Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Конспект по физической культуре для 8 класса по теме «Гимнастика. Комплексный урок»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект по физической культуре для 8 класса по теме «Гимнастика. Комплексный урок»

библиотека
материалов


КГУ «Средняя школа №3».















Марафон открытых уроков.


Предмет «Физическая культура».




Комплексный урок физической культуры.


Тема: Гимнастика».

Класс 8 «А».



Учитель Калач Г.В.

Категория высшая.






декабрь 2013 год


город Риддер

















План- конспект

открытого урока по физической культуре по гимнастике

40 , в теме № 13.

Класс 8 «А». Мальчики.

Учитель Калач Г.В.

13 декабря 2013 год.

Марафон открытых уроков.


Тема: «Гимнастика». Комплексный урок.


Цели:

1. Укрепление здоровья учащихся средствами физической культуры.

2.Привитие навыков к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.


Задачи урока:

1.Совершенствование акробатических элементов, зачётных упражнений.

2.Повторение упражнений на перекладине.

3.Дальнейшее развитие двигательных качеств (прыгучести, силы, координации, ловкости, гибкости).

4.Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, сознательного отношения к занятиям физическими упражнениями.

5.Формирование навыка коллективных действий, воспитания правильной осанки, дисциплины, чувства ритма.


Методы проведения: групповой, фронтальный, поточный, индивидуальный, соревновательный.


Применяемые элементы технологий: здоровьесберегающие, игровые, на взаимной основе обучения, разноуровневые.


Тип урока – комплексный, совершенствование.


Место проведения – большой спортивный зал.


Инвентарь: свисток, гимнастические маты (10), скакалки (по количеству учащихся), гимнастические скамейки (8), б перекладина, рукоход, стойки(4), гимнастические обручи(2).

















Части урока

Содержание урока

Дозировка

Методические указания

Основная – 26 -28 мин……….Вводно-подготовительная – 12-14 минут.

Вводно-подготовительная часть.


Построение. Рапорт. Приветствие. Сообщение задач урока.

12-14 мин.

1-1,5 мин.



Чётко, ясно.

Напомнить т/б на уроках гимнастики.


Игра на внимание «Ушты-Ушты».

1 мин.

См. прил. №1.

Строевые упражнения на месте.

2-3 раза

Руки прижаты, поднять голову, расправить плечи.

Ходьба, разновидности:

на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, выпадами, в полном приседе.

Бег, разновидности: правым, левым боком, приставным шагом, спиной вперёд, подскоками с пятки на носок, с прямыми ногами вперёд, в стороны, назад, скрестным шагом.

2 круга










Противоходом, змейкой.

Следить за осанкой.

Задания выполняют поточно.






Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания.


3-4 раза

Вдох глубокий, выдох полный.

Перестроение по 4 (в колонны). Подготовка снарядов (скакалки).


По разметке кружков. Скакалки получают учащиеся указанной шеренги и раздают своей четвёрке.

ОРУ со скакалками. Комплекс упражнений для учащихся 8 класса.

Упражнения 1-4.

Прыжки через скакалку, вращая её вперёд.



Упражнения 5-8.

Специально-беговые упражнения: бег с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени назад, многоскоки, ускорения.

Упражнение на восстановление дыхания.

Сдача скакалок

8 упр.



30-40




1 р.

по 12 м


4-6 р.

1-2 мин.

Приложение №2.

См. карточку.

Следить за правильным дыханием.

Количество прыжков дифференцированно.



Следить за работой рук.

За боковой линией разметки.



Глубокий вдох, полный выдох.

Организованно.



Основная часть.

Построение по отделениям в колонны. Получение заданий и карточек.

Подход к снарядам

26-28 мин.



Назначить старших в отделениях


Подойти так, чтобы после команды «Налево», снаряд был впереди.

Подготовка снарядов к работе.

1 -2 мин.

Организованно. Соблюдать правила подготовки снарядов.

Работа по отделениям. Мальчики:

I отделение – акробатика.


1.Кувырок вперёд – ноги скрестно – поворот кругом - кувырок назад - 2 р.

2.Стойка на руках с помощью - 3 р. подряд.

3.Кувырок назад в стойку ноги врозь - 2 р.

4.Стойка на голове и руках - 2 р.

5.Кувырок вперёд в стойку на лопатках - 2 р.

6. Переворот в сторону - 4 р.(2 по два)

7.Кувырок назад – прыжком упор лёжа – переворот в упор сидя сзади – наклон вперёд – кувырок назад в стойку ноги врозь -2 р.

8.Кувырок вперёд – перекат назад в стойку на лопатках – упор присев – стойка на голове и руках – упор присев – прыжок вверх с поворотом на 180 градусов -2 р.


8. Зачётное.

Исходное положение – основная стойка.

Кувырок вперёд, ноги скрестно – поворот кругом – кувырок назад в упор присев – стойка на лопатках(3 сек.) – упор присев – стойка на голове и руках(3 сек.) – упор присев – кувырок назад в стойку ноги врозь.

II отделение – упражнения на перекладине.

1) Подъём переворотом в упор - 3 раза.


2) Вскок в упор - перемах (правой, левой) – спад назад – подъём завесом – спад назад – подъём завесом вне – перемах (правой, левой) - соскок с поворотом на 90 градусов – 2 раза.


3) Вскок в упор - перемах (правой, левой) – спад назад – вис завесом двумя - упор стоя на руках на мате – соскок. -2 раза.

4) Зачётное.

Подъём переворотом силой – перемах правой или левой вперёд – спад назад – подъём завесом – спад назад – вис завесом двумя - через стойку на руках с опорой руками на мат упор присев – встать, руки вверх в стороны, прогнуться.

III отделение - полоса препятствий.

Рукоход.

Бег змейкой.

Прыжки через скамейку.

Пролезь сквозь обруч.


Пролезание под скамейкой.

Протягивание по скамейке.


20 -22 мин.























































3 раза





Групповой метод организации. Переход от снаряда к снаряду организованный.

Выполнить акробатическую разминку. См. карточку.

Пр.№3. Смотреть карточки.

Выполнять в группировке: согнутые в коленях ноги хватом на голени (стопы и колени слегка разведены) сильно притянуты к груди. Спина округлена, голова наклонена вперёд, локти плотно прижаты к телу.

Осуществлять страховку.



Акробатические упражнения выполнять на взаимной основе обучения и совершенствования (в парах).



В группировке. Носки оттянуть.





Чётко показать начало выполнения упражнения (о. с, рука вверх натянута).

Задания индивидуальны, дифференцированы.

Упражнения выполнять с обязательной страховкой и самостраховкой.



Голову на грудь.


Перемах выполнять прямой ногой (одноимённой стороне перемаха), не теряя равновесия.




Носки оттянуты.


Прогнуться, руки вверх - наружу.



Каждый элемент зафиксировать.






Выполнять, соблюдая дистанцию.

Под рукоходом – гимнастические маты.

Боком, приземление мягкое.

Обруч на полу, встать в него и продеть через себя.

Следить за Т.Б.

Лёжа на животе в длину скамейки.

Уборка снарядов. Построение в колонну по одному. Фигурная маршировка.

(Дробление и слияние).

1 мин.

3-4 мин.


Чётко, строевым шагом.


Заключительная часть.

Построение в 1 шеренгу. Упражнение на релаксацию:

и.п.: о.с. 1-левую руку на пояс, 2-правую руку на пояс, левую к левому плечу, 3 –правую руку к правому плечу, левую – вверх, 4 – правую руку вверх – хлопок над головой;5 –левую руку к плечу, 6 –правую к плечу, левую на пояс, 7 –правую на пояс, левую вниз, 8 – правую вниз.


3-4 мин.

1-2 мин.

2-3 раза.



Упражнение на внимание (левая рука убегает, правая – догоняет).

Метод соревновательный, индивидуальный.


Подведение итогов урока.


Домашнее задание.


Прощание. Организованный уход из зала.

2-3 мин.

Отметить учеников за творческий подход, самостоятельность и активность

Сгибание рук в упоре лёжа – 20 раз.



Учитель физической культуры ________________________________________Калач Г.В.


КГУ «Средняя школа №3».


13 декабря 2013 год




















Реклама урока.

Приглашаем!!!

hello_html_6f5c9d07.jpghello_html_20c4e2bb.jpgСпортивнаяhello_html_m791b5001.jpg гимнастика – сила и грация!

На каждый снаряд - своя комбинация!!!


Комплексный урок физкультуры - гимнастика… 8 «А» класс. 13 декабря 8.00.

Учителя Калач Г.В., Калач Т.А.



hello_html_4bf0573d.jpghello_html_m746a8e55.jpg





hello_html_m19080b13.jpg


Приложение №1.


Игра на внимание «Ушты-Ушты». (Летит-летит).


Играющие стоят в шеренгу, лицом к учителю, и выполняют два разных задания: когда учитель называет слово, обозначающее летающий предмет (одушевлённый или неодушевлённый) – нужно поднять руки вверх; если же не летающий – присесть, руки на колени. Кто ошибается – делает шаг вперёд и продолжает игру.

Пример: воробей-поднять руки; самолёт – поднять руки вверх; пароход – присесть; и т.д.


Подведение итогов индивидуальное.



Приложение №2.

8 класс.

Комплекс упражнений со скакалкой.

hello_html_m1fc6dca3.png

Упражнение 1. И.п.: ноги врозь; скакалка, сложенная вчетверо, за головой, руки согнуты (рис. 1).

1–2 – разгибая руки вверх и натягивая скакалку, поворот туловища вправо, потянуться – вдох;

3–4 – и.п. – выдох. То же с поворотом влево. В и.п. руки держать свободно, без напряжения.

При повороте тянуться «в струнку», не отрывая стопы от пола.

Упражнение 2. И.п. – о.с.; скакалка, сложенная вчетверо, сзади (рис. 2).

1 – наклон вперед, опуская скакалку до середины голеней;

2–3 – два пружинистых наклона, сгибая руки и протягивая себя за скакалку – выдох;

4 – и.п. – вдох.

При наклонах ноги прямые. Руки сгибать активно, стараясь достать лбом коленей. Интенсивность усилий должна нарастать постепенно.

Упражнение 3. И.п. – о.с.; скакалка, сложенная вчетверо.

1 – отставляя левую ногу назад и сгибая правую, прийти в положение выпада правой ногой, скакалку опустить на колено и опереться на нее (рис. 3);

2–3 – два пружинистых покачивания в выпаде – выдох;

4 – встать, приставить левую ногу – вдох. То же в выпаде левой ногой.

Ноги менять поочередно. Прямую ногу отставлять подальше назад и разворачивать носком наружу. При опоре на скакалку не сутулиться. Упражнение можно видоизменить, делая выпады вперед, или, оставаясь в выпаде, менять ногу поворотами кругом.

Упражнение  4. И.п.: стоя на коленях; скакалка, сложенная вдвое, свободно внизу (рис. 4).

1 – натягивая скакалку, руки вверх-наружу, правую ногу в сторону – вдох;

2–3 – два пружинистых наклона вправо – выдох;

4 – и.п. То же в другую сторону.

Скакалку можно держать не за концы, проверив предварительно ширину хвата. Смотреть в сторону наклона, но, не поворачивая туловище. Следить, чтобы плечевой пояс и руки были закреплены, а носок вытянутой в сторону ноги находился точно сбоку.

Упражнение 5. «Продень скакалку под ступнями» (рис. 5). И.п.: стойка с сомкнутыми носками, скакалку держать за концы. Приподнимая поочередно носки и пятки, а затем наоборот, продеть скакалку под ступнями назад и вперед.

Движение выполнять равномерно, делая это мягким перекатом и сохраняя равновесие. Дыхание произвольное.

  Упражнение 6. И.п. – о.с.; скакалку, сложенную вчетверо, держать за концы (рис. 6).

1 – присесть и обхватить скакалкой голени;

2 – активным усилием рук наклонить туловище вперед к коленям, голову опустить – выдох;

3–4 – и.п. – вдох.

Подтягивая туловище к ногам в приседе, таз не поднимать, локти отвести назад. Приседать можно на полной стопе или на носках.

Упражнение  7. И.п.: ноги вместе, скакалка сзади под пяткой левой (правой) ноги, руки в стороны, скакалка натянута.

1–2 – поднимая ногу со скакалкой назад и наклоняясь вперед, равновесие («ласточка» – рис. 7); 3–4 – выпрямиться, опустить ногу.

Следить, чтобы ноги и руки оставались все время прямыми, а скакалка была натянута. Упражнение выполнять с прогнутой спиной, начиная движение ногой. Смена положения ног после трех-четырех повторений. Дыхание произвольное.

Упражнение 8. И.п.: ноги вместе, руки слегка согнуты, скакалка сзади, держать за концы. Семенящий бег на месте и с продвижением, вращая скакалку вперед (рис. 8).

Бег выполнять без промежуточного прыжка. Спину держать прямо, колени поднимать высоко, носок оттянуть. Упражнение трудное, поэтому его нужно чередовать с простыми прыжками через скакалку. В дальнейшем – бег с вращением скакалки назад. Дыхание произвольное. После бега положить скакалку и перейти на ходьбу.

















Приложение №3. Карточки для самостоятельного выполнения (по группам)

8 класс. Мальчики.


Перекладина.



1) Подъём переворотом - 3 раза.



2) Вскок в упор - перемах (правой, левой) – спад назад – подъём завесом – спад назад – подъём завесом вне – перемах (правой, левой) - соскок с поворотом на 90 градусов – 2 раза.



3) Вскок в упор - перемах (правой, левой) – спад назад – вис завесом двумя - упор стоя на руках на мате – соскок. -2 раза.




4. Зачётное.

Подъём переворотом силой – перемах правой или левой вперёд – спад назад – подъём завесом – спад назад – вис завесом двумя - через стойку на руках с опорой руками на мат упор присев – встать, руки вверх в стороны, прогнуться.


Упражнения выполнять с обязательной страховкой и самостраховкой.







8 класс. Мальчики.

Акробатика.


1.Кувырок вперёд – ноги скрестно – поворот - кувырок назад - 2 р.


2.Стойка на руках с помощью - 3 р. подряд.


3.Кувырок назад в стойку ноги врозь - 2 р.


4.Стойка на голове и руках 2 р.


5.Кувырок вперёд в стойку на лопатках 2 р.


6. Переворот в сторону -4 р.(2 по два)


7.Кувырок назад – прыжком упор лёжа – переворот в упор сидя сзади – наклон вперёд – кувырок назад в стойку ноги врозь -2 р.

8.Кувырок вперёд – перекат назад в стойку на лопатках – упор присев – стойка на голове и руках – упор присев – прыжок вверх с поворотом на 180 градусов -2 р.



8. Зачётное.

Исходное положение – основная стойка.

Кувырок вперёд, ноги скрестно – поворот кругом – кувырок назад в упор присев – стойка на лопатках(3 сек.) – упор присев – стойка на голове и руках(3 сек.) – упор присев – кувырок назад в стойку ноги врозь.



8 класс. Мальчики.



Полоса препятствий.





Рукоход.



Бег змейкой.



Прыжки через скамейку.



Пролезь сквозь обруч.



Пролезание под скамейкой.



Протягивание по скамейке.


Выполнить 3 раза.









Самоанализ урока физической культуры

по теме: Гимнастика». Комплексный урок.


Учитель Калач Г.В., Калач Т.А.


Марафон открытых уроков

13 декабря 2013 год.

.

Присутствуют учителя: Рулёва Л.И., Павлова А.И.,Чесноков В. В., Маминова Д.Р.

Урок проходил в 8 «А» классе с мальчиками и девочками: учителя: Калач Г.В. – мальчики, Калач Т.А. - девочки. Калач Г.В. работает с данным коллективом с пятого класса, Калач Т.А. с 7 класса. Учащиеся физически работоспособны, уровень физической подготовленности - средний, есть активные учащиеся, заинтересованные в результатах своей деятельности: Тлеубаев Тимур, Ткаченко Юрий, Кузьмин Тимофей, Березикова Вероника, Булгакова Анастасия, Садовская Валерия. Спортивный стержень класса: Тлеубаев Тимур (баскетбол, чемпион города 2012), Маршинин Данил (лёгкая атлетика), Ткаченко Юрий (лёгкая атлетика), Кузьмин Тимофей (шахматы) и др. По состоянию здоровья относится к СМГ Найдин Никита и Иванова Екатерина, занимаются на уроках с классом, по самочувствию, с выполнением облегчённых заданий, без зачетов. Требует особого индивидуального внимания Сафонова Алеся, по состоянию здоровья.

Класс - активный участник школьных спортивных мероприятий: Фестиваль Здоровья, День Здоровья, волейбол, соревнования по футболу на снегу – мальчики, и другие, что создаёт дополнительный стимул и интерес к занятиям физической культурой.


Тема: « Гимнастика». Комплексный урок. Заявлена групповая форма организации урока».

Поставлены цели и задачи:

Цели:

1. Укрепление здоровья учащихся средствами физической культуры.

2.Привитие навыков к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.


Задачи урока:

1.Совершенствование акробатических элементов, зачётных упражнений (мальчики и девочки).

2.Повторение упражнений па перекладине (мальчики), упражнений на брусьях разной высоты (девочки).

3.Дальнейшее развитие двигательных качеств (прыгучести, силы, координации, ловкости, гибкости).

4.Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, сознательного отношения к занятиям физическими упражнениями.

5.Формирование навыка коллективных действий, воспитания правильной осанки, дисциплины, чувства ритма.


Методы проведения: групповой, фронтальный, поточный, индивидуальный, соревновательный.


Применяемые элементы технологий: здоровьесберегающие, игровые, на взаимной основе обучения, разноуровневые.


Тип урока – комплексный, совершенствование.



На уроке прослеживается работа по проблемной теме: «Укрепление здоровья учащихся средствами физического воспитания и самостоятельными формами занятий физическими упражнениями» (Калач Т.А.), «Пути и средства формирования установок у учащихся на ЗОЖ через применение игрового и соревновательного методов обучения, нетрадиционных форм занятий в условиях адаптивной школы» (Калач Г.В.).

Основные три заповеди адаптивного урока физической культуры, которых мы стараемся придерживаться:

1.Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помоги ему в этом.

Помоги, но не навреди.

2.Заинтересуй, но не настаивай.

Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес  к   уроку.


3. Каждый ребёнок индивидуален.

Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.


На проведённом уроке гимнастики соблюдаются все требования к построению урока физической культуры, части урока логически продолжают друг друга. В вводно-подготовительной части учащиеся сами определяют тему урока после сообщения задач, проводится игра на внимание «Ушты – Ушты» (Летит – Летит), которая концентрирует внимание и настраивает учащихся на урок.

При проведении вводно-подготовительной части урока используем разные формы организации деятельности учащихся: поточный (задания в движении), фронтальный (комплекс упражнений), индивидуальный (дозирование нагрузки). Обязательно даём упражнения на укрепления свода стопы и на осанку. При подготовке к основной работе также даются СБУ, выполнение которых позволяет лучше подготовить организм к работе. В основной части урока учащиеся работают по группам, по карточкам, девочки - в три группы, мальчики - в три группы. В каждой группе назначается групповод. Учащиеся соблюдают технику безопасности, работают в парах (помогают друг другу, исправляют ошибки, выполняют страховку, доброжелательны, заинтересованы в успехе каждого, работают с интересом). Задания для выполнения даются разноуровневые (различной степени сложности с учётом физической подготовленности учащихся). Ученики имеют возможность проявить творчество при составлении собственных акробатических комбинаций (домашнее задание – закончи упражнение….).

В процессе урока применяем для положительной мотивации учащихся: похвалу, поддержку, оценку, соревновательный момент. Психологический климат на уроке доброжелательный, считаем, что, отношения между учителями и учениками комфортные, в сотрудничестве, с достаточным учётом возрастных особенностей.

Фигурная маршировка способствует формированию навыка коллективных действий, воспитанию правильной осанки, дисциплины, чувства ритма.



В заключительной части урока проводится релаксация – упражнение на внимание. Подводятся итоги урока, отмечаются учащиеся за творческий подход, активность, даётся домашнее задание. Завершается урок построением, прощанием, организованным выходом из зала.

На данном уроке применяем элементы технологий: здоровьесберегающие (спортивная форма и спортивная обувь, соответствующие температурному режиму спортивного зала, чистый спортивный зал и инвентарь с оборудованием); игровые (в вводно-подготовительной части – игра «Ушты-Ушты», в заключительной – упражнение на внимание в соревновательной форме); на взаимной основе обучения (при работе в парах на снарядах и на акробатике).

Считаем: на уроке достигнуты поставленные цели и задачи адаптивной школы, учащиеся получили дифференцированную физическую нагрузку, соответствующую их индивидуальной подготовленности, хорошее настроение.



Учителя физической культуры _____________________ Калач Г.В.,Калач Т.А.


13 декабря 2013 год.

КГУ «Средняя школа №3».











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по физической культуре для учащихся 8 класса.

Тема: «Гимнастика. Комплексный урок».

Учитель физической культуры Калач Г.В.. Категория высшая.

При моделировании урока соблюдались "этапы адаптивного урока (в соответствии с методической темой школы), его особенности (определение темы урока учащимися, релаксация, мотивация, заповеди адаптивного урока).

Показаны различные формы организации деятельности учащихся, применение элементов технологий: на взаимной основе обучения, разноуровневые, игровые, здоровьесберегающие.

В КГУ «Средняя школа №3» города Риддера ВКО с 2011 года ежегодно традиционно проводятся Марафоны открытых уроков, по плану методической работы школы.

Каждый учитель даёт открытый урок (для коллег школы и города) по проблемной теме, по применяемым технологиям (в соответствии с методической темой школы). Моделирует урок, соблюдая этапы адаптивного урока, его особенности, обязательна реклама - проспект урока.

Цели Марафона:

1. Совершенствование педагогического мастерства, обмен опытом.

2. Дальнейшее изучение классных коллективов.

3. Совершенствование моделирования уроков в адаптивной школе.

Урок по физической культуре по теме: «Гимнастика.

Комплексный урок» проведён учителями ФК Калач Г.В. и Калач Т.А., класс делится на группы мальчиков и девочек.

Конспект урока - для мальчиков, карточки - для мальчиков, приложения №1 и 2 для девочек и мальчиков, самоанализ урока - совместный. -

Общая информация

Номер материала: 32362022532

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"