|
№
|
Тема урока
|
Кол-во час.
|
Тип
урока
|
Виды учеб-
ной деят-ти
учащихся
|
Вид контроля
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домаш. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
По плану
|
Факт
|
|
|
|
Модуль 1. Социально-бытовая
сфера. Межличностные отношения. Социально-культурная сфера Молодежь в
современном обществе. 12 часов
|
|
|
|
- 1
|
Молодежь в
современном обществе. Досуг.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
чтение
гов-е
аудир-ие
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать небольшие
аутентичные
тексты о занятиях подростков в
свободное от
учёбы время, о
характеристике
личностных качеств
подростков,
молодёжной моде.
|
упр.6-7.стр.11
|
|
|
|
|
-
|
Характер человека
|
1
|
Урок формирования
лексических навыков (ЛН)
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
1. Диалогическая
речь:
вести беседу,
используя оценочные
суждения о
характере человека,
2.Развитте умения
говорить.
3. Форм-ие
лексич. навыков
|
упр.2,8 стр12-13
уч.нов.сл.в сл
|
|
|
|
|
-
|
Межличностные
отношения с друзьями и членами семьи.
|
1
|
Уроки-практикумы
|
|
текущий
|
1.Развитие
навыков диалог-ой речи.
2.Развитте умения
говорить.
|
Составить диалоги
|
|
|
|
|
-
|
Времена группы
настоящее время.
|
1
|
Уроки
формирования ГН речи.
|
Грам-ка
|
текущий
|
1.Обобщающить
образ-е и упот-е времён
2.Познак-ть с
употр-м в речи фраз.глагола to look и с образ-м
прилаг-ых.
3.совер-ть навыки
употребления времен.форм дейст.залога
|
упр.1
стр166
|
|
|
|
|
-
|
Взаимоотношения в
семье.
Л.Алькот «Хрупкие
женщины»
|
1
|
Урок
совершенствова-ния навыков чтения
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
Чтение:
ознакомительное,
изучающее, поисковое
чтение
аутентичных текстов о жизни
подростков в
нашей стране и странах
изучаемого языка.
|
упр.6,стр. 17
уч.лексику
|
|
|
|
|
-
|
Личное письмо.
Оформление неофициального письма.
|
1
|
Урок-практикум
|
письмо
|
текущий
|
Письмо: писать
письмо личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях, планах на будущее
в форме, принятой в стране изучаемого языка. Составлять тезисы
уст.высказывания10 .
|
упр.2,стр.19.
|
|
|
|
|
-
|
Способы выражения
совета, предложения.
|
1
|
Урок-практикум
|
Грам-ка
говор-ие
|
текущий
|
Развитие умений
участвовать в беседе
Высказывать
совет. Делать предложение
|
У.7 с20
|
|
|
|
|
-
|
Молодёжная Мода в
Великобритании. Мода в нашей стране.
|
1
|
Урок-тренинг
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
Чтение:
ознакомительное,
изучающее, поисковое
чтение
аутентичных текстов о жизни
подростков в
нашей стране и странах
изучаемого языка.
2.Тренировка в
чтении и переводе.
|
упр.5,стр.21.
|
|
|
|
|
-
|
Права граждан.
Проблемы молодёжи.
|
1
|
Урок
совершенствования навыков чтения
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
Чтение:
ознакомительное,
изучающее, поисковое
чтение
аутентичных текстов о жизни
подростков в
нашей стране и странах
изучаемого языка
|
упр.4,стр.22
|
|
|
|
|
-
|
Твоя роль в
решении экологических проблем.
|
1
|
Урок-практикум
|
чтения и ауд-я
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать небольшие
аутентичные
тексты о
экологических
проблемах (вторичная
переработка
продуктов жизнедеятельности
человека).
|
упр.5,стр23.
|
|
|
|
|
-
|
Вторая жизнь
вещей.
|
1
|
Урок формирования
навыков устной речи
|
говор-ие
|
текущий
|
Высказывать своё
мнение об
экологических
проблемах.
Совершенствование
ЛГН речи. :развития внимания,памяти,мышления,логики
|
Повт.лек.мат-л
|
|
|
|
|
-
|
Достопримечательность
моей страны.
|
1
|
Урок-тест
|
Чтение
Грам-ка
|
текущий
|
Проконтр-ть
уровень развития основных умений и навыков.
|
С.3 Мои пданы.
Нап.абзац
|
|
|
|
|
|
Модуль 2. Социально-бытовая
сфера. Повседневная жизнь , быт, семья. Социально-культурная сфера.
Досуг
молодёжи. её доходы. 15
часов
|
|
|
|
|
13
|
Досуг. Молодёжь
Британии.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать высказывания в записи
об умении
подростков зарабатывать и тратить деньги
Развитие умения
читать с извлечением основной инфор-ии.
|
Упр.6,стр31
|
|
|
|
|
|
14
|
Характер человека
и отдых.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
|
текущий
|
Монологическая
речь:
рассказывать о
себе, о своих друзьях, планах
на будущее.
|
Упр.8,стр 31.
|
|
|
|
|
|
15
|
Неличные формы
глагола. Употребление инфинитива с частицей to и без
частицей to
|
1
|
Урок формиро-
вания ЛГН.
|
|
текущий
|
Тренировать в
употреблении фраз-го глагола to take обсуждать
занятия
подростков в свободное время,
беседовать
о спорте.
|
Зап.в тет., с.169
|
|
|
|
|
|
16
|
Биография. «Дети железной
дороги.»
|
1
|
Уроки-практикумы
|
|
текущий
|
читать и понимать
диалоги, научно-
популярные статьи,
отрывки из
художественных
произведений с извлечением частичной и полной информации.
Совер-ие навыков
чтения
|
Упр.4,стр35
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Эдит Незбит «Дети
железной дороги.» .
|
1
|
Комбинирован-ный
урок
|
чтение
|
текущий
|
читать и понимать
диалоги, научно-
популярные
статьи, отрывки из
художественных
произведений с извлечением частичной и полной информации.
Развитие
грам.навыков
|
Упр7,стр35
|
|
|
|
|
|
18
|
Эдит Незбит
«Дети железной
дороги».
|
1
|
Комбинирован-ный
урок
|
|
текущий
|
Развитие умения
говорить
Развитие умения
читать.
|
Упр.6,стр35
подгот.сообщение,
Уч.нов.лексику
|
|
|
|
|
|
19
|
Короткие
сообщения. СМС. Оформление сообщения.
|
1
|
Урок развития
навыков письма
|
письмо
|
текущий
|
Письмо:
писать короткие
сообщения, составлять анкеты, анализировать результаты анкетирования,
писать письмо
личного характера.
|
Упр.9,стр38
|
|
|
|
|
|
20
|
Спортивные события.
|
1
|
Урок-исследование
|
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать высказывания в записи о спортивных соревнованиях в Великобритании,.
|
Упр.5,стр39 нап.
О своей стране
|
|
|
|
|
|
21
|
Распределение
денег.
|
1
|
Урок
совершенствования навыков поискового чтения
|
Чтение
письмо
|
текущий
|
совершенствования
навыков поискового чтения,
рассуждать в
рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и реализации
заработанных денег
|
Упр.2,стр40
|
|
|
|
|
|
22
|
Защита окружающей
среды.Загрязнение воздуха в доме.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
|
текущий
|
Развитие навыков
монологической речи о проблемах загрязнения
атмосферы.
|
Упр.4,стр 41
|
|
|
|
|
|
23
|
Российская
звезда.
|
1
|
Урок формирования
навыков устной речи
|
|
СЗ
|
Диалогическая
речь:
рассуждать в
рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков, о культурных
особенностях страны
|
Стр.43-
У.4 нап.репортаж
|
|
|
|
|
|
24
|
Досуг.
|
1
|
Урок развития
наыков изучающего чтения.
|
чтение
|
текущий
|
Чтение:
читать и понимать
диалоги, научно-
популярные
статьи, отрывки из
художественных
произведений с извлечением частичной и полной информации.
|
Упр.1,2,стр159.
Стр.4-
написать
сочинения
|
|
|
|
|
|
25
|
Досуг.
Спортивные соревнования в нашей республике.
|
1
|
Урок совершенствования
навыков ауд-ия
|
аудирования,
грам.материал.
|
текущий
|
слушать и
понимать высказывания в записи о спортивных соревнованиях
Повторение
грамматического материала: неличные формы глагола.
|
Под. К пис.
работе
Повтор.
Нелич. Фор.гл.
|
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная
работа №1
Неличные формы
глагола. Инфинитив. Герундий.
|
1
|
Урок проверки и
оценки ЗУН.
|
лекси-ко-грам-ка
|
промежуточный
|
Проконтр-ть
уровень развития основных умений и навыков.
|
С.44
Сост.диалог по
заданию
|
|
|
|
|
|
27
|
Урок коррекции.
Презентация модуля 3.Современный мир профессий
|
1
|
Урок обобщения и
семантизации изученного.
|
чтение говор-ие
|
текущий
|
Сформировать
коммуникативные умения участвовать в беседе
|
WL 8 3а вып,
выуч.лексику
|
|
|
|
|
|
Модуль 3. Учебно-трудовая
сфера. Школа и выбор профессии. Современный мир профессий. Планы на
будущее. Возможности школьного обмена. 12 часов
|
|
|
|
28
|
Типы школ и
школьная жизнь
|
1
|
Урок-исследование
|
аудирования,
чтение
|
текущий
|
Аудирование: понимать
небольшие
аутентичные тексты,
короткие диалоги,
высказывания об образовании,
типах школ и
школьной жизни в
странах изучаемого языка.
|
Упр.6,стр47
|
|
|
|
|
|
29
|
Профессия.
|
1
|
Уроки-практикумы
|
чтение
|
текущий
|
Чтение:
читать аутентичные
прагматические, научно-популярные и художественные тексты по изуча-емой теме
с извлечением частичной и
полной
информации.
Монологическая
речь: профессии
|
Упр.9,стр49
|
|
|
|
|
|
30
|
Будущее время . Планы
на каникулы, школьный обмен.
|
1
|
Урок формиро-
вания ЛГН.
|
|
текущий
|
Монологическая
речь:
рассказывать о
школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы
Повторение и
закрепление образования будущ. Времени
|
Упр.4,стр50
Уч.прави-ло
|
|
|
|
|
|
31
|
Моя будущая
профессия. Степени сравнения прилагател-х
|
1
|
Уроки-практикумы
|
|
текущий
|
Тренировать в
употреблении будущ.времени и степени срав. прил.
Ознакомить уч-ся
с фразовым глаголам to pick
|
Упр.13,стр51
|
|
|
|
|
|
a.
b.
32
c.
d.
e.
2
|
Антон Павлович
Чехов «Любимый»
|
1
|
Урок
совершенствования навыков изучающего чтения
|
чтение
|
текущий
|
Чтение: читать
аутентичные художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и
полной
информации.
|
Упр.7,стр53
|
|
|
|
|
|
f.
33
|
Резюме или
письмо-заявление.Оформление официального письма.
|
1
|
Урок развития
навыков письма.
|
Письмо
|
текущий
|
Письмо: уметь
писать резюме и сопроводительное письмо, эссе,
|
Упр.8(б),стр.56
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Школы в США.
Моя родная школа
|
1
|
Урок совершенствования
навыков чтения
|
Чтение
|
текущий
|
Чтение:
читать
аутентичные научно-популярные тексты по
изучаемой теме с
извлечением частичной и полной информации.
|
Упр.5,стр57
|
|
|
|
|
|
35
|
Право на
образование.
|
1
|
Комбинирован-ный
урок
|
чтение аудир-е
|
текущий
|
Практиковать
уч-ся в чтении и аудировании.
Совершенств-ть
навыки перевода
|
Упр.6,стр58
|
|
|
|
|
|
36
|
В школе.
|
1
|
Урок- тест
|
аудир-е
|
СЗ
|
Развитие навыков
аудирования
|
Упр.3,стр59
|
|
|
|
|
|
37
|
Исчезающие виды
животных. Морская черепаха.
|
1
|
Урок исследование
|
чтение аудир-е
|
текущий
|
Развитие умения
аудировать.
Развитие умения
читать научно-популярные тексты на экологические темы
|
Упр.1,стр170
|
|
|
|
|
|
38
|
Современный мир
профессий. Возможность продолжения обучения в высшей школе.
|
1
|
Урок обобщения и
семантизации изученного.
|
Говорение
Чтение
письмо
|
текущий
|
Диалогическая
речь:
брать/давать
интервью во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них,
запрашивать информацию и выражать желание/намерение.
|
Упр.2,стр170
|
|
|
|
|
|
39
|
Будущее время.
|
1
|
Урок практикум.
|
чтение аудир-е
|
текущий
|
Распознавание и
употребление в речи наиболее употребительных форм дейст.залога
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 4. Социально-культурная
сфера . Природа и экология.
|
|
|
|
40
|
Природа и
экология. Защита окружающей среды.
|
1
|
Урок
совершенствования навыков ауд-ия и чтения
|
чтение говорение
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.
Чтение: читать
научно-популярные тексты на экологические темы.
|
Упр.6,стр64
|
|
|
|
|
|
41
|
Наш вклад в защиту
окружающей среды.
|
1
|
Урок-тренинг
|
чтение говорение
|
текущий
|
Диалогическая
речь: выражать
своё
согласие/несогласие в беседе на
экологические
темы
|
Упр.7,стр67
|
|
|
|
|
|
42
|
Как мы можем
помочь природе. Леса-наше богатство
|
1
|
Уроки-практикумы
|
Аудирование
|
текущий
|
Формирование
лексических навыков говорения.
.Развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной информации
|
Упр.6,стр171
|
|
|
|
|
|
43
|
Модальные
глаголы. Словообразование.
|
1
|
Урок формиро-
вания
лексико-грам.навыков
|
|
текущий
|
Активизация грамм-х
навыков.
.Ознакомить уч-ся
с фраз-м глаголом to run
Закрепление в
речи употреб-я модальных
|
Упр.1,стр172
|
|
|
|
|
|
44
|
Конан Дойл
«Потерянный мир»
|
1
|
Урок совершен-ствования
навы-ков поискового чтения
|
чтение
|
текущий
|
читать
аутентичные художественные тексты по изучаемой теме с извлечением частичной
информации
|
Упр.8 Стр.71
|
|
|
|
|
|
45
|
Влияние
тех.прогресса на природу.
Эссе: за и
против. Оформление статьи
|
1
|
Урок развития
навыков письма.
|
|
текущий
|
Письмо: написать
эссе, на экологическую тему.
|
Упр.1,стр72
|
|
|
|
|
|
46
|
Большой барьерный
риф. Тропический лес.
|
1
|
Урок-экскурсия
.
|
Письмо
аудир-е
чтение говорение
|
текущий
|
Монологическая
речь: рассказывать о
проблемах
окружающей среды, высказывать мнения о публикациях в экологических изданиях и
других СМИ.
|
Упр.5,стр77
|
|
|
|
|
|
47
|
Контрольная
работа №2
Природа и
экология.
|
1
|
Урок проверки и
оценки ЗУН.
|
чтение
|
промежуточный
|
Использование
полученных знаний в практической деятельности
|
SS1 перевести
песню
|
|
|
|
|
|
Модуль 5.
Социально-культурная сфера. Страны изучаемого языка, их
достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его
планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр
достопримечательностей. 15 часов
|
|
|
|
48
|
Урок коррекции
Природа родного края.
|
1
|
Урок-исследование
|
Говорение
Ауд-ие
|
текущий
|
Оформление совета
туристу. Постер
Путешествие по
Волге.
|
Стр.7 отв-ть на
вопросы
|
|
|
|
|
|
49
|
Путешествие .
|
1
|
Урок формиро-
вания
лексико-грам.навыков.
|
Говорение
Ауд-ие
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать тексты о
путешествиях и
проблемах, связанных с ними,
о погоде во
время отпуска.
|
Упр.7,стр83
|
|
|
|
|
|
50
|
Планирование
путешествия.
|
1
|
Урок
формиро-вания навыков устной речи
|
Чтение
говорение
|
текущий
|
Диалогическая
речь:
обсуждать
проблемы, связанные с
путешествиями и
проведением каникул(с применением аутентичных фраз и идиоматических
выражений).
|
Упр.9,стр85
|
|
|
|
|
|
51
|
Путешествие
по Сибири.
|
1
|
Урок формиро-
вания грам.
навыков
|
Грам-ка
|
текущий
|
1.Закрепить
грамм-ий материал по теме: артикли, прошедшее время
2.Ознакомить
уч-ся с фразовым глаголом to get
|
Упр.8,стр175
|
|
|
|
|
|
52
|
Организация
путешествия.
Жюль Верн «
Путешествие вокруг света за 80 дней»
|
1
|
Урок-экскурсия
|
чтение
|
текущий
|
Познакомить уч-ся
с биографией Ж.Верн.
Чтение:читать
аутентичные тексты
(ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме.
|
Упр.5,стр89,
упр.1,стр174
|
|
|
|
|
|
53
|
Осмотр достоприме-чательностей.
|
1
|
Урок-экскурсия
|
Чтение
лексика
|
текущий
|
Познакомить уч-ся
с особенностями построения рассказа.
Закрепить
грамм-ий материал: :прилаг-ые и наречия
|
Упр.7а.стр.91
|
|
|
|
|
|
54
|
Во время путешествия.
На карнавале.
|
1
|
Урок развития
навыков письма.
|
письмо
|
текущий
|
Формирование
лексико-грам.навыков
Развитие навыков письма:
рассказывать о событиях своей жизни
|
Упр.3а,б.стр.162
|
|
|
|
|
|
56
|
Однажды...
|
1
|
Урок развития
навыков монолог.(письмн-ной)речи
|
Грам-ка
письмо
|
текущий
|
Письмо:
Монологическая (письмен-ная) речь: рассказывать о
каникулах, о
путешествиях, о событиях в личной жизни, связанных с отпуском.
|
Упр.7,стр175*
Допис.рас.
|
|
|
|
|
|
57
|
Путешествие по
реке Темза.
|
1
|
Урок-экскурсия
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Развитие навыков
монолог-ой речи.
|
Упр.4,стр95
|
|
|
|
|
|
58
|
Что делает
путешествие приятным Погода Условия проживания туристов.
|
1
|
Урок формирования
навыков устной речи и письма
|
Чтение
Написа-ие
открытки
|
текущий
|
Делать описание
приобретённого
положительного и
негативного опыта во время путешествий;
читать
аутентичные тексты
(ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме. Совершен-е навыков монол-ой
речи
|
Упр.6,стр96
|
|
|
|
|
|
59
|
Морской мусор.
Места проживания туристов.
|
1
|
Урок-экскурсия
|
чтение
|
текущий
|
Чтение:читать
аутентичные тексты
(ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме
|
Упр.4,стр97
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Осмотр
достоприме-ательностей: Египетские пирамиды и Санкт – Петербург.
|
1
|
Урок формиро-вания
ЗУНов
|
Говорение чтение
|
текущий
|
Развитие навыков
изучающего чтения.
|
Упр. Грам-ка
С.98
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Планы на
каникулы.
|
1
|
Урок формирования
навыков устной речи и письма
|
Письмо
|
текущий
|
Развитие умений
рассказывать о своих планах
|
Упр.4,стр 99,
выуч.диалог
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Путешествие на
озеро Байкал.
|
1
|
Урок проверки и
оценки ЗУН.
|
Уст.речь
|
СЗ
|
Монологическая
речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни,
связанных с отпуском.
|
С.162
У.1. 2
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Страны и
путешествия.
|
1
|
Урок обобщения и
семантизации изученного.
|
письмо
|
текущий
|
письменная речь:
обсуждать проблемы, связанные с
путешествиями и
проведением каникул (с применением аутентичных фраз и идиоматических
выражений).
|
Упр.6,стр175
|
|
|
|
|
|
|
Module
6 Социально-бытовая сфера.. Здоровье и забота о нем. Медицинские услуги.
14 час.
|
|
|
64
|
Здоровье и забота
о нем Здоровое питание и привычки.
|
1
|
Урок изучения
нов.знаний
|
Говорение
Чтение
|
текущий
|
Аудирование:cлушать и понимать тексты о полезных для человека продуктах питания,
Диалогическая
речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового
питания и приготовления пищи и Поддерживать беседу на эти темы.
|
Упр.9,стр103
|
|
|
|
|
|
65
|
Диета и здоровье.
|
1
|
Урок формирования
навыков устной речи
|
Чтение
|
текущий
|
Диалогическая
речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника
|
Упр.5
стр105
|
|
|
|
|
|
66
|
Посещение врача.
|
1
|
Урок формирования
лек.-грам.и диалог.речи
|
Чтение
письмо
|
текущий
|
. развитие умения
обращаться за разъяснениями
Уметь
употреблять фраз. глагол to give
|
Упр.6,стр106.упр.1,стр163
|
|
|
|
|
|
67
|
Оказание
медицинских услуг.
|
|
Урок-практикум.
|
Говорение
Грам-ка
|
текущий
|
Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи условных предложений
|
У.8 с.107
У.11
с.108
|
|
|
|
|
|
68
|
Чарльс Диккенс.
«Оливер Твист».
|
1
|
Урок
совершенствования навыков поискового чтения
|
чтение
|
|
читать
аутентичные тексты
(ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме:
Проблемы голода.
|
Упр.6, 7 стр109
|
|
|
|
|
|
69
|
В ресторане.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Говорение
письмо
|
текущий
|
Изучающее чтение
– с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов(
статисти-еских данных)
|
Упр 4, тр 111
|
|
|
|
|
|
70
|
В ресторане.
Меню.
Составление
отчета.
|
1
|
Урок-практикум.
|
чтение
письмо
|
текущий
|
Изучающее чтение
– с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов(
рецептов
Письмо:
составлять меню.
|
Упр.10,стр.113
Упр.3,стр163
|
|
|
|
|
|
71
|
Национальный
фестиваль. Национальная еда. Роберт Бернс.
|
1
|
Урок
формиро-вания навыков устной речи
|
Говорение
Чтение
|
текущий
|
умение читать с
извлечением главных фактов из текста.
Монолог. речь:
рассказывать о празд-новании в Шотландии нац.праздника «Burns Night» и об одном из праздников с традиционными кушаньями в России.Написать
заметку о празднике в нашей стране
|
Упр.4,стр115
Напис.
заметку опразд
нике в нашей
стране.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72
|
Здоровье и забота
о нем.
|
1
|
Урок соверш
енствования
навыков поискового чтения
|
Говорение
Чтение
|
текущий
|
Чтение:
ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом
питании, о важности иметь
здоровые зубы.
|
Упр.2а,стр.116
|
|
|
|
|
|
73
|
Экологически
чистое
ведение
хозяйства.
|
1
|
Урок
формирования лексических навыков
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
-навыки
ознакомительного чтении
-умения делать
сообщение по теме
|
Упр.4,стр117
|
|
|
|
|
|
74
|
Национальная
кухня.
|
1
|
Урок-тренинг
|
Чтение
грамматика
|
текущий
|
Развитие навыков
чтения( просмотро-вое, изучающее).
Форм-ие
грам.навыков
|
Упр.1,5,стр 163
|
|
|
|
|
|
75
|
Условные
предложения.
|
1
|
Урок семанти-ации
грам материала
|
Грам-ка
чтение
|
текущий
|
Дальнейшее
развитие общих учебных умений
Систематизация
знаний об условных предложениях с разной степенью вероятности
|
Упр.7,стр177
|
|
|
|
|
|
76
|
Контрольная
работа №3.Условные предложения. Здоровье и забота о нем.
|
1
|
Урок проверки и
оценки ЗУН
|
Грам-ка
лексика
|
промежуточный
|
Проконтролировать
изученные лексико-грамм. навыки
|
Стр.8
Рецепты
Читать,
переводить
|
|
|
|
|
|
77
|
Реклама
фастфудов по телевидению. Эссе. . За и против.
|
1
|
Урок-творчество
|
Говорение
письмо
|
текущий
|
Развивать умения логически
излагать свои мысли;
Формировать
навыки устной и письменной речи: запрашивать информацию о проблемах здорового
питания и поддерживать беседу на эти темы..
|
Упр.8,9,стр177
|
|
|
|
|
|
Module
7 Социально-культурная сфера Досуг и
развлечения молодежи . Культурные особенности страны изучаемого языка. 12
часов . .
|
|
|
|
|
78
|
Досуг молодежи.
Как проводят свое свободное время молодые люди.
|
1
|
Урок формиро-
вания ЛН
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и
понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях
и
представлениях, об электронной музыке;
навыков изуч-го
чтения.
|
Упр.8,стр123
|
|
|
|
|
|
79
|
Виды досуга: в
театре..
Выражение своего
мнения и интерес мнением собеседника.
|
1
|
Урок
формиро-вания навыков устной речи
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Чтение:
читать
аутентичные тексты по теме с
извлечением
запрашиваемой информации.
Диалогическая речь:
выражать своё мнение и интересоваться мнением собеседника о спектакле,
рекомендовать
посмотреть спектакль.
|
Упр.4,стр125
|
|
|
|
|
|
80
|
Виды досуга:
посещение кинотеатра.Что ты знаешь о кино. Пассивный залог.
|
1
|
Урок формиро-
вания ГН.
|
Говорение
письмо
|
текущий
|
Монологическая
речь: рассказывать о видах
развлечений, о
кинофильмах.
|
Упр.7,стр127
|
|
|
|
|
|
|
81
|
Культурные
особенности страны изучаемого языка.
Гастон Леру
«Призрак в опере»
|
1
|
Комбинирован-ный
урок
|
Чтение
Говорение
|
текущий
|
Чтение:
читать
аутентичные тексты по теме с
извлечением
запрашиваемой информации.
|
Упр7,стр129
|
|
|
|
|
|
82
|
Современные
кинотеатры нашей республики. Обзоры фильмов.
|
1
|
Уроки развития
навыков письма.
|
письмо
|
текущий
|
Письмо: написать
короткую статью о фильме, выразить свое мнение.
|
Упр.4,стр 131
|
|
|
|
|
|
|
83
|
Культурное событие нашей страны.
|
1
|
Уроки развития
навыков письма.
|
письмо говорение
|
текущий
|
Письмо:
написать об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном
из персонажей романа, о культурном событии
|
Упр.5,стр164
|
|
|
|
|
|
84
|
Посещение музеев.
Музей Мадам Тюсо.
|
1
|
Урок
формиро-вания навыков устной речи
|
Говорение
Чтение
|
текущий
|
Монологическая
речь: рассказывать о видах развлечений, о спектаклях, о музее Madame Tussauds
в Лондоне.
Приобщение к
ценностям мировой культуры
|
Упр5,стр133
|
|
|
|
|
|
85
|
Путешествие в
страну музыки.
|
1
|
Урок формиро-
вания ЛН
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Чтение:
читать
аутентичные тексты по теме с
извлечением
запрашиваемой информации.
|
Упр.7,стр134
|
|
|
|
|
|
86
|
Досуг молодежи/
|
1
|
Урок формиро-
вания ГН.
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Монологическая
речь: рассказывать о видах развлечений
|
Упр.4,стр135
|
|
|
|
|
|
87
|
Музыка и
музыканты. Эссе «Мой любимый композитор
|
1
|
Урок-концерт
|
Аудир-е
чтение
|
текущий
|
Письмо: написать
короткую статью о композиторе
|
Упр.2,стр178
|
|
|
|
|
|
88
|
Мои любимые
развлечения.
|
1
|
Урок-экскурсия
|
Говорение
письмо
|
текущий
|
Диалогическая
речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение и интересоваться
мнением собеседника о спектакле,
рекомендовать
посмотреть фильм, прочитать книгу
|
Упр.4.стр179
|
|
|
|
|
|
89
|
Поход в кино.
|
1
|
Урок-диалог.
|
Устная речь.
|
СЗ
|
Диалог-запрос
информации
|
|
|
|
|
|
|
Тема: 8
Социально-культурная сфера Научно-технический прогресс.
Учебно-трудовая сфера. Проблема выбора профессии.16 часов.
|
|
|
|
90
|
Научно-технический
прогресс. Открытия, без которых мы не можем жить
|
1
|
Урок-КВН
|
Говорение
Чтение
|
Текущий
|
Аудирование:
слушать и понимать аутентич-
ные тексты о
развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии.
Чтение: читать
прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в
области высоких технологий, о научных открытиях.
|
Упр.1,стр165.выучить
слова
|
|
|
|
|
|
91
|
Электрические
оборудования и их проблемы.
|
1
|
Урок-исследование
|
Говорение
чтение
|
Текущий
|
Чтение: читать
прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в
области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании
альтернативной энергии.
|
Упр.6,стр143
|
|
|
|
|
|
92
|
Компьютерный
класс. Косвенная речь.
|
1
|
Уроки
форми-рования ЛГН
|
Говорение
письмо
|
.
Текущий
|
Диалогическая
речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в
этой области проблемах
|
Упр.6,7,стр145
|
|
|
|
|
|
93
|
Высокотехноло-гические
изобретения.
За и против
мобильных телефонов.
|
1
|
Уроки-практикумы
|
письмо
|
.
текущий
|
Письмо: написать
статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке, об
изобретателе, о разных видах термометров
|
Упр.3,стр18
Упр.5,6,стр.1800
|
|
|
|
|
|
94
|
Роль
компьютеров в современной жизни..
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Письмо
|
Срез знаний
|
Письмо: написать
статью о важном изобретении или технической новинке
|
Упр.5,стр165
|
|
|
|
|
|
95
|
Новые информационные технологии.
|
1
|
Урок « Следствие
ведут знатоки»
|
Говорение
Аудир-е
письмо
|
текущий
|
Аудирование:
слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий,
изобретениях
|
Упр.10,стр.10
Упр.7,стр181
Подг. К КР
|
|
|
|
|
|
96
|
Итоговая работа по курсу 10 класса №4.
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
лексика
грамматика
чтение
|
итоговый
|
Использовать
приобретенные умения и знания в практической деятельности
|
Найти материал об
ученых РТ
|
|
|
|
|
|
97
|
Научно-технический
прогресс.
|
1
|
Уроки-практикумы
|
Грам-ка
|
текущий
|
Использовать
приобретенные умения и знания в практической деятельности
|
Упр.8,стр181
|
|
|
|
|
|
98
|
Лучшие
английские изобретатели.
Освоение
космоса Россией. Составление монолога
|
1
|
Урок
совершенствования навыков поискового чтения
|
Говорение
чтение
|
текущий
|
Монологическая
речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России,
об альтернативной энергии.
|
У.4 с.151
|
|
|
|
|
|
99
|
Термометр
Альтернативный источник энергии
|
1
|
Урок
совершенствования навыков чтения
|
Говорение
Чтение
Ауд-ие
|
текущий
|
Чтение: читать
прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в
области высоких технологий, о научных открытиях о разных видах термометров, об
использовании альтернативной энергии.
|
У.4 с.153
|
|
|
|
|
|
100
|
Герберс Уэльс «Машина
времени». Фантастические изобретения.
|
1
|
Комбинирован-ный
урок
|
Говорени
е
чтение
|
Текущий
|
Чтение: читать
прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в област
|
Упр 9,стр147
|
|
|
|
|
|
101
|
Выдающиеся
ученые, изобретатели нашей республики.
|
1
|
Урок-проект
|
Чтение
Говорение
письмо
|
Текущий
|
Использовать
приобретенные умения и знания в практической деятельности
|
Закончить проект
|
|
|
|
|
|
102
|
Природа Экология НТП Повторение грам и
лексического материала..
|
|
Урок повторения
|
Грам-ка
|
текущий
|
Систематизация
изученного грамматического материала.
|
сообщение
|
|
|
|
|
|
103
|
Творческие профессии.
Повторение
|
|
Урок обобщения
изученного
|
говорение
|
текущий
|
Использовать
приобретенные умения и знания в практической деятельности
|
Подготовить
чтение стиха
|
|
|
|
|
|
104
|
Внеклассное чтение.
Вечер стихов.
|
1
|
Урок внеклассного
чтения
|
Чтение
|
текущий
|
Изучение
литературного произведения во всех подробностях, подготовка уч-ся к
свободному обращению с языковым материалом
Знать ценности
мировой культуры
|
С.155 speaking
|
|
|
|
|
|
105
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
Ауд-ие
чтение
|
текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.