Информация для подготовки к педогогическому совету «Адаптация 5 класс»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Адаптация 5 класс.pptx Методы диагностики учащихся.docx

Выбранный для просмотра документ Адаптация 5 класс.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Информация для подготовки к педогогическому совету «Адаптация 5 класс»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Адаптация 5 класс
2 слайд

Характеристика адаптационного периода.

Переход учащихся из начальной школы в основную справедливо считается кризисным периодом. Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни. Часто внешние изменения по времени совпадают с началом физиологических изменений в организме детей. Все это в первую очередь отражается на качестве успеваемости. Например, отличник в начальной школе вдруг в пятом классе начинает получать четверки и тройки. Хотя бывает и так, что ребенок, еле-еле учившийся в начальных классах на тройки, вдруг становится твердым хорошистом.
Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребенка от одного месяца до целого года. Критерием успешности адаптации выступает, прежде всего, степень сохранности психологического и физического здоровья обучающихся.
3 слайд

Что же может затруднить адаптацию детей к основной школе?
Прежде всего, это рассогласованность, даже противоречивость требований разных педагогов. Школьник впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни.
4 слайд

Возникающие проблемы:

очень много разных учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые дети в классе;
новый классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
5 слайд

рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста.
6 слайд

Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к обучению в средней школе". Не все учащиеся начальной школы одинаково подготовлены к переходу в среднюю школу. Можно выделить следующие составляющие такой готовности:
7 слайд

Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
новообразования младшего школьного возраста:
– произвольность – способность сознательно управлять своими действиями и психическими процессами (вниманием, памятью, мышлением, чувствами);
– рефлексия – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний;
– мышление в понятиях;
– способность к саморегуляции;
качественно иной тип взаимоотношений (более "взрослый") с учителями и одноклассниками;
8 слайд

Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, помочь отыскать личный интерес к изучаемому предмету, сориентировать его на пути самосовершенствования и самореализации.
9 слайд

Диагностическая проективная методика предлагает учащимся определить свое отношение к одноклассникам, продолжив предложения.

Самый близкий мне человек в классе, это...
Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от
учебы время, это...
Ребята, которых мне приятно видеть в своем доме, это...
Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это...
Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это...
Ребята, с которыми я не общаюсь, это...
Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по
необходимости, это...
Ребята, интересы которых мне чужды, это...
Ребята, которые мне неприятны, это...
Ребята, которых я избегаю, это...
В результате проведения данных диагностик выявились лидеры: …..
10 слайд

Коэффициент сплоченности , «взаимности» 26:47* 100% = 55%
Общий выбор=47 , взаимный выбор=26
13.1 Оценка психологической атмосферы в классе.
799: 18=44 (средняя степень комфортности класса)

13.5 Определение ценностно-ориентационного единства класса.
С = 0,58 (класс можно считать коллективом)
Свой успех связывают со следующими качествами личности: дисциплинированность, трудолюбие, активность, целеустремленность , честность.
11 слайд

Тест «Степень удовлетворенности школьной жизнью»
Э=217: 504*100%=43,1% (эмоционально-психологический климат класса низкий)
1.С каким настроением ты идешь в школу?
с радостью-4
равнодушен-9
с предчувствием неприятностей-2
скорей бы все это закончилось-3
2.Если происходят неприятности, от кого они чаще всего исходят:
от учителя-предметника-3
от классного руководителя-0
от товарищей по классу-12
от администрации-2
другое;
3.Какие должны быть, по-твоему, функции классного руководителя:
второй мамы;
старшего товарища;
контролера за успеваемостью и дисциплиной-8
4.Каковы должны быть черты классного руководителя? (написать) красивый,добрый,строгий-12 5.Какие отношения хотелось бы тебе установить с классным руководителем?10+,8-
12 слайд

6.Чего не должен делать классный руководитель? Кричать, бить, материться.
7.Какое чувство испытываешь ты к своему классному руководителю? «+» -13, 5-никаких.
8.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем?
часто;
редко-9
никогда-8
9.Каковы причины конфликтов?
плохой характер классного руководителя;
плохой характер класса-15
внешние обстоятельства-2
10.Ты совершил проступок (разбил окно, испортил мебель…..). Ты ожидаешь, что, в этом случае классный руководитель:
тебя защитит-5
сделает вид, что не заметил случившегося-3
будет защищать себя от упреков администрации-5
воспользуется случаем, чтобы тебя унизить;
11.Ты считаешь, что твой класс
сплочен и дружен-3
разбит на группы-7
каждый живет сам по себе7

Что бы ты посоветовал своему классному руководителю? Лучшего класса, любви, терпения, не болеть.
13 слайд

Тест «Тип темперамента»
Флегматиков-9 , сангвиников – 6, холериков -4
Уровень воспитанности класса =0,77(5 кл)
4 класс
Низкий -4, средний -3;
хороший -5; высокий -7.

5 класс
Низкий -1, средний -11;
высокий -1;выше среднего-4
14 слайд

Сравнение уровня воспитанности учащихся 5 класса за 2012-2013 уч.год
15 слайд

Успеваемость учащихся по четвертям в 4 классе и 1 четверть в 5 классе
16 слайд

Сравнение успеваемости и качества знаний за 2012-2013уч.год.
17 слайд

Сравнение успеваемости учащихся в 4 классе и 5 класса 1 четверти по русскому языку, математике, литературе.
18 слайд

Сравнение качества знаний по русскому языку, математике, литературе в 4 и 5 классе
19 слайд

Тест «Самооценка способностей»
1.Как Вы оцениваете свои способности к русскому языку ; истории, литературе, другим гуманитарным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?
1.Я вхожу в число лучших -1
2.Мои способности выше средних-7
3.У меня средние способности-8
4.Мои способности ниже средних-3
5.Я вхожу в число малоспособных.
2.Как Вы оцениваете свои способности к математике; естественным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?
1. Я вхожу в число лучших -2
2.Мои способности выше средних-7
3.У меня средние способности-7
4.Мои способности ниже средних-1
5.Я вхожу в число малоспособных-1
3.Как Вы оцениваете свои способности к учебе в целом по сравнению со способностями своих одноклассников?
1. Я вхожу в число лучших -3
2.Мои способности выше средних-5
3.У меня средние способности-6
4.Мои способности ниже средних-5
5.Я вхожу в число малоспособных-0
20 слайд

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
21 слайд

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
22 слайд

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
23 слайд

1.Какие предметы ты считаешь для себя лёгкими?
2.А какие трудными? Почему?
3.Доволен ли ты отношением к себе учителей?
4.По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает затруднение?
5.С чем это, по вашему мнению, связано?
6.Нужна ли помощь со стороны учителя по предмету, классного руководителя?
1.Лит-ра-6
География-3
Изо-9
История-6
Общество-4
Русский язык-5
Немецкий язык-2
Физ-ра-12
ОДНКНР-7
Технология-5
Музыка-3
Математика-5
Биология -1

.
2. ГЕОГРАФИЯ-8
БИОЛОГИЯ-1
МАТЕМАТИКА-5
РУССКИЙ ЯЗЫК-4
ЛИТ-РА-1
НЕМ-ЯЗ-1
ИЗО-1

3. ДОВОЛЕН -14
НЕ ДОВОЛЕН-2

4.
13-РУСС.ЯЗ,МАТ-КА,ГЕОГР
3-НЕТ ЗАТРУДНЕНИЙ
24 слайд

Затрудняются в работе с текстами(не умеют выделять главное, соотносить извлеченную информацию с имеющимися знаниями, интерпретировать и оценивать ее ;
Низкий уровень развития речи;
Слабое развитие навыков самостоятельной работы;
Не умеют работать с таблицами, схемами;
Нет навыков составления плана текста; Работоспособность класса низкая;

Выбранный для просмотра документ Методы диагностики учащихся.docx

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

1.С каким настроением ты идешь в школу?

с радостью

равнодушен

с предчувствием неприятностей

скорей бы все это закончилось

2.Если происходят неприятности, от кого они чаще всего исходят:

от учителя-предметника;

от классного руководителя;

от товарищей по классу;

от администрации;

другое;

3.Какие должны быть, по-твоему, функции классного руководителя:

второй мамы;

старшего товарища;

контролера за успеваемостью и дисциплиной;

4.Каковы должны быть черты классного руководителя? (написать)

5.Какие отношения хотелось бы тебе установить с классным руководителем?

6.Чего не должен делать классный руководитель?

7.Какое чувство испытываешь ты к своему классному руководителю?

8.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем?

часто;

редко;

никогда;

9.Каковы причины конфликтов?

плохой характер классного руководителя;

плохой характер класса;

внешние обстоятельства;

10.Ты совершил проступок (разбил окно, испортил мебель…..). Ты ожидаешь, что, в этом случае классный руководитель:

тебя защитит;

сделает вид, что не заметил случившегося;

будет защищать себя от упреков администрации;

воспользуется случаем, чтобы тебя унизить;

11.Ты считаешь, что твой класс

сплочен и дружен;

разбит на группы;

каждый живет сам по себе;

12.Как часто проводятся мероприятия в твоем классе?

часто;

редко;

не проводятся;

13.Каков характер классных мероприятий?

Беседы об интересном и важном в жизни;

Походы, экскурсии, поездки;

Трудовые дела;

Работа по успеваемости и дисциплине;

Коллективные мероприятия с родителями;

Другое;

14.Какие мероприятия запомнились тебе больше всего?

Что бы ты посоветовал своему классному руководителю?

Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Устная инструкция: «Подумайте над тем, какие отношения сложились у нас в классе. Попробуйте оценить их. Для этого обведите ту цифру, которая расположена ближе к тому качеству, которое есть у нашего коллектива"

В нашем классе всегда весело	4 3 2 1 0
Все ребята в общем-то добрые	4 3 2 1 0
Ребята в классе вежливые, воспитанные	4 3 2 1 0
Мы никогда не ссоримся	4 3 2 1 0
Мне в нашем классе хорошо, спокойно.	4 3 2 1 0
У нас все равны	4 3 2 1 0
Мы все сплоченные, все дела делаем вместе.	4 3 2 1 0

9.2. Самооценка способностей

1.Как Вы оцениваете свои способности к русскому языку ; истории, литературе, другим гуманитарным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?

2.Как Вы оцениваете свои способности к математике; естественным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?

3.Как Вы оцениваете свои способности к учебе в целом по сравнению со способностями своих одноклассников?

Отвечая на вопрос, выбрать один из пяти ответов, записанных ниже.

1. Я вхожу в число лучших.

2. Мои способности выше средних.

3. У меня средние способности.

4. Мои способности ниже средних.

5. Я вхожу в число малоспособных.

Определение типов темперамента. Тест.

Мы познакомились с понятием о темпераментах, но следует отметить, что чаще в людях встречаются черты всех четырех типов. Поэтому будем говорить не о темпераменте, а о вашей темпераментной структуре. Чтобы ее определить проведем тест. Выразите свое согласие (высокие баллы) или несогласие (низкие баллы) с приведенными высказываниями. Система оценок от 0 до 10.

1.Перед каким-либо важным для меня событием я начинаю нервничать.

2. Я работаю неравномерно, рывками.

3. Я быстро переключаюсь с одного дела на другое.

4. Если нужно, я могу спокойно ждать.

5. Мне нужны сочувствие и поддержка, особенно при неудачах и трудностях.

6. С равными я не сдержан и вспыльчив.

7. Мне трудно сделать выбор.

8. Мне не приходится сдерживать свои эмоции, это получается само собой.

Подсчитайте вес каждого из присущих вам типов темпераментов по формулам: М = 1+5; Х = 2+6; С = 3+7; Ф. = 4+8. Соответствующие символы – М, С, Х, Ф. – запишите в порядке убывания веса. Символы с одинаковыми значениями пишите один под другим. Вы получите приоритетную формулу. Имейте в виду, что никакое сочетание нельзя считать плохим или хорошим.

13.1. Инструкция. Ниже приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых Вы можете описать атмосферу в Вашей группе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поместите знак «X» (зачеркните соответствующую цифру), тем более выражен признак в Вашей группе. Итак, для атмосферы в Вашей группе характерны:

1.	Дружелюбие	1 2 3 4 5 6 7 8	Враждебность
2.	Согласие	1 2 3 4 5 6 7 8	Несогласие
3.	Удовлетворенность	1 2 3 4 5 6 7 8	Неудовлетворенность
4.	Увлеченность	1 2 3 4 5 6 7 8	Равнодушие
5.	Продуктивность	1 2 3 4 5 6 7 8	Непродуктивность
6.	Теплота	1 2 3 4 5 6 7 8	Холодность
7.	Сотрудничество	1 2 3 4 5 6 7 8	Отсутствие сотрудничества
8.	Взаимная поддержка	1 2 3 4 5 6 7 8	Недоброжелательность
9.	Занимательность	1 2 3 4 5 6 7 8	Скука
10.	Успешность	1 2 3 4 5 6 7 8	Неуспешность

13.5

Ход выполнения. Учащимся предлагается анкета, каждые пять качеств которой характеризуют отношения к учебе (1, 6, 16, 18, 25), стиль поведения и деятельности (3, 7, 9, 12, 27), знания (2, 5, 14, 21, 32), качества ума (4, 20, 30, 24, 34), учебно-организационные умения (8, 13, 15, 22, 26), отношение к товарищам (11, 17, 23, 29, 33), отношение к себе (10, 19, 28, 31, 35). Школьники должны выбрать из этих 35 качеств только 5, которые, по их мнению, являются необходимыми и наиболее важными для успешного выполнения совместной учебной работы.

Качества личности:

1. Дисциплинированность.

2. Эрудированность.

3. Сознание общественного долга.

4. Сообразительность.

5. Начитанность.

6. Трудолюбие.

7. Убежденность.

8. Умение контролировать работу.

9. Моральная воспитанность.

10.Самокритичность

11. Отзывчивость.

23. Честность.

24. Инициативность.

25. Внимательность.

26. Ответственность.

27. Принципиальность.

28. Самостоятельность.

29. Обшительность.

12. Активность.

13. Умение планировать работу.

14. Любознательность.

15. Умение работать с книгой.

16. Целеустремленность.

17. Коллективизм.

18. Прилежание.

19. Требовательность к себе.

20. Критичность.

21. Духовное богатство.

22. Умение объяснять задачу.

30. Рассудительность

31. Скромность.

32. Осведомленность.

3З. Справедливость.

34. Оригинальность.

35. Уверенность в себе.

Самый близкий мне человек в классе, это...

Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от
учебы время, это...

Ребята, которых мне приятно видеть в своем доме, это...

Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это...

Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это...

Ребята, с которыми я не общаюсь, это...

Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по
необходимости, это...

Ребята, интересы которых мне чужды, это...

Ребята, которые мне неприятны, это...

Ребята, которых я избегаю, это...

Фотография класса

Предлагается выступить в роли «фотографов» и сделать снимок своего класса. Разместить всех учащихся и классного руководителя, как на групповой фотографии. Каждое «фото» ученик должен подписать именами своих одноклассников. Среди одноклассников он должен расположить своё фото и фото классного руководителя.

Дом, в котором я живу». построить на листке бумаги многоэтажный дом и заселить его значимыми для них людьми. Это могут быть и одноклассники, и друзья, и родители, и родственники.

Скачать материал

Скачать материал "Информация для подготовки к педогогическому совету «Адаптация 5 класс»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный материал содержит информацию которую классный руководитель может использовать при подготовке к педагогическому совету.

"Презентацию в которой отражены некоторые теоретические аспекты по адаптации пятого класса к разным учителям и их требованиям.

Важную роль при адаптации пятиклассников играет степень их подготовленности к переходу в среднюю школу, сформированность навыков и умений. Класс очень трудный, слабый по знания с плохим поведением.

При подготовки к выступлению мной было проведено несколько диагностик.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 512 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий мероприятия для 1 класса «1 сентября - день знаний»

24.02.2014
1446
0

pptx

Презентация к игре «Счастливый случай»

24.02.2014
1112
1

pptx

Презентация «Организация работы классного руководителя по формированию коллектива класса в рамках внеклассной деятельности»

24.02.2014
1977
12

docx

Классный час для 5 класса «Поздравление одноклассников с Днем защитников Отечества»

24.02.2014
2217
31

docx

Конспект для 1 класса «Новый год»

24.02.2014
1091
0

docx

Конспект внеклассного мероприятия «С праздником, дорогие бабушки!»

24.02.2014
941
0

docx

Классный час для 2 класса «День именинника»

24.02.2014
1199
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.02.2014 2156
- ZIP 365 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гладышева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гладышева Елена Александровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 36512
- Всего материалов: 9