348652
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект по логопедии «Ищем подарок маме» для детей с ОНР 1-2 уровня

Конспект по логопедии «Ищем подарок маме» для детей с ОНР 1-2 уровня

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Логопедическое занятие для детей с недоразвитием речи

1 – 2го уровня.


Тема: «Подарок для мамы».

Цели:

-Вызывать речевую деятельность в форме любых звуковых проявлений.

- Учить слышать и слушать педагога – логопеда.

- Расширить объем понимания речи, накапливать пассивный словарь.

- Стремиться к тесному эмоциональному контакту с детьми, поддерживать положительные эмоции детей от общения со взрослыми.

- Формировать умения работать в коллективе.

- Воспитывать уважительное отношение друг к другу.


Оборудование:

Игрушки: кукла, львенок, крокодил, обезьянка.

Предметные картинки: Платье, куртка, носочки, колготки, туфли, сапоги, шляпа, шапка.

Большой экран телевизора.



  1. Психолого – педагогический момент. (Дети под музыку входят в зал и присаживаются на стульчики).


Логопед: Здравствуйте, дорогие родители, здравствуйте дети!

Уважаемые мамы, сегодняшний праздник мы посвящаем вам. Посмотрите, чему мы научились, как играем, поем, танцуем, как веселимся (предложить «веселое личико мимической гимнастики»), как грустим («грустное лицо»), сердимся («нахмуренные брови»), удивляемся («приподнятые брови»).

А вы умеете так? (повторить мимическую гимнастику еще раз вместе с родителями).


Логопед: Покажем своим мамам, какие мы внимательные.

Игра на внимание: «кулачок – ребро – ладошка». Инструкция: слушайте и делайте, как я говорю. ( педагог четко произносит слова, сопровождая их действиями рук. Дети выполняют вместе с ним. Время от времени логопед говорит одно, а руками выполняет другое действие. Задача ребят – не ошибаться в действиях и внимательно слушать).


Логопед: Покажем мамам, какие у нас подвижные губки.

(упражнения для губ). - Свои губки прямо к ушкам нравится тянуть лягушкам.

- А теперь слоненок я, хоботок есть у меня. (каждое упражнение выполнить по 3 раза).


Логопед: Покажем мамам наши ловкие язычки. Инструкция: вначале говорю и делаю я, потом вы.

*Язычок похлопаем ласково губами,

А теперь похлопаем ласково зубами.

А сейчас погладим ласково губами.

Язычок погладим мы сейчас зубами. (дети выполняют массаж языка вместе с логопедом).

  • поселилась в норке змейка, (рот открыть и выполнять быстрые движения языком : «как кошка пьет молоко».)

Удержать ее сумей-ка,

То бросается вперед, (язык напряжен и тянется изо рта)

То назад к себе ползет. (втягивать язык в ротик).

То на солнышко глядит, (язык поднять на верхнюю губу)

То на травке полежит. (язык укладывается на нижнюю губу).

После в норку заползает и спокойно отдыхает. (втянуть язык в рот и закрыть его).


  • Логопед: молодцы, хорошо выполняли мои

задания!

(Стук в дверь. Логопед идет к двери и возвращается с большой говорящей куклой Аней).


Логопед: Дети, посмотрите на нашу гостью. Это Аня. Она расстроена, она плачет.

- Как кукла плачет? ( повторяют дети: а..а..а..)

- Кукла что – то говорит, слушайте. ( мама, мама, мама.)

- Что говорит кукла? ( любые высказывания детей принимаются).

- Что случилось, Аня? Скажи мне на ушко.

- Аня сказала, что скоро мамин праздник, а подарка у куклы для мамы нет. Это так грустно. Покажите, как грустно Ане. (глубокий вдох и выдох. На выдохе - ооох! ааах!)

- Но и у нас тоже нет подарков для мам.

Давайте поможем Ане найти для мамы подарок, да и мы своих мам порадуем! Вы согласны? (да…)


  1. Дидактическая игра: «Выбери себе одежду».


Логопед: Отправляемся на поиски подарка. Но на улице холодно, давайте выберем одежду и обувь для улицы. ( предлагается набор картинок обуви и одежды).

- Мы на ножки наденем туфли или сапоги?

- Мы наденем платье или куртку?

- Мы на голову наденем шляпу или шапку?

- Мы на ручки наденем…(предлагается несколько видов одежды: колготки, носочки, варежки. Когда логопед показывает «колготки, носочки» - дети кричат – нет, а когда варежки – да!)


  1. Физминутка. Вставайте друг за другом и отправляемся за подарком.


Инструкция: вначале говорю я, потом вы.

Л: мы шагаем по дорожке: топ – топ .

Д: топ – топ, топ – топ.

Л: Не устанут наши ножки: топ – топ, топ – топ.

Д: топ – топ, топ – топ.

Л: Не замерзнут наши ручки: хлоп - хлоп, хлоп – хлоп.

Д: хлоп – хлоп.

Л: Мы похлопаем получше: хлоп – хлоп.

Д: хлоп – хлоп.


  1. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Мы так долго шли! На полянку пришли! Устали! Делайте, как я:

Л: ОХ! АХ! УХ! – вытирать лоб то левой, то правой рукой. Дети повторяют 2 – 3 раза.

Л: Давайте поищем, может быть здесь найдем для мамы подарок? (имитация поиска под кустиками, под деревьями, под пеньком, на пеньке. На маленький столик незаметно положить игрушку львенка и накрыть платком).

Л: Дети! Подойдите на носочках. ТС! Тут кто-то есть! (логопед заглядывает под платок и загадывает загадку).


- Эй! Не подходите близко! Никакая я не киска! Я сейчас как зарычу, напугать я вас хочу. Полосатый я, есть хвостик, вас не звал я к себе в гости.


Л: Как вы думаете, кто там прячется: сердитый, рычащий, полосатый и не кот? (дети отгадывают и открывают платок).

Л: А почему ты, тигренок, такой сердитый?

Тигренок: Потому – что я еще маленький и ничего не знаю о себе.

Л: А мы с ребятами тебе поможем, все расскажем и покажем. И тогда ты станешь добрым тигренком!


  1. Дидактическая игра «Покажи и назови».

- Где у тигренка глаз? А где глаза?

- Где ухо, а где уши?

- Где спинка, где животик?

- Где передние лапки, где задние?

- Где хвостик, где носик?

Добиваться двухсловного предложения типа: вот гась (глаз)

Л: А чтобы ты стал совсем добрым, мы споем тебе песенку: «Я на солнышке лежу».

Л: Тигренок, ты хочешь быть подарком для мамы? (нет). Тогда до свидания. Нам пора в путь. Мы поедем на поезде.


6. Игра «Паровозик».

Логопед: Встаньте друг за другом. Паровозик нас повезет искать подарок для мамы.

Назначается один ребенок «паровозиком», остальные – «вагончики».


Л: Паровозик – чух, чух, чух!

Поезд мчится во весь дух.

А колесики стучат: тук, тук, тук.

Прокати скорей ребят: тук, тук, тук! (Песенки – инсценировки для детей Железновой Е.)

- Едут вагончики, стучат: тук, тук, тук, тук. – Как стучат вагончики?

А паровозик время от времени свистит. – Как свистит паровозик? (дать свисток)

Как только паровозик засвистит, вагончики останавливаются.

( проиграть насколько раз, меняя «паровозики»).

7. Дидактическая игра «Кто внимательный».

Логопед: Ой! Куда это мы приехали? Может быть здесь подарок для мамы найдем? (дети ищут и находят крокодила).

Л: Вот зеленое бревно, ох и злющее оно.

Любит воду, любит ил. Кто же это? ( крокодил).

Л: Отхлопаем это слово по слогам: кро – ко – дил. (2 -3 раза).

Л: Посмотрите на крокодила внимательно и запомните: крокодил – зеленый, зубастый, большой. Крокодил спит. ТСС!


Логопед: слушайте внимательно и если я ошибусь, исправляйте.

Крокодил красный?

Крокодил беззубый?

Крокодил маленький?

Крокодил прыгает? (поощрять любые звуковые ответы детей).


  1. Игра на внимание «Командиры».

Л: Нет, крокодил для подарка не подходит. Пока он спит, садимся в самолет и полетим подарок для мам искать. (дети садятся на стульчики и гудят: У …У ….).

Л: Внимание! Идем на посадку! Посмотрите, кто-то прыгает внизу, машет лапками. Кто это?

Это обезьянка Чичи. Она рада вас видеть!

(Чичи протягивает каждому ребенку лапку и ребенок в ответ тоже протягивает ручку и здоровается).


Чичи предлагает сыграть с ней в ее любимую игру «Командиры».

Логопед: (наручная кукла) Обезьянка командует, вы выполняете.

Аленка, улыбайся. Дети, улыбайтесь.

Миша, топай! Дети, топайте!

Катя, прыгай! Дети, прыгайте!

Петя, хлопай! Дети, хлопайте! (Предложить нескольким ребятам побыть «командирами).


Л: Молодцы! Вы замечательно играли с Чичи. Спросим ее о подарке для мамы.

- Чичи, мы ищем подарок для мам. У тебя есть такой подарок?

( Чичи кивает головой и что –то шепчет на ухо логопеду)

Л: Дети, Чичи сказала, что лучший подарок для мам, это песенка о мамах!

Она предлагает воспользоваться ее волшебным телевизором и спеть песенку мамам. ( Дети встают в большой стилизованный под телевизор экран и поют песню для мам).


9. Итог занятия.

Логопед: Дорогие ребята, нам пора возвращаться домой! Садимся в самолет и полетели к любимым мамочкам! (сели на стулья и со звуком Л…Л… полетели).

- Поздравьте своих любимых мам с праздником весны! Обнимите, поцелуйте, потому что самый дорогой подарок мамам – это вы сами!




Казахстан, Восточно-Казахстанская область

КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции

г. Риддера» УО ВКО

Педагог – логопед Трунова Л. И.








Краткое описание документа:

"Описание материала:

Помимо индивидуальных занятий с плохо говорящими детьми, я провожу подгрупповые логопедические занятия.

Такие занятия объединяют детей со" сходными речевыми нарушениями.

В подгруппе проводится работа по обогащению словаря, формируется психофизическая сфера детей.

32233.jpg

В занятиях такого вида я использую релаксацию, игры на развитие общей и тонкой моторики голосовые упражнения, задания на коррекцию внимания и памяти.

Схема подгруппового занятия по коррекции речи у плохо говорящих детей содержит нетрадиционные приемы.

Они направлены на психическую защищенность малыша.

Эти занятия способствуют спонтанному развитию связной речи, поддерживают интерес и положительный эмоциональный настрой.

Общая информация

Номер материала: 32233022529

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.