Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру для 4 класса «Особенности кожного поерова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру для 4 класса «Особенности кожного поерова»

библиотека
материалов

ТЕМА: «Особенности кожного покрытия».

Цель: создать условия для формирования у учащихся новых анатомно - физиологических понятий: строение и функции кожи.

Задачи:

-способствовать формированию универсальных учебных действий(познавательных, регулятивных, личностных)

-отслеживание метопредметных результатов;

-оптимизировать процесс обучения за счет активного включения учащихся в учебный процесс;

-формирование коммуникативных умений (сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи, проведение самостоятельного исследования);


Оборудование: лупы, предметы для игры, зеркало, таблица «Строение кожи», акварельные краски, альбомный лист, фильм «Человек», мультимедийный проектор, компьютер ,презентация, интерактивная доска, крем. У учащихся - книга, рабочая тетрадь.

Ход урока

  1. Организационный момент.

(Дети рассаживаются по группам.)

II. Постановка проблемы и актуализация знаний.

Сегодня мы поговорим об очень важном органе человека. Но прежде, чем узнать о чем пойдет речь, давайте ответим на вопрос:(Слайд1)

Что общего у человека, дерева ,лягушки, лимонов?

-Правильно. У них есть покровная ткань. Какую роль в организме играет покровная ткань?(Защитную, осязательную -заметить и предотвратить опасность , перья и волосяной покров зверей защищает от потери тепла и перегрева. )

У человека это - кожа.

-Какая тема нашего урока? Задачи урока.(Кожа и ее значение)

III Изучение нового материала.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ.

Человек, у которого в результате ожога поражена большая площадь кожи, может погибнуть,если не удастся пересадить живую кожу. Почему?

- Чтобы ответить на этот вопрос, надо знать строение кожи и её функции.

Задачи урока.( 1Какое строение имеет кожа. 2Функции кожи.)

-Дайте свое определение кожи?(Слайд2)

2)Работа в группах.(У детей на столах лежат задания. Надо ответить на вопросы ,используя информационный материал: словари, компьютер,принтер…)

1.Что такое кожа?(Словарь Ожегова)

2.Что такое эпидермис?(книга )

3.Что такое дерма? дерматолог?(Словарь иностранных слов)

4.Все ли участки кожи одинаково восприимчивы к боли?(Компьютер)

(Ответы учащихся)

(Кожа состоит из двух слоёв: надкожица (наружный слой) – эпидермис; собственно кожа (внутренний слой) – дерма.

Слой, лежащий под эпидермисом, и есть сама кожа.

3)Строение кожи.

Просмотр диска «Строение кожи».

4)Функции кожи.

Наблюдения и исследования.

Б) – Что слепым заменяет глаза?(Кожа.)

- Поиграем в игру.

(Ученику завязывают глаза, учитель даёт ему различные предметы на ощупь, ученик их угадывает).

Какие свойства объекта вы смогли определить? (Размер, форму.)

Как называется этот орган чувств? (Орган осязания.)

Исходя из этого, о какой функции мы вспомнили? (Осязательная функция.)

Итак :функция –осязательная- (восприятие раздражителей).

Мы говорили об органе осязания, то есть об органе чувств. А сейчас будем рассматривать кожу как орган человеческого организма.

В) Исследование кожи.

-Давайте определим, какая у вас кожа? Для этого проведем наблюдение, оттяните пальцами кожу на кисти руки и опустите, сожмите и опустите.

-Что можете о ней сказать? Какая она? (Тонкая, упругая, мягкая, прочная ,эластичная, хорошо растягивается, отжимается и принимает первоначальную форму, теплая ,цвет бледно-розовый.)

- Потрогайте свои локти, колени . Что вы ощущаете?(Складки на суставах нужны для того ,чтобы не затруднять движение)

Посмотрите на кожу через лупу. Что вы видите? (Маленькие отверстия – поры, волоски. Поры – маленькие отверстия.

-Для чего они нужны?(Кожа- дышит)

Вывод: функция дыхательная

ФИЗМИНУТКА.

-Какие у вас ощущения после зарядки?(Появился пот, кожа стала влажной) Дети проводят по лбу пальцем, а затем прижимает его к стеклу.

-Проведите пальцем по лбу? Прижмите его к зеркальцу.

Что осталось на стекле? (Пятно.)

Что это? (Пятно жира, которое выделяет кожа.)

-Кожа – сравнительно толстый слой, богат железами, вырабатывающими кожное сало (опыт с зеркалом).


ДЕМОНСТРАЦИЯ– Как происходит выделение жира? (Через поры.)

Как из тюбика выдавливается крем, так и через тончайшие отверстия в коже – поры – кожное сало попадает на поверхность. Благодаря этому кожа сама себя смазывает, иначе солнце, вода, ветер и различные химические вещества быстро бы высушили кожу, и она растрескалась бы. Кожное сало похоже на детский крем, но у него есть один недостаток: со временем оно застывает на поверхности кожи и приобретает неприятный запах.

Что же делать? (Искупаться. (Сообщение подготовленных детей.)

Учёные подсчитали, что во время мытья с мылом и мочалкой с кожи удаляется до 1,5 млрд. микробов.)

Сальные железы не единственные железы в коже. Когда нам жарко – мы потеем. А откуда берётся пот? Его вырабатывают миллионы потовых желёз в коже. Вместе с потом из нашего тела выделяются разные вещества, а также много воды и соли, и их потери нужно постоянно восполнять. Интересно, что потовые железы могут выделить от 1 до 12 литров пота в день.

О какой функции мы узнали? (Выделительная функция.)

Что ещё мы видим на ладошке, на кончиках пальцев? (Линии, рисунок.)

Проведём опыт.

Дети красят акварельной краской палец и отпечатывают на бумаге.

Какой можно сделать вывод? (Все отпечатки разные.)

(Сообщение подготовленных детей.

У каждого человека линии, образующие рисунок, индивидуальны и являются своеобразным «паспортом». Вероятность совпадений рисунка на одном и том же пальце 1 к 24 миллионам, то есть практически невозможна. Поэтому в криминалистике давно используются отпечатки пальцев для поимки преступников. Наука, изучающая линии, рисунок пальцев называется дактилоскопией.

3. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а.

Задание .

Работаем в группах самостоятельно,

Ученики читают и выясняют, что эта функция –терморегуляция- восприятия раздражения

– Какая температура считается нормальной для человека? (36,6 °С.)

Как организму удаётся поддерживать постоянную температуру? (Ее регулируют кровеносные сосуды: то расширяются, то сужаются.)

В ы в о д.

Итак, о каких функциях кожи вы узнали? (Защитная, дыхательная, осязательная, выделительная ,терморегуляция через теплоотдачу, депо крови.)

-Какое строение имеет кожа?

-Давайте ответим на главный вопрос нашей темы: «Почему может погибнуть человек ,у которого в результате ожога поражена большая площадь кожи.?»

Мы убедились, что кожа – важный орган человека. Её надо беречь.

III. Итог урока.

Р е ф л е к с и я д е я т е л ь н о с т и.(Работа в тетрадях) (Слайд3)

Отгадайте загадку и напишите о функциях кожи в тетради.

Тело сверху прикрываю

Защищаю и дышу

Пот наружу выделяю

Температурой тела руковожу.

(Проверка и самооценка своей деятельности)

IV.Оценка и самооценка работы в группе.

-Вначале урока мы ставили задачу изучить орган – кожу, узнать о её строении и функциях. Выполнили мы свою задачу?

-Для чего нам нужны эти знания? Где они пригодятся?

-Подведем итоги нашей совместной работы. Командиры групп оценят работу своих членов.(Оценочные листы)

Подсчитайте средний бал работы группы.

-На следующем уроке мы будем говорить об этом .Дома прошу вас подумать над таким вопросом:

-Как вы думаете, что такое ногти и волосы?

Домашнее задание.

С. 76–78, прочитать; ответить на вопросы, подготовиться к проверочной работе по теме «Кожа».











Урок

по окружающему миру 4 класс.







ТЕМА: "Особенности

кожного покрова".





hello_html_m6bf56966.png

Составитель:

Яковлева Наталия Константиновна,

учитель МОУ лицея №3,

города Батайска,

Ростовской области.



2014год





Фамилия ,имя______________________________________


1.Поставь отметки на оценочных шкалах.

А)Оцени, насколько интересной показалась тебе эта тема.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











2.Оцени свой вклад в работе группы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











3.Оцени, насколько дружно и слажено работала твоя группа,

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10












4.Хотел бы ты еще раз работать в той же группе?(Обведи)

ДА. НЕТ.






Дополнительный материал.

Сальные железы не единственные железы в коже. Когда нам жарко – мы потеем. А откуда берётся пот? Его вырабатывают миллионы потовых желёз в коже. Вместе с потом из нашего тела выделяются разные вещества, а также много воды и соли, и их потери нужно постоянно восполнять. Интересно, что потовые железы могут выделить от 1 до 12 литров пота в день.






У каждого человека линии, образующие рисунок, индивидуальны и являются своеобразным «паспортом». Вероятность совпадений рисунка на одном и том же пальце 1 к 24 миллионам, то есть практически невозможна. Поэтому в криминалистике давно используются отпечатки пальцев для поимки преступников. Наука, изучающая линии, рисунок пальцев называется дактилоскопией.














ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ.

Человек, у которого в результате ожога поражена большая площадь кожи ,может погибнуть ,если не удастся пересадить живую кожу. Почему?



Кожа-это самый большой орган тела(главная его часть). Снятая кожа весила бы около 4 килограммов и заняла бы два квадратных метра.

  • Разные участки по- разному чувствительны к боли. Укол пальца мы сразу почувствуем, а щёку можно проколоть иглой и боли не чувствовать.

  • При заболевании нервной системы люди совсем перестают воспринимать боль. Можно колоть, резать их, кожу ,а они не будут чувствовать боли.



ЗАДАНИЯ ГРУППЕ №1

1.Что такое кожа?(работа со словарем Ожегова)

2. Почему ваша кожа краснеет? ?(Учебник стр. 77 со слов «Тело человека постоянно выделяет …)





ЗАДАНИЯ ГРУППЕ №2

1.Что такое эпидермис?(книга )

2.Каким образом кожа чувствует ? (учебник стр.78 со слов «Но каким образом…)



ЗАДАНИЯ ГРУППЕ №3



1.Что такое дерма? дерматолог?(Словарь иностранных слов)

2. Почему ваша кожа бледнеет? ?(Учебник стр. 77 со слов «а при понижении..)















ЗАДАНИЯ ГРУППЕ №4

1.Все ли участки кожи одинаково восприимчивы к боли?(Компьютер)

2.Почему умер итальянский мальчик?(Учебник стр.76)













































Список группы №1

Список группы

Оценивание командиром

Оценка работы

Все группы

Общая оценка

1

Чубенко Анна




2

Акимова Елена




3

Алтухов Никита




4

Клименко Алексей




5

Клименко Екатер.




6

Гецко Даша






Список группы №2

Список группы

Оценивание командиром

Оценка работы

Все группы

Общая оценка

1

Паламарчук Даниил




2

Трофимова Юлия




3

Арутюнов Эмиль




4

Бессчетнова Олеся




5

Железняк Анастасия




6

Трубилин Никита






Список группы №3

Список группы

Оценивание командиром

Оценка работы

Все группы

Общая оценка

1

Болдарев Максим




2

Брыль Никита




3

Подкуйко Никита




4

Цалан Никита




5

Ким Александра




6







Список группы №4

Список группы

Оценивание командиром

Оценка работы

Все группы

Общая оценка

1

Руденко Константин




2

Атанасов Никита




3

Монголова Мария




4

Кондрашова Екатерина




5

Чехова Виктория




6

Щетинин Максим








Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по" окружающему миру в 4 классе по теме: «Особенности кожного покрова».

Данный урок был разработан и проведен мною в форме деловой игры.
Учащиеся были разделены на группы,надо было ответить на вопросы ,используя информационный материал: словари, компьютер.
В ходе работы над проблемой, идет формирование коммуникативных умений (сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи, проведение самостоятельного исследования.
После этого занятия, мною проведена контрольная работа по теме: «Кожа», с которой учащиеся отлично справились!
Автор
Дата добавления 25.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала 32290022525
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх