Инфоурок Русский язык КонспектыПлан-конспект урока «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды подчинения»

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
6272
374
05.10.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе
Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знания об особенностях СПП с несколькими придаточных: потренироваться в построении схем СПП с несколькими придаточными, в постановке вопросов к придаточным, в нахождении предложений указанного типа в тексте, в написании текста - анализ произведения А.С.Пушкина с использованием СПП с несколькими придаточными.Учитель сможет проконтролировать и оценить знания и умения учеников по данной теме. Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии.

Краткое описание методической разработки

Этот материал поможет ученикам повторить и закрепить знания об особенностях СПП с несколькими придаточных: потренироваться в построении схем СПП с несколькими придаточными, в постановке вопросов к придаточным, в нахождении предложений указанного типа в тексте, в написании текста - анализ произведения А.С.Пушкина с использованием СПП с несколькими придаточными.Учитель сможет проконтролировать и оценить знания и умения  учеников по данной теме.

 

Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии.

Развернуть описание

План-конспект урока «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды подчинения»

Скачать материал

План-конспект урока

Предмет:                     Русский язык

Класс                          9

Базовый учебник: «Русский язык. 9 класс» под редакцией М. М. Разумовской

Общая тема: «Сложноподчиненные предложения»

Тема урока: «Сложноподчинённое предложение с  несколькими придаточными. Виды подчинения».

Цели урока: углубление знаний учащихся о сложноподчиненном предложении - конструкции с несколькими видами придаточных; развитие аналитического мышления; умения работать самостоятельно.

Задачи урока:

образовательные:

·                   активизировать знания по общей теме; проверить умения определять виды придаточных предложений;

·                   дать понятие о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными; сформировать умение определять вид подчинения;

·                   развивать навык составления схем СПП с несколькими придаточными

развивающие:

·                   развивать аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

·                   совершенствовать навык самоконтроля и самокорректировки  учебной  деятельности;

воспитательные: воспитывать потребность правильно оценивать собственную  деятельность;  воспитывать культуру речи.

Тип урока:                          ознакомление с новым материалом.

Формы работы учащихся: коллективная под руководством учителя, самостоятельная.

Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, компьютер.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

1.

Организационный момент.

-

Приветствие, создание рабочей обстановки

Запись даты, темы урока.

1мин

2.

1. Актуализации знаний о СПП, видах придаточных предложений через фронтальную беседу по вопросам:

 

·               Какое предложение называется СПП?

·               Как отличить союз от союзного слова?

·               На какие группы делятся сложноподчиненные предложения по их значению?

·               Воспроизведите алгоритм, с помощью которого мы определяем вид придаточного предложения.

Учащиеся отвечают на вопросы.

3 мин

2.Фронтальная работа с ЭУМ №1

ЭУМ №1

Демонстрация ЭУМ №1 с целью промежуточного контроля по теме «Виды придаточных». Задания представляют собой тест II и III уровня интерактивности с выбором  ответа.

Учащиеся коллективно (четверо поочерёдно за компьютером) выполняют 2-ое задание теста с выбором ответа, в 3-ем – выделяют соответствующим образом союзы и союзные слова, 4-ое и 5-ое задания также предполагают выбор ответа.

7 мин

3.

Определение целей и задач урока

 

До сегодняшнего урока мы с вами говорили о СПП, состоящих из одной главной и одной придаточной части. Такая форма является наиболее типичной для СПП, наиболее распространенной в устной и реже в письменной речи.

Однако в русском языке, особенно в книжных стилях и в языке художественной литературы, часто встречаются и более сложные по своей структуре предложения, состоящие из нескольких частей. Сегодня мы начинаем знакомство с такими предложениями. Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Понятие о сложноподчинённом предложении с  несколькими придаточными. Виды подчинения».

Восприятие

1мин

4.

4.1. Объяснение нового материала путём создания проблемной ситуации

ЭОР» Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными» №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает найти различия в подчинении, анализируя предложения, записанные на доске:

a)            [Пете хотелось смотреть и смотреть на неё], как она говорит, как качается в диковинном кресле, как звенят медные колечки.

b)            [Через минуту наступила такая тишина], что слышно стало, как сопит в коляске Сонечка.

c)             Когда он наконец вышел на улицу, [рассеялся последний туман], который держался до обеда.

 

Демонстрирует ЭОР №2 (интерактивную таблицу), открывая в произвольном порядке конверты из правого столбца, предлагает сравнить с СПП, записанными на доске и соотнести с видом подчинения, прописанном в левом столбце.

Проанализировав записи в  строках 1-3, определите, почему тип подчинения называется

a)            однородным

b)            последовательным

c)             параллельным

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 - Отталкиваясь от лексического значения термина «комбинированное», предположите, каким должно быть подчинение?

 - Используя пример из четвёртой строки и предложение - Из будущего я возвращался в настоящее и опять с тоской думал, что ты мудрее меня, что ты знаешь нечто такое, что и я знал когда-то, а теперь забыл. -, записанное на обратной стороне доски, обоснуйте свой ответ.

  Демонстрирует вкладку ячейки «комбинированное» для подтверждения правильности предположений учащихся

Совместная работа (беседа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся должны увидеть,

Ø что при однородном подчинении придаточные предложения, как и однородные члены, относятся к одному слову и отвечают на один вопрос;

Ø что при последовательном подчинении первая придаточная часть (первой степени) относится к главной части, вторая придаточная (второй степени) относится к придаточной первой степени и т. д., т.е. последовательно;

Ø что при параллельном подчинении придаточные относятся к одной главной части, но являются разными по значению или поясняют разные слова в главной части.

 

 

 

Учащиеся озвучивают свои предположения.

7 мин

 

4.2.

 

Предлагает самостоятельно прочитать § №22 учебника, спрашивает,

- почерпнули ли дополнительную информацию из прочитанного? какую?

- каким образом можно графически изобразить сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными?

Первичное осмысление полученных знаний через учебное действие: учащиеся должны обратить внимание на термин           «неоднородное соподчинение»

 

5мин

5.

Закрепление материала,

тренировочные упражнения

 

 

 

 

 

 

1). Перепишите записанные ранее на доске предложения и изобразите их графически.

 

 

 

Над схемой первого предложения работают коллективно под руководством учителя, остальные выполняют самостоятельно с последующей самопроверкой

5 мин

ЭОР №3

2). Для закрепления нового материала предлагает фронтальную работу с ЭОР №3

Коллективное выполнение теста контролирующего типа.

5 мин

 

3). Работа с текстом. Текст распечатан для каждого учащегося. (Приложение №2)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

          Как Н.В. Гоголь объясняет причину появления «весёлости», которую читатели заметили в его первых сочинениях»?

          Как относились читатели к его первым «сочинениям»?

          Почему одни и те же произведения Гоголя так по-разному воспринимались читателями: одних заставляли смеяться так же «беззаботно и безотчётно», как автора, а других приводили в недоумение»?

          Ещё раз обратившись к тексту, скажите, предложения какой структуры преобладают?

          С какой целью, по-вашему, автор текста использует так много СПП с несколькими придаточными?

          Определите стиль речи данного текста. Ответ обоснуйте.

 

-Запишите текст, в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными выделите грамматические основы, постройте схемы, определите вид подчинения.

Читают текст, отвечают на вопросы.

Переписывают первое предложение текста, выполняют задание. Один учащийся на доске графически изображает предложение, определяет вид подчинения.

Предложения 2-6 выполняют дома.

7 мин

6.

Подведение итогов урока.

 

 

Обобщение полученных знаний:

 -Какие основные виды СПП с несколькими придаточными вы знаете?

-Объясните, какое подчинение называется

     Однородным

     Последовательным

     Параллельным

Оценка деятельности.

Восприятие.

2мин

7.

Домашнее задание.

 

Инструкция по  выполнению домашнего задания.

Д/З.: §22, закончить работу с текстом (предложения 2-6).

Индивидуальное задание по желанию: составить синквейн на изученную тему.

Фронтальная беседа

Записывают домашнее задание

2мин

 

 

 

Приложение №1

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ЭУМ №1 «Виды придаточных» 

контрольного типа

упражнения, тест

http://fcior.edu.ru/card/4742/vidy-pridatochnyh-predlozheniy-k.html

2

ЭОР №2 «СПП с несколькими придаточными»

информационного типа

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b855ad5f-6e1c-4455-a658-3aaa9b570bdf/%5BRUS9_209%5D_%5BIA_261%5D.swf

3

ЭОР №3 Тест «Виды подчинения в предложениях с несколькими придаточными»

контрольного типа

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3c2b6b83-7619-4ea0-8a60-7fd2d41f4c11/index_listing.html

Приложение №2

Текст для анализа.

(1) В своей «Авторской исповеди» Н.В. Гоголь рассуждает о причинах той «весёлости», которую читатели заметили в его первых сочинениях и которая, по его словам, была порождением «некоторой душевной потребности». (2) Писатель признаёт, что в ту пору на него находили припадки тоски, каковые он не мог объяснить. (3) Чтобы развлечь себя самого, Гоголь «придумывал себе всё смешное, что только мог выдумать».

(4) Он выдумывал смешные лица и характеры, ставил их мысленно в самые смешные положения, вовсе не заботясь о том, зачем он это делает и кому от этого «выйдет какая польза». (5) Мысль писателя заключалась в том, что, когда человек молод, ему на ум не приходят «никакие вопросы».

(6) Таково происхождение первых произведений Гоголя, которые одних заставляли смеяться так же «беззаботно и безотчётно», как автора, а других приводили в недоумение, потому что, по собственному признанию писателя, люди не понимали, как могли человеку умному приходить в голову такие глупости».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды подчинения»"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект урока по русскому языку для учащихся 9 класса на тему «Сложноподчиненные предложения» Темой данного урока является «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными. Виды подчинения». Используемой литературой, является базовый учебник «Русский язык. 9 класс» под редакцией М. М. Разумовской. Цели урока: углубление полученных знаний учащихся о сложноподчиненном предложении; способствовать развитию мышления(аналитического); научить школьника работать самостоятельно. Задачи : Образовательные: • активизировать знания по общей теме; проверить умения определять виды придаточных предложений; •дать понятие о видах подчинения в СПП с несколькими придаточными; сформировать умение определять вид подчинения; •научить правильному составлению схем СПП с несколькими придаточными Развивающие: •научить правильному анализу: сравнивать, сопоставлять, делать выводы; •совершенствовать навык самоконтроля и само корректировки учебной деятельности; Воспитательная функция, заключается в выработке потребности к правильной оценке собственной деятельности, в воспитании культуры речи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 969 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.01.2013 5012
    • DOCX 765.9 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коротич Светлана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коротич Светлана Вячеславовна
    Коротич Светлана Вячеславовна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42643
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОБУ СОШ № 23
    Закончила Камчатский Государственный педагогический институт. Работаю в школе с 1987 года. Люблю свою работу, своих учеников, своих коллег и единомышленников. И, по-моему, это взаимно. Стремлюсь совершенствовать свои знания, умения, навыки. Имею замечательную семью, друзей. Люблю читать, рукодельничать, путешествовать.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 362 916 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Философия и этика в образовании

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поддержка семей с детьми с ОВЗ: советы и психологическая помощь родителям

6 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Реклама и мерчандайзинг: ключевые задачи и инструменты

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса