Выбранный для просмотра документ урок математики.ppt
Скачать материал "Конспект по математике для 4 класса по теме «Шкалы»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Не допускайте, чтобы язык
забегал вперед ума.
Какое число получится, если сложить 111 тысяч, 111 сотен, 111 единиц? Запиши число.
2 слайд
132 см 40 кг 3 кг 8 ч
132 40 3 8
3 слайд
132 см 40 кг 3 кг 8 ч
МАССА
ДЛИНА
ВРЕМЯ
4 слайд
5 слайд
Вывод: числа и деления образуют________, которая помогает определять ______ ________ величины.
Справка: шкалу; значение измеряемой
6 слайд
Шкала
«Скалэ» – «лестница»
Цена деления
7 слайд
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
iIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
42
41
40
39
38
37
36
35
Шкалы бывают не только на линейках. На рисунке изображен медицинский термометр.
Его шкала состоит из 70 делений. Каждое деление соответствует 10.
8 слайд
Уличный термометр
9 слайд
Одно деление соответствует 1 ч.
Кроме того, циферблат
часов разделен на 60
маленьких делений.
Одно маленькое
деление
соответствует
1 минуте.
В некоторых приборах шкалы располагаются на окружностях или дугах окружностей. На циферблате часов вся окружность разделена на 12 больших делений.
1
2
3
9
6
12
11
10
8
7
4
5
10 слайд
0
20
40
60
80
100
Автомобиль приближается к городу, по улицам которого разрешается ехать со скоростью не более 60 км/ч. В кабине автомобиля установлен спидометр – прибор, показывающий скорость движения.
Посмотрите на спидометр. Нарушит ли шофер правила уличного движения, если не снизит скорость?
Каким будет показание спидометра, когда автомобиль остановится?
140
120
км/ч
60
На сколько промежутков и в какую сторону передвинется стрелка, когда скорость снизится до 40 км/ч?
11 слайд
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
450 г
На весах тоже бывают шкалы.
Каждое деление соответствует 50 г.
Определите массу яблок.
12 слайд
IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIII
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I I I I I I I I I I I
Длины отрезков измеряют линейкой.
На линейке нанесены штрихи.
Они разбивают линейку на равные части.
Эти части называют делениями.
Все деления линейки образуют шкалу.
Цена деления – 1 см
мм
13 слайд
Практическая работа
«Шкалы разные нужны, шкалы всякие важны»
14 слайд
Вычислить цену деления
15 слайд
Домашнее задание:
№ 4,№5 стр.54
придумать свой прибор со шкалой и дать ему название или найти самим в энциклопедиях или интернете другие приборы, у которых есть шкала. Можно приготовить презентацию.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок математики.docx
Тема: «Шкалы»
Цели:
Обучающая: способствовать знакомству с основной частью измерительных приборов – шкалой; дать понятие «цена деления»; формировать умение определять цену деления на числовом луче; совершенствовать навык сложения и вычитания смешанных чисел при решении задач; совершенствовать вычислительные навыки над многозначными числами.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления, памяти, математической речи, внимания.
Воспитательная: способствовать формированию умения высказывать свое мнение; слушать другого; развитию навыков общения, умение оценивать свои знания.
Оборудование: учебник для 4 класса «Математика» Л.Г.Петерсон, презентация к уроку, компьютер, мультимедийный экран, приборы со шкалами (часы, будильник, наручные часы, линейка, метр, складной метр, сантиметр, рулетка, весы бытовые, напольные, безмен, термометр, градусник, компас, барометр, детская бутылочка, мерный стакан, колбочки), листки самооценки, карточки SOS, доска.
1.Орг. момент.
Не допускайте, чтобы язык забегал вперед ума.
2. Интеллектуальная разминка.
1. Работа по карточкам (6 чел.)
2. Олимпиадное задание.
Какое число получится, если сложить 111 тысяч, 111 сотен, 111 единиц? Запиши число.
111000+11100+111
Ответ: 122 211
3. Актуализация знаний.
Над чем работаем? Что умеем? Кто уверенно себя чувствует? Кому требовалась помощь? Получили её от помощников по учебе?
- Сегодня на уроке мы будем открывать для себя новые понятия, попробуем определить сами тему урока, поработаем с некоторыми приборами, ну и, конечно, будем совершенствовать навык ранее изученного.
На доске с обратной стороны
1 увеличить на 3
5 5.
На сколько 2 больше, чем 2 ?
5
Найти сумму 2 и 2
5.
Нам ещё пригодятся наши ответы при знакомстве с новой темой.
4. Создание проблемной ситуации, постановка проблемы, через подводящий диалог.
Слайд
Есть ли что-то общее в ряде чисел?
132 40 3 8
А теперь что изменилось?
132 см 40 кг 3 кг 8 ч
- Как называются такие числа?
- А что такое величина?
- Единицы измерения каких величин вы здесь видите?
Как можем увидеть или определить, чему равна какая-то величина?
- Давайте рассмотрим приборы для измерения величин и попробуем определить, что общего у всех этих приборов?
- Для этих делений и чисел нужно название. Как бы вы назвали?
- Какова же будет тема урока?
Начертите шкалу на полях и оцените свое знание по этой теме на данный момент, затем мы эту работу выполним в конце урока.
- Давайте уточним наши представления о шкале и её значении по учебнику на с.53.
- Как вы думаете, для чего служит шкала?
5. Поиск, открытие нового знания.
-Давайте сделаем вывод, вставим недостающие слова.
Слово шкала происходит от латинского слова «СКАЛЭ», которое переводится как «лестница».
Шкала похожа на лестницу? Чем?
Шкалы имеют цену деления.
Что это такое? Ответ на этот вопрос найдите в учебнике на стр.53.
Итак, что же такое цена деления?
Слайды
Итак, что же такое цена деления? Уч. с.53
6. Первичное закрепление. Практическая работа.
- Попробуйте определить цену деления шкалы.
Слайд
Раздать для парной работы
 |
ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА
Алгоритм определения цены деления.
1.Найди на шкале два деления, под которыми стоят числа.
2. Найди их разность.
3. Определи количество делений между числами.
4. Раздели разность на количество делений.
5 Полученное частное – цена деления.
РАБОТА В ГРУППАХ
- А сейчас поработаем в группах.
Группа получает измерительный прибор и задание.
7. Самостоятельная работа с проверкой по готовому образцу.
Работа в парах
Работа по учебнику №2 с.54
8. Итог.
Вернемся к числам, которые у нас получились в начале урока. Как расположим на шкале?
- Какие новые знания открыли для себя на уроке?
- Кто считает, что он хорошо сегодня работал?
- Пригодятся ли эти знания вам в жизни, где?
Отметьте теперь на шкале уровень своих знаний. У кого он повысился?
9. Домашнее задание.
- № 4,№5 стр.54
*творческое задание - придумать свой прибор со шкалой и дать ему название или найти самим в энциклопедиях или интернете другие приборы, у которых есть шкала. Можно приготовить презентацию.
Приложение.
Карточки для самост.работы
№ 1. Замени суммой разрядных слагаемых
2 153 = _________________________________________
48 909 = ________________________________________
174 015 = _______________________________________
№ 2. Реши уравнение
90 – х = 50
__________
__________
__________
__________
№ 3. Вычисли
10 000 : 10 = 17 000 : 1000 =
2 000 : 100 = 320 000 : 100 =
650 · 1000 = 5 400 · 100 =
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Урок изучения нового материала. Дети знакомятся с понятиями «шкала», «цена деления шкалы»
Организационный момент начинается с пословицы.
В интеллектуальной разминке я использовала задание олимпиадного характера. На уроке используются раздичные приборы со шкалой. Работая над новой темой, дети совершенствуют навык ранее изученного материала.
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мартыненко Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.