ОГСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида
г. Гусь-Хрустальный»
Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с явлениями и предметами окружающей действительности
2 класс
Тема: ПТИЦЫ НАШЕЙ МЕСТНОСТИ. ВОРОНА.
Учитель I квалификационной категории Бельцова О.Г.
Дата проведения: 24.04.2012 г.
2011-2012 уч.год
Тип урока: урок изучения нового материала, интегрированный
Место урока в учебном плане: третий урок IV четверти
Цель:
· Познакомить учащихся с птицами нашего края на примере вороны и научить составлять связный рассказ-описание птицы
Задачи:
Обучающая:
· уточнить и расширить представления о повадках и привычках птиц на основе знакомства с вороной
Развивающая:
· развивать кругозор учащихся.
· Создать положительную мотивацию к выполнению умственных действий
Воспитывающая:
· Воспитывать чувство удовлетворения от возможности применения знаний в практической деятельности (составление рассказа)
Коррекционная:
· коррекция внимания, логического мышления, зрительного восприятия.
Виды работы на уроке: фронтальная работа, самостоятельная работа, дифференцированная работа, работа в группах.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика.
«Чистим,
зубки»
улыбнуться, открыть рот
кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние
зубы
«Дудочка»
с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
«Часики»
улыбнуться, открыть рот
кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
«Лошадка»
вытянуть губы
приоткрыть рот
процокать «узким» языком (как цокают копытами лошадки)
3. Повторение пройденного материала.
- Какой сейчас месяц? К какому времени года он относится? Назовите три весенних месяца.
- Какое время года изображено на картинке? Докажите.
- Вспомните, какие цветы весной появляются первыми? (мать-и-мачеха, медуница)
- Объясните названия.
4. Актуализация знаний.
- Назовите птиц, изображённых на картинках на доске. На какие группы можно разбить этих птиц? (перелётные и зимующие) Почему они так называются?
- Какой зимующей птицы вы не увидели на картинках?
5. Сообщение темы и цели урока.
Отгадайте загадку
- Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут её? …
Ответ: Ворона
- Почему вы решили, что это – ворона? (Показ картинки на ПК)
- О какой же птице мы будем сегодня говорить на уроке?
6. Гимнастика для глаз.
7. Изучение нового материала.
а) игра «Собери пазлы»
- Я хотела поиграть с вами. У меня рассыпалась картинка, её нужно собрать. Но при сборке картинки вы должны назвать части птицы. Я начну, а вы продолжите: это воронье туловище, (воронья голова, воронье крыло, вороний клюв, вороньи лапы, вороний хвост)
б) работа по учебнику
- Назовите части тела вороны по рисунку на стр.85 учебника
в) рассказ учителя о вороне
Вороны
- это птицы, которые всем нам хорошо известны. Их никто не считает диковинными
птицами.
Некоторые виды ворон, которых многие считают вредителями, находятся сегодня на
грани исчезновения. Большое количество людей в городах занимаются методичным
уничтожением этих птиц.
А ведь на самом деле, если они в природе существуют, значит, это было задумано
самой природой. Не зря в древности люди приписывали этой птице могущество,
величественность и предвестника перемен.
Ворона строит гнёзда из веток на деревьях и выкармливает там своих птенцов,
принося им в клюве червяков. (картинка на ПК) Ворона очень полезна в
природе - она питается отходами, очищая окружающую среду от мусора и инфекций,
уничтожает насекомых и мелких грызунов. Ворона уже давно считается городским
жителем, она умеет прекрасно приспосабливаться к любым новым для нее условиям,
ее мастерству иногда просто поражаешься.
Вороны довольно осторожны и наблюдательны. Они обладают хорошим обонянием,
слухом и зрением, очень чутко реагируют на все, что происходит вокруг них. Эти
птицы прекрасно различают людей с учетом получаемых от них пользы или вреда и
соответственно ведут себя.
г) беседа по вопросам учителя
- Что за птица – ворона? (зимующая)
- Чем покрыто тело вороны? (перьями)
- Какого они цвета?
- Чем питается ворона? (отходами)
- Какие домики строят вороны? (вьют гнёзда)
- Как голос подают?
- Каковы повадки вороны? Как её можно охарактеризовать? (хитрая и ловкая)
8. Физминутка «Перелётные и зимующие птицы»
Перелётные – машут руками.
Зимующие – приседают.
9. Закрепление.
а) С. 85 №2, расскажите о вороне по плану
б) С. 85 №3, измени слова по образцу
в) Ворона в неволе легко приручается и привязывается к хозяину. Любит проказничать, ее можно научить говорить отдельные слова и фразы. Вороны отличаются своеобразным умом и интеллектом. При правильном содержании, у вас будет очень хороший друг и защитник, который по своей агрессивности в отношении злодея, вполне может заменить сторожевую собаку.
Просмотр видеофильма о вороне
- Что вы узнали нового о вороне из фильма? (поддаётся дрессировке, любит играть, может стать ручной, живёт в неволе)
г) - Отгадайте, из какого произведения эти строки?
«Вороне где-то Бог послал кусочек сыру.
На ель ворона, взгромоздясь,
Позавтракать совсем уж было собралась,
Да призадумалась,
А сыр во рту держала…» (басня «Ворона и Лисица» И.А. Крылова)
- Какой здесь показана ворона? (глупой)
- В природе на самом ли деле такая ворона?
10. Беседа «Птицы – наши друзья»
- Почему говорят «Птицы – наши друзья»?
- Какую пользу приносят птицы?
- Как нужно помогать птицам?
11. Отметки за урок.
12. Итог
- С какой птицей мы познакомились?
- Из каких частей состоит тело вороны?
- Чем покрыто тело?
- Какую пользу приносят птицы?
- Как нужно помогать птицам?
13. Домашнее задание
Учебник стр. 86, задание 3, восстановить порядок картинок, составить рассказ
Настоящий материал опубликован пользователем Бельцова Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
«Инфоурок»
Рабочий лист к уроку литературного чтения к басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица". Предназначен для закрепления знаний по прочитанной басне. Материал адаптирован для детей с ОВЗ (лёгкая умственная отсталость).
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока развития речи коррекционной школы VIII вида (2 класс). Тема урока: Птицы нашей местности. Ворона Данный урок был запланирован, как третий урок IV четверти. Цель урока: Знакомство учащихся с разнообразными птицами нашего края на примере вороны и научить составлять связный рассказ-описание птицы. Задачи: 1.Обучающая. Расширение представления о поведении и привычках птиц на примере знакомства с вороной; сформировать умение самостоятельно описывать предмет. 2.Развивающая. Увеличить активный словарь, активизировать глагольную лексику учащихся; развивать их кругозор. Создать положительную мотивацию к выполнению умственных действий. 3.Воспитывающая. Воспитание чуткого отношения к окружающей нас природе, а так же бережного отношения к птицам. Воспитывать чувство удовлетворения от возможности применения знаний в практической деятельности (составление рассказа) 4.Коррекционная. Коррекция когнитивных, психических процессов (внимания, логического мышления, зрительного восприятия).
7 011 898 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 174 617 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.