1667919
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыКонкурс по музыке для начальных классов «Мисс Музыка»

Конкурс по музыке для начальных классов «Мисс Музыка»

библиотека
материалов

МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа» с. Дивеево


Музыкальный конкурс «Мисс Музыка».


Здравствуйте уважаемые преподаватели, учащиеся и гости. Сегодня Международный день Музыки! Я всех поздравляю с этим замечательным праздником, и желаю вам вдохновения и творческих побед!


Она звучит через века,

Она нам души звуком лечит.

Закружит вальсом нас слегка,

Покой, блаженство обеспечит.

Семь нот в мелодию сплелись,

Живут, и греют, и спасают.

На небесах звездой зажглись,

Горят в веках, не угасая.


И сегодня мы проводим традиционный конкурс «Мисс Музыка»!

Этот конкурс не простой,

Этот конкурс, вот какой!

Самый уникальный!

Самый музыкальный!


Прошу поприветствовать наших участниц!

Перед началом конкурса хочу вам представить наше многоуважаемое жюри:

Босько Людмила Владимировна – директор школы

Милютина Татьяна Викторовна – преподаватель по классу фортепиано и сольфеджио

Рожкова Олеся – учащаяся 7 класса хоровое дирижирование

Подсчёт голосов будет вести Савинкина Мария – учащаяся 7 класса фортепиано


Нам музыка и грустить поможет,

Играя нежно, сердцу вторя грусть!

И словно клоун улыбнуться может,

Звучит же музыка везде сегодня пусть!

И пусть не только в этот день прольются

Во всех забытых уголках Земли,

Мелодии, что музыкой зовутся,

И пусть от музыки богаче станем мы!


Итак, мы начинаем!


ПЕРВЫЙ КОНКУРС «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»

(оценка 1-5 баллов)


Сейчас каждая участница себя представит, и мы с ними познакомимся.


1. Новгородова Татьяна (учащаяся 4 класса фортепиано) – «Мелодия».


2. Малашкина Алина (учащаяся 4 класса хоровое дирижирование) – «Нота СОЛЬ».


3. Вячкина Анастасия (учащаяся 4 класса фортепиано) – «Гармония».


4. Горелова София (учащаяся 4 класса хоровое дирижирование) – «Песня».


А сейчас объявляю призовое задание для зала. До конца конкурса вам нужно вспомнить и назвать как можно больше ударных инструментов. Кто вспомнит больше всех, получит приз.


ВТОРОЙ КОНКУРС «РАЗМИНКА»

(оценка 1балл за правильный ответ)



Сейчас каждой участнице я прочитаю три музыкальных правила о выразительных средствах музыки. Задание такое: нужно закончить мои предложения правильным музыкальным термином.

  1. Музыкальная мысль, выраженная одноголосно – (МЕЛОДИЯ)

  2. Соотношение и чередование длительностей – (РИТМ)

  3. Скорость исполнения музыкального произведения – (ТЕМП)



  1. Окраска звука, присущая каждому голосу или музыкальному инструменту – (ТЕМБР)

  2. Сила звука, громкость исполнения, оттенки – (ДИНАМИКА)

  3. Способы извлечения звука – (ШТРИХИ)



  1. Согласованность звуков по высоте – (ЛАД)

  2. Часть звукоряда, имеющая определённую окраску – (РЕГИСТР)

  3. Последовательность аккордов, их сочетание между собой и с мелодией – (ГАРМОНИЯ)


  1. Звуковой объём какого-либо голоса или музыкального инструмента – (ДИАПАЗОН)

  2. Равномерное чередование сильных и слабых долей в музыки – (МЕТР)

  3. Переход из одной тональности в другую – (МОДУЛЯЦИЯ)


Что это - музыка?

Может быть, это

Птиц щебетанье в теплое лето?

Скрип снежных хлопьев зимой под ногами,

Нежная, тихая песенка мамы?

Шорох листвы в день ненастный осенний,

Калейдоскоп сразу всех воскресений?

Шум ветерка в гибких стеблях бамбука

Или портрет, нарисованный в звуках?

Или живет она в наших сердцах

И никогда ей не будет конца?

Что это - музыка, мне подскажи.

Может быть, музыка - песня души?


ТРЕТИЙ КОНКУРС «ГРУППЫ ИНСТРУМЕНТОВ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА»

(оценка 1балл за правильный ответ)


А на сцене будто праздник:
Серебро и медь,
Сколько труб и скрипок разных –
Трудно рассмотреть.
Кто-то вдруг из полумрака
Вышел медленно на свет.
Дирижёр, он в чёрном фраке,
Он, как ласточка одет.
Всё блестит в сиянье света
Не найти свободных мест.
Мы, ребята, знаем – это
Симфонический оркестр!

Каждой участнице даю листок с заданием на котором написаны названия музыкальных инструментов.

Нужно выбрать музыкальные инструменты входящие в состав симфонического оркестра и распределить их по группам указанным в таблице.

Скрипка, альт, тарелки, контрабас, гитара, гобой, валторна, фагот, орган, литавры, флейта, виолончель, треугольник, ксилофон, саксофон, баян, челеста, труба, туба, кларнет, тромбон, малый барабан, большой барабан, домра, гусли, ложки, жалейка.


Деревянная духовая группа

Медная духовая группа

Струнная смычковая группа

Ударная группа














Пока участницы выполняют задание, мы с вами послушаем музыкальные стихи.



Остапец Глеб:


ФОРТЕ и ПИАНО

Жили-были в Песнярово Форте и Пиано. Форте – бодрый, бойкий, громкий – Просыпался очень рано: С самым первым петухом.

Тут же поднимал весь дом!

«Как приятно по утрам

Песни петь: тарам-пам-пам!

В бубен бить и в горн трубить,

Спящих лодырей будить!»

В доме даже по ночам

Раздавался шум и гам.

«Как приятно на ночь глядя

Пошуметь, как на параде!

Там-тарам, пурум-пум-пум!»

Форте очень любит шум!

А пиано: тише-тише…

Прокрадется тише мыши,

Тихо станет между строк.

Подождет и точно в срок

Ноты в колыбельку сложит,

Тихо песенку споет.

Снов приятных пожелает, А потом сама уснет.

Софейкина Дарья:

Хитруля


Знаю я одну девчонку
С именем Алина,
Она больше всех подружек
Любит пианино.
Его лаской окружает,
Нежит и лелеет.
Но играть на пианино
Вовсе не умеет.
Наблюдая эту странность,
Я спросил Алину:
- Почему же ты так любишь
Это пианино?
А Алина отвечает
С хитрою улыбкой:
- В пианино места больше,
Чем в малютке скрипке.
Я там прячу, если нужно,
От сестры с подружкой
Куклу, ролики, скакалку,
Мягкие игрушки.
Девочкам туда забраться –
Ни за что не догадаться.


Савельева Анастасия:


Гаммы


В музыкальных звукорядах

В ослепительных нарядах

Кружатся десятки дам:

Грустных и веселых гамм.

Гамма прогуляться рада

По ступеням звукоряда,
Ей так нравится успех -

Гамма мчится вниз и вверх.

Шлейф за ней струится длинный.

Будто пестрый хвост павлиний.

Угадай, кто шлейф несет?

Ну конечно же, семь нот!

В нотах скрыт всех гамм секрет:

Нет одной - и гаммы нет!

Вот поэтому строй нот

Гамма очень бережет

И всегда их для контроля

Вверх и вниз по росту строит.

Попадают в этот строй

Ноты с первой до седьмой.


Степанова Ульяна:


Под неусыпным взором мамы,
Я целый час играла гаммы,
И просто выбилась из сил,
Играя: До-Ре-Ми-Фа…Си…

Не помню, как сползла со стула,
И как на клавишах уснула,
И снились снова те же гаммы,
И клавиши фортепиано…

С листа вспорхнули ноты-птицы
И стали в комнате кружиться…
А нота “Си” мне улыбнулась -
Я в этот самый миг проснулась…


Кулагин Иван:


Гамма


Знаешь, что такое гамма?
До, ре, ми, фа, соль, ля, си!
Все – от бабушки до мамы –
Знают, хоть кого спроси!
И сосед наш тоже знает,
Он под гаммы засыпает
И встаёт под гаммы рано…
Гаммы знают все с тех пор,
Как по классу фортепьяно
Заниматься стал Егор.


Косарева Анна:


В городишке у реки,
Где ромашки, васильки
Нотки звонкие живут,
В доме праздник создают.
Все – певцы и музыканты,
Превосходные таланты!
Имена покрыты славой,
Дружат ноты всей октавой.
Отдыхают на линейках–
Тонких лесенках-скамейках.
Есть своё у всех местечко.
Днём купаться ходят в речке,
Чай гоняют неустанно
Очень дружным нотным станом.
Наши нотки – не лентяйки,
Все отличные хозяйки.
Варят вкусное варенье,
Стол накроют – загляденье!..
А уж если запоют,
Всю округу созовут.
Веселятся от души!
Нотки чудо хороши!






Шарков Алексей:

На улице Очень Жаль
Продаётся старинный рояль.

Состоянье рояля – отличное.
А звучанье рояля – прекрасное.
(Правда, обе педали отвинчены).
Ну а прочее – мелочи разные:

В крышке трещина большая,
В каждой стенке по дыре,
В двух октавах западают
Ноты «до», «ми», «ля» и «ре»,
Днище всё проели мыши,
«Фа» везде звучит как «соль»,
Ноты «си» совсем не слышно
(Так же, как и «си-бемоль»),
И не надо клавиш трогать:
Их потом не соберёшь,
А собрали – не настроишь…

В остальном Рояль хорош!




Колганова Алёна:


БРАТ МИНОР И БРАТ МАЖОР


Вот – Минор, а вот – Мажор,
Братья, между прочим.
Научись их различать,
Это важно очень!
Если в музыке слышны
Грустные мотивы,
Значит, плачет брат Минор –
Он такой плаксивый!
Если радость и задор
С музыкой несётся,
Значит, это брат Мажор
Пляшет и смеётся!
Знают дети с этих пор
В городах и сёлах:
Грустный – это брат Минор,
Брат Мажор – весёлый.



А сейчас я попрошу Савинкину Марию огласить предварительные результаты конкурса.


Звонкий день


Взял Топтыгин контрабас:

 - Ну-ка, все пускайтесь в пляс!

Ни к чему ворчать и злиться,

Лучше будем веселиться!

Тут и волк на поляне заиграл на баяне:

-Веселитесь, так и быть! Я не буду больше выть!

Чудеса, чудеса! За роялем – Лиса,

Лиска-пианистка, рыжая солистка!

Старик Барсук продул мундштук:

До чего же у тромбона превосходный слух!

От такого звука убегает скука!

В барабаны стук да стук зайцы на лужайке.

Ёжик-дед и ёжик-внук взяли балалайки.

Подхватили белочки медные тарелочки:

-Дзинь- дзинь! – Трень-брень! Очень звонкий день!



ЧЕТВЁРТЫЙ КОНКУРС «МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА. ТАНЦЫ»

(оценка 1балл за правильный ответ)


Каждой участнице я раздаю комплект карточек с названиями танцев. Сейчас прозвучат отрывки из 7-ми различных танцев. Будьте внимательны, у вас в руках по 8 карточек, а отрывков будет только семь. Когда будут звучать музыкальные отрывки, вам нужно будет поднять карточку с названием этого танца.


  1. Полонез

  2. Танго

  3. Гавот

  4. Полька

  5. Тарантелла

  6. Вальс

  7. Менуэт


ПЯТЫЙ КОНКУРС «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ»

(оценка 1балл за правильный ответ)


Сейчас каждой участнице я дам листок с тестами и они должны выполнить это задание.




Устойчивые ступени – это

А. устоявшиеся ступени

Б. II-IV-VI-VII

С. I-III-V


Знаки альтерации – это

А. знаки перенесения звука на октаву вверх

Б. знаки повторения звука

С. знаки изменения звука (повышения или понижения)


Ключевые знаки пишутся

А. перед нотой, действуют до конца такта

Б. между ключом и размером, действуют до конца мелодии

С. под нотой, действуют до конца фразы


Случайные знаки пишутся

А. над нотой, показывают случайный звук

Б. между ключом и размером, действуют до конца мелодии

С. перед нотой, действуют до конца такта


Переменный лад - это лад, у которого

А. меняется лад

Б. меняется перемена

С. меняется размер


Параллельные тональности – это тональности, у которых

А. одинаковые тоники, разные лады, ключевые знаки

Б. одинаковые ключевые знаки, звуки, разные лады

С. одинаковые длительности нот


Тетрахорд – это

А. звукоряд из 4-х звуков, половина гаммы

Б. звукоряд из 3-х звуков

С. тетрадь для нот


Три вида минора - это

А. зоологический, титанический, биологический

Б. параллельный, переменный, музыкальный

С. натуральный, гармонический, мелодический


Нота с точкой - это

А. нота с ночкой, нота минус ее половина

Б. нота с дочкой, нота плюс ее половина

С. нота с кочкой, нота плюс ее середина


Разрешение – это

А. сравнение длительностей нот

Б. сравнение штилей нот

С. тяготение неустойчивых звуков в устойчивые


Затакт – это

А. неполный такт

Б. закатный такт

С. тактичный знак


Интервал – это

А. расстояние между двумя нотными станами

Б. расстояние между тремя звуками

С. расстояние между двумя звуками


Терция бывает

А. чистая

Б. малая и большая

С. параллельная


Прима, кварта, квинта, октава – это

А. чистые интервалы

Б. малые интервалы

С. большие интервалы


Обращение интервала – это

А. перенесение мелодии из одной тональности в другую

Б. перенесение интервала из одного лада в другой

С. перенесение нижнего звука на октаву вверх, другой звук на месте.


Интервал Фа – Ля обращается в

А. Ля – Фа

Б. Ля – Ля

С. Фа – Ля




У трезвучия

А. три обращения

Б. одно обращение

С. два обращения


Обращения трезвучия

А. секстаккорд, квартсекстаккорд

Б. септаккорд, секундаккорд

С. трезвучаккорд, квартзвучаккорд



А пока наши участницы выполняют задание, мы с вами поиграем и загадки разгадаем.



Есть на свете мальчики

Не совсем обычные,
Есть на свете девочки

Не совсем привычные
Не играют в мяч они
На футбольном поле,
А играют музыку
В музыкальной школе.
Не играют в классики
Во дворе с друзьями,
А играют классику
В классах музыкальных.
Липочка – на …
скрипочке,
Ваня – на … баяне,
Юлька – на … свистульке,
Саня – на барабане,
Людочка – на дудочке,
Серёжка – на … ложках,
Ульянка – на … тальянке,
Гошка – на … гармошке,
Вася – на … контрабасе,
Юра – на … бандуре,
Тоня – на … саксофоне,
Нина – на … пианино,
Лёня – на … аккордеоне,
Петя – на … кларнете,
Соня – на … тромбоне,
Райка – на … балалайке,
Марфа – на … арфе,
Варвара – на … фанфарах,
У Светы – … кастаньеты,

У Тамары – … гитара
Галя у рояля,
Мотя – на фаготе,
Жора – … дирижёром.
Юные музыканты
Все абсолютно – таланты,
Будущие солисты
И оркестранты!
А есть ещё девочка Таня,
Играет она на
органе.
Если послушать хотите,
В пятницу приходите!




Звенят серебряные струны как будто струйки водяные,

И на волнах качая шхуны, резвятся ветры удалые!

И ветер, и волну морскую – все струны нам изображают.

Все звуки музыки рисуют. Какой же инструмент играет? (Арфа)


Три медных подруги –  три лучших подруги.

В оркестре они помогают друг другу. Играют подруги то громко, то тихо,

Их медные платья закручены лихо. (Валторны)


Инструмент – как огромная скрипка. Звук густой, как баритон.

Музыкант играет сидя. Как, друзья, зовётся он? (Виолончель, виолончелист)                 


                              

Бычий пузырь, деревянные трубочки, дудочкой это не назовёшь.

Но если историю музыки знаешь, вспомнишь и сразу всё поймёшь. (Волынка)

Французы музыкальный инструмент высоким деревом давным–давно прозвали.

Задумчивей его в оркестре нет, за нежный голос инструменту имя дали,

А был простым пастушеским,  рожком пел песни он когда–то над лужком. (Фагот)


Это что за инструмент? Ясно музыка звучала,

В чёрный фрак всегда одет, пуговицы из металла.

Есть на нём утиный клюв, может птицей прокричать.

Но запомни: не подув, музыку нельзя сыграть! (Кларнет)


Знайте они с барабаном соседи. Сделаны они из меди.

Вовремя нужно руками взмахнуть, звонко ударить, потом отдохнуть. (Тарелки)


ШЕСТОЙ КОНКУРС «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРОССВОРД»

(оценка 1-5 баллов)


Каждой участнице я даю музыкальный кроссворд, кто разгадает кроссворд первым, получит дополнительный балл.



E:\МИСС МУЗЫКА 2013\Кроссворд. Инструменты симфонического оркестра.jpg

Пока участницы выполняют задание, вы продолжите разгадывать мои загадки.



В самый сказочный момент  вступит этот инструмент.

Но совсем не каждый знает, что в оркестре он играет!

Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит. (Треугольник)



Этот медный духовой то короче, то длиннее.

Ведь кулису он имеет! Громче всех в оркестре он. (Тромбон)

Весёлая птичка в орешнике пела,

Лесного ручья где–то струйка звенела,

А, может, в траве колокольчик звенел?

А, может, не птичка, а ветер свистел? (Флейта)

Инструмент, как пианино, но гораздо меньше он.

Вместо струн внутри пластины, слышен звонкий перезвон,

Если клавиш кто коснётся. Как же инструмент зовётся? (Челеста)


Взмахнёт волшебник палочкой и музыка звучит.

Палочка застынет и весь оркестр замолчит.

Палочка подскажет, кому пора вступать,

Палочка укажет, как музыке звучать.

Палочка волшебная оркестром управляет,

А как назвать волшебника? Кто, ребята, знает? (Дирижёр)

 

В театре очень интересно,

Когда в спектакле все поют.

И музыку играл оркестр.

Спектакль как же назовут? (Опера)


Гармонь, гитара, балалайка.

Их общим словом называй-ка! (Музыкальные инструменты)

Окраску звука так зовут.

С ним высота и громкость тут.

И рядом длительность идет.

Кто признак первый назовет? (Тембр)


СЕДЬМОЙ КОНКУРС «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

(оценка 1-5 баллов)


Каждая участница приготовила домашнее задание.


  1. Х. Херц «Портрет маркизы Блосквильской» - пьеса

  2. Слова А. Хайта, музыка Б. Савельева «Бабушка» - песня

  3. Ф. Бюргмюллер «Баллада» - пьеса

  4. Слова К. Кряжева, музыка А. Ермолова «Волшебный мир искусства» - песня


Вот и закончился наш конкурс. Пока жюри подводит итоги, давайте ещё поиграем.

  1. Назовите русскую народную плясовую имени насекомого.

(«Камаринская».)

  1. Именем какой птицы назван известнейший романс А.А. Алябьева на стихи А.А. Дельвига?   (Именем соловья - романс «Соловей».)

  2. Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам?   («Лебединое озеро».)

  3. Какой музыкальный инструмент напоминает гигантское крыло бабочки? (Арфа.)

  4. Волосы какого животного используют для изготовления скрипичного смычка? (Коня.)

  5. Есть ли поющие обезьяны?  

(Обезьяны гиббоны очень музыкальны. На заре они даже хоровые концерты устраивают. Местным жителям их пение нравится!)

  1. Какой духовой музыкальный инструмент носят на голове многие животные?   (Рог.)







А сейчас я подведу итоги призового конкурса.

Выходят участники призового конкурса и называют как можно больше названий ударных инструментов. Кто назовёт больше всех, получает приз.

Призовой конкурс

Ударные инструменты:

  1. Ложки

  2. Трещотка

  3. Бубенцы

  4. Рубель

  5. Коробочка

  6. Хлопушки

  7. Бубен

  8. Колокольчики

  9. Барабан малый

  10. Барабан большой

  11. Ксилофон

  12. Вибрафон

  13. Маримба

  14. Колокола

  15. Литавры

  16. Гонг

  17. Там-там

  18. Тарелки

  19. Треугольник

  20. Маракасы

  21. Шейкер

  22. Том-том

  23. Тамбурин

  24. Деревянная коробочка

  25. Челеста

  26. Хлопушка

  27. Флексатон

  28. Кастаньеты

  29. Бонго

  30. Куика



Жюри объявляет победительницу. Ей присуждается звание «Мисс Музыка 2013» и вручается главный приз. Все участницы получают поощрительные призы.


Музыкальная планета!
Сколько в ней добра и света,
Смеха, тихой грусти, ласки,
Шутки, юмора и сказки!

Пусть и летом, и зимой

Будет музыка с тобой.

Подружись скорее с этой

Разноцветною планетой.

До новых встреч!



11


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Музыкальный конкурс «Мисс Музыка» является внеклассным мероприятием и проводится в Международный день музыки 1 октября с обучающимися младших классов.

Целью конкурса является повышения интереса учащихся к изучению предметов" «Сольфеджио» и «Слушание музыки», стимулирования их творческой активности в освоении этих предметов, определения уровня подготовки учащихся по данным предметам, раскрытия творческого потенциала обучающихся.

Интересные задания, музыкальная викторина развивают музыкальность, творческие способности учащихся и дарят хорошее настроение!

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.