Дата:
|
Класс
8а
|
|
|
Тема занятия:
|
«Береги честь смолоду!»
Образ Петра Гринева в повести «Капитанская дочка» А.С.Пушкина
|
Общие цели:
|
Проследить развитие характера Петра Гринева;
Осознать понятия «честь», «долг»;
Формировать чувство чести и собственного достоинства, верность
данному слову, бескорыстие в дружбе и любви.
|
Результаты обучения:
|
Учащиеся знают:
ü
Историческое время, изображенное в повести «Капитанская дочка»
ü Прототип
Петра Гринёва.
ü Какие
изменения произошли в характере Гринева на протяжении повести.
ü Понятия
«честь», «благородство», «совесть», «предательство»
ü
Основные события, в которых проявляется харатер героя.
Учащиеся умеют:
ü
Анализировать поступки героев и делать выводы.
ü Работать
в команде для достижения общих целей.
ü
Вести диалог по правилам.
Понимают:
ü
Что такое честь, и какое значение имеет эта категория в жизни
человека.
|
Ключевые идеи:
|
Петр Гринев- яркий
представитель человека чести. Качества благородного человека может воспитать
в себе каждый человек.
|
|
Этапы занятия
|
Время
|
|
Вызов
|
5 мин
|
1.
Приветствие. Учитель
обращает внимание учеников на доску, где помещена пословица.
2.
«Береги платье снову, а
честь смолоду!» Откуда взята эта пословица?
3.
Просмотр клипа по мотивам
повести «Капитанская дочка» (фильм «Русский бунт»)
4.
Как вы думаете, о чем мы
будем говорить на сегодняшнем уроке?
5.
Открываем «шторку», читаем
цели. Критерии оценивания соответствуют целям.
6.
«Корзина идей». Что
известно по теме урока в соответствии с критериями.
|
Этапы занятия
Изучение нового
|
Время
3 мин
|
Задание 1.
Учащимся предлагается обдумать
и представить краткую информацию:
1 группа) о времени,
описанном в повести;
2группа) о Пугачеве;
3 группа) о Гриневе;
4 группа) Белогорская
крепость
5 группа) Справка «честь»,
«долг».
Как связаны эти данные с
образом Петра Гринева в повести «Капитанская дочка»?
|
Этапы занятия
Изучение нового
материала
|
Время
3 мин
15
мин
5 мин
|
Хочу обратить ваше
внимание на еще одну очень интересную мысль: «Главная жизненная задача
человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально.
Самый важный плод его усилий – его собственная личность». (А.П.Чехов)
Предлагаю вам отправиться
в увлекательный мир повести и поговорить о главном герое и рассказчике, от
лица которого ведется повествование, Петре Гриневе. Подумаем о том, в какой
степени ему присущи такие качества, как честь, долг, благородство.
Задание 2. Предлагаю вам создать карту жизни Петра Гринева.
Вам предлагаются
иллюстрации, расположите их в определенной последовательности (в соответствии
с текстом повести), подпишите название эпизода и рядом запишите слова,
которые помогут вам охарактеризовать поступки героя. Вы должны сделать вывод
о том, какие изменения произошли в течение времени, описанного в
произведении.
Задание 3. «Карусель»
Оценивание по критериям
работы групп. Записывают на стикерах и прикрепляют на постере.
Задание 4. Презентация работы групп.
Общие выводы записывают и
представляют эксперты на отдельном листе.
|
|
|
|
Этап
Рефлексия
|
Время
5мин
|
«Дерево оценивания» Где находятся ребята в изучении темы урока. Почему именно там
изобразили свою группу и себя. Наблюдатели оценивают вклад каждой группы в
раскрытие темы.
Оценки за урок
|
Подход, основанный на совместной работе:
|
|
Диалогическое обучение, взаимообучение
|
Домашнее задание
|
|
Подготовиться к работе по
теме «Образ Пугачева в истории и литературе»
|
|
|
Заготовить стикеры,
плакаты, скотч, клей, маркеры, раздаточный материал. Видео, презентация.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.