Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Информация для подготовки к педогогическому совету «Адаптация 5 класс»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Информация для подготовки к педогогическому совету «Адаптация 5 класс»

Выбранный для просмотра документ Адаптация 5 класс.pptx

библиотека
материалов
Адаптация 5 класс
Характеристика адаптационного периода. Переход учащихся из начальной школы в...
Что же может затруднить адаптацию детей к основной школе? Прежде всего, это р...
Возникающие проблемы: очень много разных учителей; непривычное расписание; мн...
рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов; осл...
Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к...
Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоени...
Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, пом...
Диагностическая проективная методика предлагает учащимся определить свое отн...
Коэффициент сплоченности , «взаимности» 26:47* 100% = 55% Общий выбор=47 , вз...
Тест «Степень удовлетворенности школьной жизнью» Э=217: 504*100%=43,1% (эмоци...
6.Чего не должен делать классный руководитель? Кричать, бить, материться. 7.К...
Тест «Тип темперамента» Флегматиков-9 , сангвиников – 6, холериков -4 Уровень...
Сравнение уровня воспитанности учащихся 5 класса за 2012-2013 уч.год  
Успеваемость учащихся по четвертям в 4 классе и 1 четверть в 5 классе Четверт...
Сравнение успеваемости и качества знаний за 2012-2013уч.год.
Сравнение успеваемости учащихся в 4 классе и 5 класса 1 четверти по русскому...
Сравнение качества знаний по русскому языку, математике, литературе в 4 и 5 к...
Тест «Самооценка способностей» 1.Как Вы оцениваете свои способности к русско...
 Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
1.Какие предметы ты считаешь для себя лёгкими? 2.А какие трудными? Почему? 3....
Затрудняются в работе с текстами(не умеют выделять главное, соотносить извле...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Адаптация 5 класс
Описание слайда:

Адаптация 5 класс

№ слайда 2 Характеристика адаптационного периода. Переход учащихся из начальной школы в
Описание слайда:

Характеристика адаптационного периода. Переход учащихся из начальной школы в основную справедливо считается кризисным периодом. Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни. Часто внешние изменения по времени совпадают с началом физиологических изменений в организме детей. Все это в первую очередь отражается на качестве успеваемости. Например, отличник в начальной школе вдруг в пятом классе начинает получать четверки и тройки. Хотя бывает и так, что ребенок, еле-еле учившийся в начальных классах на тройки, вдруг становится твердым хорошистом. Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребенка от одного месяца до целого года. Критерием успешности адаптации выступает, прежде всего, степень сохранности психологического и физического здоровья обучающихся.

№ слайда 3 Что же может затруднить адаптацию детей к основной школе? Прежде всего, это р
Описание слайда:

Что же может затруднить адаптацию детей к основной школе? Прежде всего, это рассогласованность, даже противоречивость требований разных педагогов. Школьник впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни.

№ слайда 4 Возникающие проблемы: очень много разных учителей; непривычное расписание; мн
Описание слайда:

Возникающие проблемы: очень много разных учителей; непривычное расписание; много новых кабинетов; новые дети в классе; новый классный руководитель; проблемы со старшеклассниками; возросший темп работы; возросший объем работ в классе и д/з;

№ слайда 5 рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов; осл
Описание слайда:

рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов; ослабление или отсутствие контроля; необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;  несамостоятельность в работе с текстами; низкий уровень развития речи; слабое развитие навыков самостоятельной работы; своеобразие подросткового возраста.

№ слайда 6 Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к
Описание слайда:

Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к обучению в средней школе". Не все учащиеся начальной школы одинаково подготовлены к переходу в среднюю школу. Можно выделить следующие составляющие такой готовности:

№ слайда 7 Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоени
Описание слайда:

Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала; новообразования младшего школьного возраста:  – произвольность – способность сознательно управлять своими действиями и психическими процессами (вниманием, памятью, мышлением, чувствами);  – рефлексия – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний;  – мышление в понятиях;  – способность к саморегуляции; качественно иной тип взаимоотношений (более "взрослый") с учителями и одноклассниками;

№ слайда 8 Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, пом
Описание слайда:

Очень значимо сохранить положительное отношение пятиклассника к обучению, помочь отыскать личный интерес к изучаемому предмету, сориентировать его на пути самосовершенствования и самореализации.

№ слайда 9 Диагностическая проективная методика предлагает учащимся определить свое отн
Описание слайда:

Диагностическая проективная методика предлагает учащимся определить свое отношение к одноклассникам, продолжив предложения. Самый близкий мне человек в классе, это... Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от учебы время, это... Ребята, которых мне приятно видеть в своем доме, это... Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это... Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это... Ребята, с которыми я не общаюсь, это... Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по необходимости, это... Ребята, интересы которых мне чужды, это... Ребята, которые мне неприятны, это... Ребята, которых я избегаю, это... В результате проведения данных диагностик выявились лидеры: …..

№ слайда 10 Коэффициент сплоченности , «взаимности» 26:47* 100% = 55% Общий выбор=47 , вз
Описание слайда:

Коэффициент сплоченности , «взаимности» 26:47* 100% = 55% Общий выбор=47 , взаимный выбор=26 13.1 Оценка психологической атмосферы в классе. 799: 18=44 (средняя степень комфортности класса) 13.5 Определение ценностно-ориентационного единства класса. С = 0,58 (класс можно считать коллективом) Свой успех связывают со следующими качествами личности: дисциплинированность, трудолюбие, активность, целеустремленность , честность.

№ слайда 11 Тест «Степень удовлетворенности школьной жизнью» Э=217: 504*100%=43,1% (эмоци
Описание слайда:

Тест «Степень удовлетворенности школьной жизнью» Э=217: 504*100%=43,1% (эмоционально-психологический климат класса низкий) 1.С каким настроением ты идешь в школу? с радостью-4 равнодушен-9 с предчувствием неприятностей-2 скорей бы все это закончилось-3 2.Если происходят неприятности, от кого они чаще всего исходят: от учителя-предметника-3 от классного руководителя-0 от товарищей по классу-12 от администрации-2 другое; 3.Какие должны быть, по-твоему, функции классного руководителя: второй мамы; старшего товарища; контролера за успеваемостью и дисциплиной-8 4.Каковы должны быть черты классного руководителя? (написать) красивый,добрый,строгий-12 5.Какие отношения хотелось бы тебе установить с классным руководителем?10+,8-

№ слайда 12 6.Чего не должен делать классный руководитель? Кричать, бить, материться. 7.К
Описание слайда:

6.Чего не должен делать классный руководитель? Кричать, бить, материться. 7.Какое чувство испытываешь ты к своему классному руководителю? «+» -13, 5-никаких. 8.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем? часто; редко-9 никогда-8 9.Каковы причины конфликтов? плохой характер классного руководителя; плохой характер класса-15 внешние обстоятельства-2 10.Ты совершил проступок (разбил окно, испортил мебель…..). Ты ожидаешь, что, в этом случае классный руководитель: тебя защитит-5 сделает вид, что не заметил случившегося-3 будет защищать себя от упреков администрации-5 воспользуется случаем, чтобы тебя унизить; 11.Ты считаешь, что твой класс сплочен и дружен-3 разбит на группы-7 каждый живет сам по себе7 Что бы ты посоветовал своему классному руководителю? Лучшего класса, любви, терпения, не болеть.

№ слайда 13 Тест «Тип темперамента» Флегматиков-9 , сангвиников – 6, холериков -4 Уровень
Описание слайда:

Тест «Тип темперамента» Флегматиков-9 , сангвиников – 6, холериков -4 Уровень воспитанности класса =0,77(5 кл) 4 класс Низкий -4, средний -3; хороший -5; высокий -7. 5 класс Низкий -1, средний -11; высокий -1;выше среднего-4

№ слайда 14 Сравнение уровня воспитанности учащихся 5 класса за 2012-2013 уч.год  
Описание слайда:

Сравнение уровня воспитанности учащихся 5 класса за 2012-2013 уч.год  

№ слайда 15 Успеваемость учащихся по четвертям в 4 классе и 1 четверть в 5 классе Четверт
Описание слайда:

Успеваемость учащихся по четвертям в 4 классе и 1 четверть в 5 классе Четверть Учащиеся, успевающие на «4», «5» Учащиеся с одной «4» Учащиеся с одной «3» Учащиеся имеющие «2» I БогерК, Девятов Н, Земляной Д,МакашеваЖ,НурмановР БогерК-русский язык; НурмановР- русский язык. АтаевД- мат-ка; СтавинскийН-русский язык; ТимошковаН–мат-ка; ШариповН-мат-ка; ЮнкникельК-рус.яз Бреев К-муз. Трофимов Д- рус.яз.,мат-ка,изо,МВН. II Богер К, Девятов Н, Земляной Д, Макашева Ж, Нурманов Р, ТимошковаН Юнкникель К Беккер П - СтавинскийН-нем.яз   III Богер К, Девятов Н, Земляной Д, Макашева Ж, Нурманов Р, ТимошковаН Гинц Г   Юнкникель К-нем.яз   БреевК-мат-ка IV Богер К, Девятов Н, Земляной Д, Макашева Ж, Нурманов Р, ТимошковаН Юнкникель К Гинц Г     I(5 КЛ) Богер К - Нурманов Р – русский язык БреевК-мат-ка,геогр; Иванов В-мат,геогр,биол; Первых Н-рус,мат,нем,гегр,биол,физ-ра; ШабуровВ-нем,геогр,биол,мат; Трофимов Д-нем,геогр,муз; АтаевД-геогр,биолог; ЗемлянойД,СтавинскийН,ШариповН, Пузанов В –геогр;

№ слайда 16 Сравнение успеваемости и качества знаний за 2012-2013уч.год.
Описание слайда:

Сравнение успеваемости и качества знаний за 2012-2013уч.год.

№ слайда 17 Сравнение успеваемости учащихся в 4 классе и 5 класса 1 четверти по русскому
Описание слайда:

Сравнение успеваемости учащихся в 4 классе и 5 класса 1 четверти по русскому языку, математике, литературе.

№ слайда 18 Сравнение качества знаний по русскому языку, математике, литературе в 4 и 5 к
Описание слайда:

Сравнение качества знаний по русскому языку, математике, литературе в 4 и 5 классе

№ слайда 19 Тест «Самооценка способностей» 1.Как Вы оцениваете свои способности к русско
Описание слайда:

Тест «Самооценка способностей» 1.Как Вы оцениваете свои способности к русскому языку ; истории, литературе, другим гуманитарным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?  1.Я вхожу в число лучших -1 2.Мои способности выше средних-7 3.У меня средние способности-8 4.Мои способности ниже средних-3 5.Я вхожу в число малоспособных.  2.Как Вы оцениваете свои способности к математике; естественным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников? 1. Я вхожу в число лучших -2 2.Мои способности выше средних-7 3.У меня средние способности-7 4.Мои способности ниже средних-1 5.Я вхожу в число малоспособных-1  3.Как Вы оцениваете свои способности к учебе в целом по сравнению со способностями своих одноклассников? 1. Я вхожу в число лучших -3 2.Мои способности выше средних-5 3.У меня средние способности-6 4.Мои способности ниже средних-5 5.Я вхожу в число малоспособных-0

№ слайда 20  Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
Описание слайда:

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса

№ слайда 21 Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
Описание слайда:

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса

№ слайда 22 Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса
Описание слайда:

Отношение к учебной деятельности учащихся 5 класса

№ слайда 23 1.Какие предметы ты считаешь для себя лёгкими? 2.А какие трудными? Почему? 3.
Описание слайда:

1.Какие предметы ты считаешь для себя лёгкими? 2.А какие трудными? Почему? 3.Доволен ли ты отношением к себе учителей? 4.По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает затруднение? 5.С чем это, по вашему мнению, связано? 6.Нужна ли помощь со стороны учителя по предмету, классного руководителя? 1.Лит-ра-6 География-3 Изо-9 История-6 Общество-4 Русский язык-5 Немецкий язык-2 Физ-ра-12 ОДНКНР-7 Технология-5 Музыка-3 Математика-5 Биология -1    . 2. ГЕОГРАФИЯ-8 БИОЛОГИЯ-1 МАТЕМАТИКА-5 РУССКИЙ ЯЗЫК-4 ЛИТ-РА-1 НЕМ-ЯЗ-1 ИЗО-1     3. ДОВОЛЕН -14 НЕ ДОВОЛЕН-2   4. 13-РУСС.ЯЗ,МАТ-КА,ГЕОГР 3-НЕТ ЗАТРУДНЕНИЙ  

№ слайда 24 Затрудняются в работе с текстами(не умеют выделять главное, соотносить извле
Описание слайда:

Затрудняются в работе с текстами(не умеют выделять главное, соотносить извлеченную информацию с имеющимися знаниями, интерпретировать и оценивать ее ; Низкий уровень развития речи; Слабое развитие навыков самостоятельной работы; Не умеют работать с таблицами, схемами; Нет навыков составления плана текста; Работоспособность класса низкая;  

Выбранный для просмотра документ Методы диагностики учащихся.docx

библиотека
материалов

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

1.С каким настроением ты идешь в школу?

с радостью

равнодушен

с предчувствием неприятностей

скорей бы все это закончилось

2.Если происходят неприятности, от кого они чаще всего исходят:

от учителя-предметника;

от классного руководителя;

от товарищей по классу;

от администрации;

другое;

3.Какие должны быть, по-твоему, функции классного руководителя:

второй мамы;

старшего товарища;

контролера за успеваемостью и дисциплиной;

4.Каковы должны быть черты классного руководителя? (написать)

5.Какие отношения хотелось бы тебе установить с классным руководителем?

6.Чего не должен делать классный руководитель?

7.Какое чувство испытываешь ты к своему классному руководителю?

8.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем?

часто;

редко;

никогда;

9.Каковы причины конфликтов?

плохой характер классного руководителя;

плохой характер класса;

внешние обстоятельства;

10.Ты совершил проступок (разбил окно, испортил мебель…..). Ты ожидаешь, что, в этом случае классный руководитель:

тебя защитит;

сделает вид, что не заметил случившегося;

будет защищать себя от упреков администрации;

воспользуется случаем, чтобы тебя унизить;

11.Ты считаешь, что твой класс

сплочен и дружен;

разбит на группы;

каждый живет сам по себе;

12.Как часто проводятся мероприятия в твоем классе?

часто;

редко;

не проводятся;

13.Каков характер классных мероприятий?

Беседы об интересном и важном в жизни;

Походы, экскурсии, поездки;

Трудовые дела;

Работа по успеваемости и дисциплине;

Коллективные мероприятия с родителями;

Другое;

14.Какие мероприятия запомнились тебе больше всего?

Что бы ты посоветовал своему классному руководителю?



Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Устная инструкция: «Подумайте над тем, какие отношения сложились у нас в классе. Попробуйте оценить их. Для этого обведите ту цифру, которая расположена ближе к тому качеству, которое есть у нашего коллектива"


В нашем классе всегда весело

4 3 2 1 0


Все ребята в общем-то добрые

4 3 2 1 0


Ребята в классе вежливые, воспитанные

4 3 2 1 0


Мы никогда не ссоримся

4 3 2 1 0


Мне в нашем классе хорошо, спокойно.

4 3 2 1 0


У нас все равны

4 3 2 1 0


Мы все сплоченные, все дела делаем вместе.

4 3 2 1 0




9.2. Самооценка способностей

1.Как Вы оцениваете свои способности к русскому языку ; истории, литературе, другим гуманитарным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?



2.Как Вы оцениваете свои способности к математике; естественным предметам по сравнению со способностями своих одноклассников?


3.Как Вы оцениваете свои способности к учебе в целом по сравнению со способностями своих одноклассников?



Отвечая на вопрос, выбрать один из пяти ответов, записанных ниже.

1. Я вхожу в число лучших.

  1. Мои способности выше средних.

  2. У меня средние способности.

  3. Мои способности ниже средних.

  4. Я вхожу в число малоспособных.



Определение типов темперамента. Тест.

Мы познакомились с понятием о темпераментах, но следует отметить, что чаще в людях встречаются черты всех четырех типов. Поэтому будем говорить не о темпераменте, а о вашей темпераментной структуре. Чтобы ее определить проведем тест. Выразите свое согласие (высокие баллы) или несогласие (низкие баллы) с приведенными высказываниями. Система оценок от 0 до 10.

1.Перед каким-либо важным для меня событием я начинаю нервничать.

2. Я работаю неравномерно, рывками.

3. Я быстро переключаюсь с одного дела на другое.

4. Если нужно, я могу спокойно ждать.

5. Мне нужны сочувствие и поддержка, особенно при неудачах и трудностях.

6. С равными я не сдержан и вспыльчив.

7. Мне трудно сделать выбор.

8. Мне не приходится сдерживать свои эмоции, это получается само собой.

Подсчитайте вес каждого из присущих вам типов темпераментов по формулам: М = 1+5; Х = 2+6; С = 3+7; Ф. = 4+8. Соответствующие символы – М, С, Х, Ф. – запишите в порядке убывания веса. Символы с одинаковыми значениями пишите один под другим. Вы получите приоритетную формулу. Имейте в виду, что никакое сочетание нельзя считать плохим или хорошим.


13.1. Инструкция. Ниже приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых Вы можете описать атмосферу в Вашей группе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поместите знак «X» (зачеркните соответствующую цифру), тем более выражен признак в Вашей группе. Итак, для атмосферы в Вашей группе характерны:

1.

Дружелюбие

1 2 3 4 5 6 7 8

Враждебность

2.

Согласие

1 2 3 4 5 6 7 8

Несогласие

3.

Удовлетворенность

1 2 3 4 5 6 7 8

Неудовлетворенность

4.

Увлеченность

1 2 3 4 5 6 7 8

Равнодушие

5.

Продуктивность

1 2 3 4 5 6 7 8

Непродуктивность

6.

Теплота

1 2 3 4 5 6 7 8

Холодность

7.

Сотрудничество

1 2 3 4 5 6 7 8

Отсутствие сотрудничества

8.

Взаимная поддержка

1 2 3 4 5 6 7 8

Недоброжелательность

9.

Занимательность

1 2 3 4 5 6 7 8

Скука

10.

Успешность

1 2 3 4 5 6 7 8

Неуспешность


13.5

Ход выполнения. Учащимся предлагается анкета, каждые пять качеств которой характеризуют отношения к учебе (1, 6, 16, 18, 25), стиль поведения и деятельности (3, 7, 9, 12, 27), знания (2, 5, 14, 21, 32), качества ума (4, 20, 30, 24, 34), учебно-организационные умения (8, 13, 15, 22, 26), отношение к товарищам (11, 17, 23, 29, 33), отношение к себе (10, 19, 28, 31, 35). Школьники должны выбрать из этих 35 качеств только 5, которые, по их мнению, являются необходимыми и наиболее важными для успешного выполнения совместной учебной работы.

Качества личности:

1. Дисциплинированность.

2. Эрудированность.

3. Сознание общественного долга.

4. Сообразительность.

5. Начитанность.

6. Трудолюбие.

7. Убежденность.

8. Умение контролировать работу.

9. Моральная воспитанность.

10.Самокритичность

11. Отзывчивость.

23. Честность.

24. Инициативность.

25. Внимательность.

26. Ответственность.

27. Принципиальность.

28. Самостоятельность.

29. Обшительность.

12. Активность.

13. Умение планировать работу.

14. Любознательность.

15. Умение работать с книгой.

16. Целеустремленность.

17. Коллективизм.

18. Прилежание.

19. Требовательность к себе.

20. Критичность.

21. Духовное богатство.

22. Умение объяснять задачу.

30. Рассудительность

31. Скромность.

32. Осведомленность.

3З. Справедливость.

34. Оригинальность.

35. Уверенность в себе.



Самый близкий мне человек в классе, это...

Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от
учебы время, это...

Ребята, которых мне приятно видеть в своем доме, это...

Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это...

Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это...

Ребята, с которыми я не общаюсь, это...

Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по
необходимости, это...

Ребята, интересы которых мне чужды, это...

Ребята, которые мне неприятны, это...

Ребята, которых я избегаю, это...


Фотография класса

Предлагается выступить в роли «фотографов» и сделать снимок своего класса. Разместить всех учащихся и классного руководителя, как на групповой фотографии. Каждое «фото» ученик должен подписать именами своих одноклассников. Среди одноклассников он должен расположить своё фото и фото классного руководителя.




Дом, в котором я живу». построить на листке бумаги многоэтажный дом и заселить его значимыми для них людьми. Это могут быть и одноклассники, и друзья, и родители, и родственники.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный материал содержит информацию которую классный руководитель может использовать при подготовке к педагогическому совету.

"Презентацию в которой отражены некоторые теоретические аспекты по адаптации пятого класса к разным учителям и их требованиям.

Важную роль при адаптации пятиклассников играет степень их подготовленности к переходу в среднюю школу, сформированность навыков и умений. Класс очень трудный, слабый по знания с плохим поведением.

При подготовки к выступлению мной было проведено несколько диагностик.

Автор
Дата добавления 25.02.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров635
Номер материала 32367022547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх