|
Суммативная работа №1 по русскому языку
I. Критерий А Презентация на тему «Мир вокруг нас».
II. Критерий В Прочитай текст, выполни тестовые задания. Горе-охотник Этой осенью в саду было много орехов. Они уже поспели и свисали крупными гроздьями. Сюда, в орешник, повадились две белочки. Они ловко лазили по веткам и выбирали самые спелые орехи. Рыжие, шустренькие зверьки не боялись людей. Белки знали, что их не обидят. Но однажды белки столкнулись с непонятным зверем. Это был соседский кот. Он замяукал, зашипел и бросился на орешник. Белочки сначала растерялись: поблизости не было высоких деревьев. Но белки нашли выход. Они спрыгнули с орешника и побежали по колышкам забора. А кот – за ними. Но где коту догнать проворных белок! Так и остался ни с чем горе-кот. Повернулся туда-сюда и поплелся восвояси. ( Л. Савоненкова)
1. Каким предложением выражена мысль о том, что кот не смог догнать белок ? А) А кот – за ними. В) Но где коту догнать проворных белок! С) Так и остался ни с чем горе-кот. Д) Повернулся туда-сюда и поплелся восвояси. 2. Укажите ряд слов, где даны однокоренные слова? А) белки, белок В) орехов, орешник С) белочки, зверьки
А) поспели, свисали В) белочки, спрыгнули Д) соседский, с орешника С) кот, осенью
4. Укажи форму слова дерево. А) деревяшка, деревянный , одеревенеть В) над деревом, деревце, о деревьях С) из дерева, деревянный, по дереву Д ) дереву, о дереве, с деревьев
5. Разбери слова по составу.
Белочки, высоких, выход, побежали, шустренькие, рыжие.
III. Критерий С Прослушай аудиотекст и вставь пропущенные слова.
1. За 1. За рекой росли одни ____________. Но потом среди ёлок появились 2.
_________________.
3. Очень они
_________________. Значит, кто-то их здесь сажает. А кто? 5. Сойка спрячет _______________, а потом забудет,
где спрятала, он и прорастёт. 1. Прочитай. В детстве я дружил с собакой, с голубями. Дружить- значит жалеть. Нельзя поймать ежика и принести его домой. Нельзя поймать белочку и посадить ее в клетку. Ведь каждому в неволе плохо. 2.Напиши, каких животных и почему можно держать дома. Объем работы – до 40 слов. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
||||||||||||
Дескриптор по русскому языку (IIчетверть)
|
Кри те рии |
Баллы |
Дескрипторы |
|
А (max 5) |
0 |
Тема не раскрыта. Высказывание логически непоследовательное. Присутствуют грамматические ошибки |
|
1 |
Тема раскрыта частично. Высказывание логически непоследовательное, несвязное. Присутствуют грамматические ошибки |
|
|
2 |
Тема раскрыта не полностью. Высказывание логически непоследовательное. Присутствуют грамматические ошибки |
|
|
3 |
Тема раскрыта не полностью. Высказывание связное и логически последовательное. Присутствуют 3-4 грамматические ошибки |
|
|
4 |
Тема раскрыта полностью. Высказывание связное и логически последовательное. Присутствуют 1-2 грамматические ошибки |
|
|
5 |
Тема раскрыта полностью. Высказывание связное и логически последовательное. Отсутствуют грамматические ошибки |
|
|
В (max 5) |
0 |
не умеет работать с текстом; не справился ни с одним тестовым заданием |
|
1 |
имеет навыки работы с текстом; верно выполнил (-а) 1 тестовое задание |
|
|
2 |
имеет навыки работы с текстом; верно выполнил (-а) 2 тестовых задания |
|
|
3 |
имеет навыки работы с текстом; верно выполнил (-а) 3 тестовых задания |
|
|
4 |
умеет работать с текстом; верно выполнил (-а) 4 тестовых задания |
|
|
5 |
умеет работать с текстом; верно выполнил (-а) 5 тестовых заданий |
|
|
C (max 5) |
0 |
текст на слух не понят; задания не выполнены |
|
1 |
текст на слух практически не понят; 1 задание выполнено правильно |
|
|
2 |
текст на слух понят частично; 2 задания выполнено правильно |
|
|
3 |
текст на слух понят частично; 3 задания выполнено правильно |
|
|
4 |
текст на слух понят полностью; 4 задания выполнены правильно |
|
|
5 |
текст на слух понят полностью; все 5 заданий выполнены правильно |
|
|
D (max 5 |
0 |
В работе допущено свыше 7 орфографических и 6-7 пунктуационных ошибок , но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки |
|
1 |
В работе допущено 6 орфографических и 5-6 пунктуационных ошибок , но среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки |
|
|
2 |
В работе допущено 5 орфографических ошибок при отсутствии пунктуационных (либо 4 орфографические и 4 пунктуационные, 3 орфографические и 4-6 пунктуационных, а также 7 пунктуационных при отсутствии орфографических) |
|
|
3 |
В работе допущены существенные отклонения от темы. Беден словарь. Допущены отдельные нарушения последовательности. 3 орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 2 орфографические и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1 орфографическая и 3 пунктуационные, либо 4 пунктуационныы при отсутствии орфографических). |
|
|
4 |
Содержание работы в основном соответствует теме. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. В работе допущены 2 орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных (либо 1 орфографическая и 1-2 пунктуационные ошибки, либо 1-3 пунктуационные при отсутствии орфографических). Допускаются 1-2 грамматические ошибки. |
|
|
5 |
Содержание работы соответствует теме. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления. Допускаются: 1 орфографическая или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка. |
|
А |
Говорение |
|
|
В |
Чтение и понимание |
|
|
С |
Восприятие текста на слух |
|
|
Д |
Письмо |
|
Из max20 баллов ученик (-ца) набрал (-а)______________баллов.
Оценка______________
Процентный показатель_______
Подпись учителя _____________
Рефлексия учащегося
|
С какими трудностями вы столкнулись при выполнении работы? |
|
|
Выполнение какого критерия вызвало затруднение? |
|
|
С заданиями какого критерия вы легко справились? |
|
|
Достаточно ли было времени для выполнения задания? |
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Продуктивность уроков на сегодняшний день выражается не процентом качества знаний в числовом эквиваленте, а тем, чему научились обучаемые. Лишь через организацию самостоятельного поиска возможно развитие познавательных навыков учащихся, развитие критического и творческого мышления. Суммативная работа «Состав слова» ( 5 класс школы с казахским языком обучения) позволяет объективно оценить уровень облучённости учащегося по данному разделу, использовать знания для решения реальных задач, критически мыслить.
6 790 414 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Адаева Карлыгаш Тлеугалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4684 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.