культур, рассматриваются разные подходы к решению проблем такого взаимодействия.

Разные формы организации учащихся на уроке - дебаты, чтение проблемных текстов - стимулируют их речевую деятельность, обеспечивают активное творческое взаимодействие старшеклассников.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.