1087344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКонспект по психологии для начальной школы «Разные чувства»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект по психологии для начальной школы «Разные чувства»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение 3..pptx

библиотека
материалов
Эмоции и чувства
-Интересно. Почему Уха два. язык один. Ну никак я не пойму ?-
Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ И ТЕБЯ НЕ ВСТРЕВОЖУ НИЧУТЬ
Отчего так загрустил, двойку в школе получил?
Не надо бать злым и упрямым, а проще быть добрым самым!
Радость — если солнце светит, Если в небе месяц есть. Сколько радости на свет...
Я тебе ничего не скажу и тебя не встревожу ничуть
Я тебе не очень нравлюсь, да? Я успел заметить это сразу в вежливых твоих нем...
Ты ему сердито скажешь: «Помолчи, ну помолчи!» Ничего ты не докажешь, хоть кр...
И слезинку смахнув украдкой я отвечу улыбкой тебе
Кто сумеет, кто захочет, Кто нас всех перехохочет, Всех один пересмеёт?
Приди и забери меня с собой, прижми к груди, чтоб стало мне теплее
Нет, не жди ты песни страстной, эти звуки-плач наш страстный
Я чувства этого боюсь, но силой воли с ним борюсь
На кустарник села птаха, лис закрыл глаза от страха
И вот решил я добрым стать, всех любить и уважать!
В презентации использованы отрывки из стихотворений: Ирины Токмаковой, А. Бе...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Эмоции и чувства
Описание слайда:

Эмоции и чувства

2 слайд -Интересно. Почему Уха два. язык один. Ну никак я не пойму ?-
Описание слайда:

-Интересно. Почему Уха два. язык один. Ну никак я не пойму ?-

3 слайд Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ И ТЕБЯ НЕ ВСТРЕВОЖУ НИЧУТЬ
Описание слайда:

Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ И ТЕБЯ НЕ ВСТРЕВОЖУ НИЧУТЬ

4 слайд Отчего так загрустил, двойку в школе получил?
Описание слайда:

Отчего так загрустил, двойку в школе получил?

5 слайд Не надо бать злым и упрямым, а проще быть добрым самым!
Описание слайда:

Не надо бать злым и упрямым, а проще быть добрым самым!

6 слайд Радость — если солнце светит, Если в небе месяц есть. Сколько радости на свет
Описание слайда:

Радость — если солнце светит, Если в небе месяц есть. Сколько радости на свете Не измерить и не счесть.

7 слайд Я тебе ничего не скажу и тебя не встревожу ничуть
Описание слайда:

Я тебе ничего не скажу и тебя не встревожу ничуть

8 слайд Я тебе не очень нравлюсь, да? Я успел заметить это сразу в вежливых твоих нем
Описание слайда:

Я тебе не очень нравлюсь, да? Я успел заметить это сразу в вежливых твоих немногих фразах

9 слайд Ты ему сердито скажешь: «Помолчи, ну помолчи!» Ничего ты не докажешь, хоть кр
Описание слайда:

Ты ему сердито скажешь: «Помолчи, ну помолчи!» Ничего ты не докажешь, хоть кричи, хоть не кричи

10 слайд И слезинку смахнув украдкой я отвечу улыбкой тебе
Описание слайда:

И слезинку смахнув украдкой я отвечу улыбкой тебе

11 слайд Кто сумеет, кто захочет, Кто нас всех перехохочет, Всех один пересмеёт?
Описание слайда:

Кто сумеет, кто захочет, Кто нас всех перехохочет, Всех один пересмеёт?

12 слайд Приди и забери меня с собой, прижми к груди, чтоб стало мне теплее
Описание слайда:

Приди и забери меня с собой, прижми к груди, чтоб стало мне теплее

13 слайд Нет, не жди ты песни страстной, эти звуки-плач наш страстный
Описание слайда:

Нет, не жди ты песни страстной, эти звуки-плач наш страстный

14 слайд Я чувства этого боюсь, но силой воли с ним борюсь
Описание слайда:

Я чувства этого боюсь, но силой воли с ним борюсь

15 слайд На кустарник села птаха, лис закрыл глаза от страха
Описание слайда:

На кустарник села птаха, лис закрыл глаза от страха

16 слайд И вот решил я добрым стать, всех любить и уважать!
Описание слайда:

И вот решил я добрым стать, всех любить и уважать!

17 слайд В презентации использованы отрывки из стихотворений: Ирины Токмаковой, А. Бе
Описание слайда:

В презентации использованы отрывки из стихотворений: Ирины Токмаковой, А. Белых, Г. Зельвина, Сан-Тораса, Н. Анишиной, А. Фета, Р. Сефа

Выбранный для просмотра документ технологическая карта занятия.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта психологического развивающего занятия

Учреждение: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»

Предметная область: психология

Педагог-психолог: Соловей Ольга Михайловна

Класс: 1 класс

Тема: Разные чувства. Как можно выразить свои чувства?



Пояснительная записка

Цель занятия

формирование у обучающихся представления об эмоциональном мире

Задачи занятия

Задачи:

Образовательные: научить детей распознавать чувства и эмоции, связанные с ними;

научить адекватно воспринимать и выражать свои собственные эмоции;

научить способам улучшения настроения;

Развивающие: развивать произвольное зрительное внимание учащихся;

развивать умение выражать положительные эмоции;

развивать монологическую речь учащихся;

развивать мыслительные операции (анализ, обобщение, сравнение);

Воспитательные: воспитание эмоциональной культуры обучающихся;


Адресат

Групповое занятие 10-12 человек или класс

Основные понятия

эмоции, чувства, мимика

Формы работы на уроке

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы работы на уроке

словесные (объяснение задания, опрос); наглядные (демонстрация наглядного материала, просмотр видеороликов, слайдовой презентации); практические (выполнение детьми практического задания).

Программа

Программа формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой, Москва,2001.

Данный урок является заключительным, обобщающим в разделе 1 «Мои чувства».

Описание занятия

Форма проведения – групповое занятие.

Продолжительность занятия составляет 40 минут.

Структура занятия:

1. Разминка-приветствие

2. Мотивационно-постановочный этап

3. Основной этап - актуализация имеющихся знаний («Театр чувств», психодиагностические упражнения на выражение чувств)

4. Релаксационная пауза

5. Практическая часть (составление таблицы отрицательных и положительных чувств)

6. Рефлексия («Волшебная лавка чувств», рисунок на тему «Мое чувство»)

6. Прощание – положительное пожелание

Методы работы на занятии: словесные (объяснение задания, опрос); наглядные (демонстрация наглядного материала); практические (выполнение детьми практического задания); творческие (выполнение рисунка).

Необходимое оборудование

Проектор или телевизор для показа просмотра видеороликов и слайдовой презентации

Использованные источники литературы и Интернет-ресурсов

Программа формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой, Москва,2001.

Интернет-ссылки (приложение 2.)





Этапы занятия

Деятельность учителя на уроке

Деятельность детей

Формируемые УУД

1.Организационный



Цель этапа: подготовить обучающихся к началу занятия, включение в рабочий ритм;


Ровно встали,

На друг друга посмотрели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.


Посмотрите друг на друга. Положите руку на плечо вашему соседу и почувствуйте тепло доброты и взаимопонимания. Еще раз улыбнитесь друг другу. У вас все получится.


Настрой на занятие

Коммуникативные УУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Подготовка к восприятию материала

Цель: обеспечить создание мотивации изучения нового материала через затруднение.


- О чем сегодня пойдет речь?

- Прежде чем мы с вами определим тему сегодняшнего занятия и цель нашей деятельности, я предлагаю просмотреть следующий видеоролик.


Далее беседа с детьми по поводу увиденного сюжета.

-Скажите, о чем видеоролик?

- А вы смогли бы так поступить?

- Как вы оцениваете поступок девочки?

- Какие чувства вы испытали, когда смотрели данный видеоматериал?

-Какова тема нашего занятия?

- Какие задачи мы можем решить в течение занятия?

-Чему мы будем с вами сегодня учиться?

-Нужны ли чувства нам, в нашей жизни?


Ребята смотрят видеоролик «Про кота»

Ссылка 1.

(Приложение 2.)





Высказывают свое мнение и делают свои предположения по названию темы и задач предстоящего занятия







Познавательные УУД - самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.

Регулятивные УУД - целеполагание, планирование.

Регулятивные УУД - уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую


3.Постановка и решение проблемы

Цель: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся , понимание учащимися практической значимости изученного материала


-Сегодня говорить мы будем о чувствах и эмоциях, которые их сопровождают.

-Потренируемся в выражении наших чувств. А для этого отправляемся в «Театр чувств»

Учащиеся по желанию определяют сначала какое чувство выражает герой мультика (на слайдовой презентации – приложение 3), а затем пробуют передать в эмоциях определенное чувство с помощью пстихогимнастических упражнений (приложение 1).

Обучающиеся играют в «Театр чувств»

Познавательные УУД - уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя; моделировать ситуацию с помощью учителя


4. Закрепление и обобщение полученных знаний

Цель: установить правильность и осознанность понимания изученного материала


Психологическая релаксация. Просмотр видеоролика.

-Ребята, сейчас я хочу предложить вам расслабиться и посмотреть замечательный ролик. Но не просто смотреть, а стараться запомнить о каких чувствах в нем идёт речь. Приятного просмотра.

(во время демонстрации ролика психолог может комментировать)


-Вы увидели ролик, что особенного вы заметили? Какие бывают чувства?

- С вашей помощью мы сейчас составим таблицу положительных и отрицательных чувств.

Совместно с учителем смотрят ролик.

Ссылка 2.

(Приложение 2)










На доске вместе с учителем составляют таблицу положительных и отрицательных чувств.

Регулятивные УУД – уметь извлекать информацию из просмотренного сюжета.







Познавательные УУД уметь анализировать и сравнивать.

5.Рефлексия

Цель:
инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния, осмысление результатов работы.

- Ну, а сейчас мы с вами отправимся в «Волшебную лавку». Эта лавка необычная. У вас на столах карточки с отрицательными чувствами, которые вы когда- либо испытывали. Ваша задача: определиться с самым негативным для вас чувством и обменять его в нашей лавке на положительное чувство, которое вам хочется испытывать каждый день. Желаю вам удачи!

(происходит обмен чувствами)

- В заключении под сопровождение прекрасного видеоролика я бы хотела, чтобы каждый из вас изобразил на листочке с помощью красок или карандашей то, чувство, которое вы сегодня приобрели в лавке.

- Я с вами прощаюсь, но ненадолго. Желаю, чтобы как можно чаще вы испытывали чувство радости, интереса, удивления и веселья!

Учащиеся выходят к доске и производят обмен, оставляя отрицательное чувство на столе у учителя.




Обучающиеся под музыкальное сопровождение рисуют свое положительное чувство.

Ссылка 3. (Приложение 2.)

Регулятивные УУД-уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.



Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности познавательной деятельности.


















Приложение 1



ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ


Этюд 1.Новая кукла

(этюд на выражение радости)


Девочке подарили новую куклу. Она рада, весело скачет, кружится, играет с куклой.


Этюд 2.Баба-Яга

(этюд на выражение гнева)


Баба-Яга поймала Аленушку, велела ей затопить печку, чтобы потом съесть девочку, а сама уснула. Проснулась, а Аленушки и нет — сбежала. Рассердилась Баба-Яга, что без ужина осталась. Бегает по избе, ногами топает, кулаками размахивает.

Этюд 3. Фокус

(этюд на выражение удивления)


Мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было. Из чемодана выпрыгнула собака.


Этюд 4. Золушка

(этюд на выражение печали)


Золушка возвращается с бала. Она очень печальна: девушка больше никогда не увидит принца, к тому же она потеряла свою туфельку...


Этюд 5. Один дома

(этюд на выражение страха)


Мама-енотиха ушла добывать еду, крошка-енот остался один в норе. Вокруг темно, слышны разные шорохи. Крошке-еноту страшно: а вдруг на него кто-нибудь нападет, а мама не успеет прийти на помощь?



Этюд 6. Лисичка подслушивает

(этюд на выражение интереса)

Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик с петушком, и подслушивает, о чем они говорят.

Этюд 7. Кот Васька

(этюд на выражение стыда)

Хозяйка испекла сметанный пирог к празднику и пошла наряжаться. Кот Васька прокрался на кухню и съел пирог. Хозяйка прибежала на шум и стала ругать Ваську. Ваське стало стыдно.

Этюд 8. Соленый чай

(этюд на выражение отвращения)

Мальчик во время еды смотрел телевизор. Он налил в чашку чая и не глядя, по ошибке вместо сахара насыпал две ложки соли. Помешал и сделал первый глоток. До чего же противный вкус!

Этюд 9. Кто съел варенье?

(удивление и стыд)

Мама ушла на работу, а мальчик с кошкой остались дома. Мальчику очень захотелось попробовать вишневое варенье. Он не заметил, как съел всю банку. Когда мама вернулась, она спросила: «Кто съел варенье?», на что мальчик ответил: «Кошка». Мама очень удивилась: «Разве кошки едят варенье?» (удивление). Мальчику стало стыдно за свой обман (стыд).









Приложение 2

Ссылка 1. (видеоролик про кота)

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9&where=all&filmId=Hkzno6LL8gE



Ссылка 2. (видеоролик про чувства)

http://go.mail.ru/search_video?q=++%D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B8+%D1%87%D1%83%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0+%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9#s=Youtube&sig=2336720074&d=497830521



Ссылка 3. (видеоролик)

http://yandex.ru/video/search?text=%D0%92%D0%98%D0%94%D0%95%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98%20%D0%94%D0%9B%D0%AF%20%D0%94%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%99%20%D0%9F%D0%A0%D0%9E%20%D0%A7%D0%A3%D0%92%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90&where=all&filmId=xNU8PJmGXR4





hello_html_m7b72b6df.jpghello_html_m4d466bb7.png

9



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116791 материала.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный материал представляет собой разработку занятия по психологии в начальной школе.

Материал подходит для проведения групповых "коррекционных занятий.

Материал содержит видеоролики, содержание которых очень ярко отражает виды чувств и эмоции.
Актуальным является использование презентации, основными героями которой являются герои мультфильмов, с которыми знакомы младшие школьники.
Технологическая карта урока, отвечает требованиям ФГОС (предусматривает развитие УУД).
Данное занятие содержит задания, способствующие развитию зрительного внимания учащихся, словесно-логического мышления.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.