81176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект «Неделя толерантности»

Конспект «Неделя толерантности»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Министерство образования Иркутской области.

Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья № 6 г. Зимы.



hello_html_2bd9adc.gif



hello_html_228605db.gif





hello_html_5fd240fd.png
































Составила и провела:

Кремнёва

Любовь Николаевна

воспитатель,

руководитель МО воспитателей

Неделя толерантности

16 ноября – Всемирный день толерантности

С 16 ноября по 23 ноября

в нашей школе проводится

«Неделя толерантности»

отв. Кремнёва Л.Н.

Цель: формирование толерантного поведения у обучающихся школы.

Основные задачи мероприятия: 

  • познакомить детей с понятием «толерантность»; 

  • воспитывать чувство уважения к одноклассникам, сверстникам и окружающим людям; 

  • способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классном и школьном коллективах.


На этапе подготовительной работы:

  • провести беседу с педагогами школы, обсудить план проведения мероприятий, назначить ответственных за выполнение пунктов плана;

  • подготовить программу мероприятий, с которой обучающиеся школы познакомятся на общешкольной линейке; 

  • оформить стенд «Неделя толерантности» с информацией обо всех мероприятиях, запланированных в рамках данной недели, а также информацией о сути понятия «толерантность»; 

  • разработать и изготовить материалы для проведения бесед, воспитательных и классных часов по классам (печатные и наглядные); 

  • изготовить необходимые материалы для проведения игр-акций и общешкольных мероприятий;

  • подготовить список книг, рекомендуемых для чтения и обсуждения с детьми;

  • собрать тематическую фильмотеку;















План работы:


  1. Ежедневно


Мероприятие

Время и место

Ответственные

  • Диагностика уровней дружественного отношения и толерантности обучающихся

(примеры тестов и анкет в Приложении 1)

По расписанию психолога

Психолог, воспитатели, классные руководители

  • Классные и воспитательские часы, беседы о толерантности, о дружбе и уважении, об отношениях к людям с ограниченными возможностями.


По расписанию занятий

Классные руководители,

воспитатели

  • Игротека:

Игры народов мира (подвижные, настольные, групповые и др.)

Свободное дневное и вечернее время

Воспитатели

  • Читальня:

Чтение книг из подборки «Книги, помогающие жить»

(рекомендуемый список в Приложении 2)

По расписанию библиотечных часов

Библиотекарь,


Свободное время в группах

Воспитатели, классные руководители

  • Кинозал:

Просмотр фильмов из подборки «Особые герои на экране»

(список рекомендуемых фильмов в Приложении 3)

По расписанию актового зала

Организатор детского коллектива

Свободное время в группах

Воспитатели, классные руководители

  • Подготовка к общешкольным конкурсам и мероприятиям:

  1. «Земля – планета дружбы и добра» - конкурс рисунка:

I этап – стартовый – выставка рисунков в группе / классе, выбор 3-х лучших рисунков.

II этап – итоговый – общешкольная выставка лучших рисунков.

  1. «Я, ты, он, она – вместе дружная страна!» - поэтический конкурс (стихи о дружбе и друзьях, о толерантности, о единстве, о детях разных народов)

  2. «Национальный театр сказки » - инсценирование сказок разных народов о дружбе и доброжелательном взаимодействии.

Свободное время в группе

Классные руководители,

воспитатели


  1. Общешкольные конкурсы и мероприятия


Дата

Мероприятие

Ответственные

Понедельник

Общешкольная линейка, открытие «Недели толерантности»

Сухарева Н.К., зам. директора по ВР

Кремнёва Л.Н., организатор недели

Вторник

«Планета игр» - фестиваль подвижных игр на улице

Воспитатели,

организатор детского коллектива

Среда

«Я, ты, он, она – вместе дружная страна!» - поэтический конкурс

«Ладошки» - игра-акция

Библиотекарь,

Кремнёва Л.Н.

Четверг

«Земля – планета дружбы и добра» - конкурс рисунка

Оформление выставки

Воспитатели, классные руководители,

Кремнёва Л.Н.

Пятница

«Мы по радуге бежим» - спортивная эстафета

Степанов С.А., физрук

Суббота

«Национальный театр сказок» - фестиваль инсценированной сказки

Кремнёва Л.Н.

Воскресенье

Итоговая линейка, награждение

Сухарева Н.К.

Кремнёва Л.Н.


Примечание:


  1. В фестивале подвижных игр на улице «Планета игр» принимают участие все классы. В объявленное время дети выходят на улицу и представляют и организовывают одну из народных игр.

Для этого фестиваля каждый класс обязательно приглашает детей, живущих в окрестностях нашей школы (приглашение детей осуществляется заранее).

Организатор детского коллектива Андреева И.В. оценивает каждый класс-участник по следующим критериям: оригинальность выбора игры, игровая активность, заинтересованность гостей, количество участвующих в игре.

  1. В поэтическом конкурсе «Я, ты, он, она – вместе дружная страна!» принимают участие ученики одной из городских школ (по предварительной договорённости, отв. Сухарева Н.К. зам. директора по ВР)

  2. По окончании поэтического конкурса проводится игра-акция «Ладошки». На двух ватманах «Добрый хозяин» и «Вежливый гость» дети обводят свои ладони и в этих контурах пишут пожелания «Послания доброты», затем дети обмениваются плакатами с пожеланиями.

  3. В программе «Национальный театр сказки» принимает участие театральная студия городского Дома творчества (по предварительной договорённости, отв. Кремнёва Л.Н.)

Приложение 1


  • Тест «Какой вы друг»


1. Вспомните вашего лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем (ней) больше всего:

  1. Надежность – он (она) никогда не подведет;

  2. Верность – он (она) всегда с вами, что бы вы ни сделали;

  3. Совместимость – вам хорошо в его (её) компании

2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете:

  1. Выслушаете и успокоите;

  2. Не откроете дверь, изобразите, будто вас нет дома;

  3. Скажите, что уже поздно и пообещаете встретиться завтра

3. Вы выслушаете длинную историю бед одного друга, и в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?

  1. Предложите второму другу присоединиться к беседе;

  2. Объясните второму другу, что заняты проблемами первого и предложите ему подождать;

  3. Начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обращаются

4. Если друг попросил у вас новую вещь, прежде чем вы её успели хоть раз использовать, что вы сделаете:

  1. Дадите без всяких колебаний;

  2. Согласитесь, но неохотно;

  3. Не дадите, признавшись, что хотели бы первым ею воспользоваться

5. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:

  1. Наотрез откажитесь;

  2. Откажитесь и сообщите второму другу о просьбе первого;

  3. Согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими в первый и последний раз

6. Если вам кажется, что друг испытывает материальные затруднения, что вы сделаете:

  1. Постараетесь помочь ему;

  2. Спросите, не нужна ли помощь;

  3. Отнесетесь к этому, словно вас это не касается

7. Ваши друзья:

  1. Люди примерно одного типа, но отличаются от вас;

  2. Все похожи друг на друга;

  3. Все разные

8. Кто для вас одноклассники:

  1. Часть – друзья, часть – товарищи;

  2. Все товарищи;

  3. Часть – товарищи, часть – чужие

9. Какое качество из перечисленных является главным для того, чтобы быть другом:

  1. Доставлять удовольствие от общения;

  2. Всегда быть на вашей стороне;

  3. Оказывать вам практическую помощь или давать совет всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь

10. Кого из домашней живности вы хотите, чтобы напоминал ваш друг:

  1. Говорящего попугая;

  2. Ласковую кошку;

  3. Злую, но верную вам овчарку


Обработка и интерпретация результатов


вопроса

Варианты ответов

а

б

в

1

4

5

3

2

5

0

3

3

5

4

0

4

5

4

2

5

5

0

3

6

5

3

0

7

4

3

5

8

5

3

1

9

3

3

5

10

1

4

4


Подсчитайте сумму набранных вами баллов


37-49 –Вы хороший, настоящий друг – внимательный, великолепный, верный, полный сочувствия, но рабски преданный. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы готовы уделить время тому, чтобы попытаться их понять.

27-36 – Вы способны быть хорошим другом, но в определенных рамках вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Если вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе. Вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

13-26 – Вы человек, который берет все и нечего не дает. И если друзья намереваются вас о чем- нибудь попросить, вы уходите в кусты, поэтому настоящих друзей у вас немного, только узкий круг почитателей, которых привлекает какое-то ваше качество.


  • Тест «Знаю ли я, что такое дружба?»

Источник: http://mybloginfo.ru/pupil/pupiltest/275-test-znayu-li-ya-chto-takoe-druzhba.html

  • Тест «За что тебя любят друзья?»

Источник: http://mybloginfo.ru/pupil/pupiltest/274-test-za-chto-tebya-lyubyat-druzya.html 

  • Проективная методика "Что значит для вас дружба"

  • Проективная методика "Ваша способность к сопереживанию"

  • Проективная методика "Хороший ли вы друг"

Источник: http://psycabi.net/testy/376-proektivnye-metodiki-testy-v-kartinkakh-chto-znachit-dlya-vas-druzhba-umeete-li-vy-druzhit-umeete-li-vy-soperezhivat

  • Диагностика уровня сформированности толерантности у старшеклассников

Источник: http://mybloginfo.ru/socped/socdiagnoz/132-diagnostika-urovnya-sformirovannosti-tolerantnosti-u-starsheklassnikov.html 

  • Тест на толерантность


Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.

 

1. Для того, чтобы не было войны...

а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

б) Нужно понимать, почему они происходят.

2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность...

а) Это тебя не интересует.

б) Ты хочешь узнать об этих героях.

3. Ты противостоишь насилию...

а) Насилием.

б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.

4. Один товарищ тебя предал...

а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны...

а) Ты об этом услышал и забыл.

б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними со­лидарность.

6. Ты не согласен с кем-то...

а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

7. В классе ты уже ответил...

а) Тебе хочется отвечать еще.

б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь ино­странцем...

а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни по­требности делиться мечтами.

б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.

 

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую то­лерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответст­венным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 7 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слиш­ком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любозна­тельность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако если бы ты был настроен более оптимистично, и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Да­вай, приложи еще немного усилий.












Приложение 2


«Книги, помогающие жить»

Для младших школьников:

  • Андерсен Х. К. – Ангел - Стойкий оловянный солдатик.

  • Вестли А. К. - Каос и Бьернар. Олауг и Пончик 

  • Вэнблад М. - Птенчик Короткие Крылышки 

  • Габбе Т. Г. - Город мастеров, или Сказка о двух горбунах.

  • Катаев В. П. - Цветик-семицветик.

  • Кинг-Смит Д. - Шпунтик Собачья Лапа

  • Кротов В.Г. - Червячок Игнатий и его мечты

  • Линдгрен А. - В сумеречной стране - Нет в лесу никаких разбойников

  • Мамин-Сибиряк Д. Н. - Серая Шейка.

  • Окесон К.Ф. - Гражданин, гражданка и маленькая обезьянка

  • Парфентьев А. - Рыжая лапка 

  • Халаши М. - И вдруг раздался звонок...

  • Уилсон Ж. - Вечеринка с ночёвкой


Для подростков:

  • Байерс Б. - Лебединое лето

  • Бёрнетт Ф. - Таинственный сад

  • Болдуин Э.Н. - Ещё немного времени

  • Брандт Л. - Остров Серафимы 

  • Бруштейн А.Я. - Дорога уходит в даль

  • Глейцман М. - Болтушка

  • Гудхарт П. - Джинни и её дракончик 

  • Джемисон С. - Леди Джен

  • ДиКамилло К. - Приключения мышонка Десперо …

  • Ермолаев Ю.И. - Дом отважных трусишек

  • Казаков Ю.П. - Арктур – гончий пес

  • Кассиль Л.А. - Держись, капитан!

  • Крапивин В.П. - Самолёт по имени Серёжка - Та сторона, где ветер 

  • Красавин Ю.В. - Тёплый переулок

  • Кротов В.Г. - За бродячим подсолнухом

  • Кузнецова Ю. - Выдуманный жучок 

  • Лиханов А. - Мальчик, которому не больно: Не сказка для взрослых

  • Маршалл А. - Я умею прыгать через лужи

  • Мурашова Е.В. - Изюмка - Класс коррекции - Полоса отчуждения

  • Назаркин Н. - Изумрудная рыбка

  • Позднякова И. - Когда весь мир как будто за горой

  • Самарский М. - Радуга для друга

  • Саутолл А. - Пусть шарик летит

  • Сегюр Гр. Де. - Бесёнок, или Славный малый

  • Уайт Э. Б. - Голос Лебедя-трубача

  • Файнберг В. Л. - Завтрашний ветер

  • Хилдик Э. - Питер Брейн и его друзья 

  • Шмитт Э-Э. - Оскар и Розовая Дама 

  • Ясина И. - Человек с человеческими возможностями 

Приложение 3


Фильмография «Особые герои на экране»

  • «Вернуть Веру»

Производство: Россия. Кинокомпания «Film UA». 2006 г.

Режиссёр: Вера Яковенко.

  • «Город мастеров»

Производство: СССР. Киностудия «Беларусьфильм». 1966 г.

Режиссёр: Владимир Бычков.

  • «Детский секрет»

Производство: Бельгия, Франция. Expand Drama. 2006 г.

Оригинальное название: «L'enfant du secret».

Режиссер: Серж Мейнар.

  • «Дура»

Производство: Россия. Кинокомпания «Д'Макс». 2005 г.

Режиссер: Максим Коростышевский.

  • «КостяНика. Время лета»

Производство: Россия. Кинокомпания «РАКУРС». 2006 г.

Режиссеры: Дмитрий Федоров, Теймураз Эсадзе.

  • «Куктау»

(Другое название: «Небесная гора»)

Производство: Татарстан. Казанская студия кинохроники «Сабантуй» при участии Министерства культуры РФ. 2004 г.

Режиссер: Илдар Ягафаров.

  • «Моя левая нога»

Производство: Ирландия «Granada». 1989 г.

Режиссёр: Джим Шеридан.

  • «Неоконченная повесть»

Производство: СССР. Киностудия «Ленфильм». 1955 г.

Режиссёр: Фридрих Эрмлер.

  • «Падение вверх»

Производство: СССР. Киностудия «Беларусьфильм». 1998 г.

Режиссёр: Елена Трофименко. 

  • «Повесть о настоящем человеке»

Производство: СССР. Киностудия «Мосфильм». 1948 г.
Режиссёр: Александр Столпер.

  • «Рифмуется с любовью»

Производство: киностудия "Беларусьфильм". 2007 г.

Режиссёр: Александр Ефремов

  • «Серая шейка»

Производство: СССР. Киностудия «Союзмультфильм». 1948 г.

Режиссёры: Леонид Амальрик, Владимир Полковников.

  • «Слепой музыкант»

Производство: СССР. Киностудия «Мосфильм». 1960 г.

Режиссёр: Татьяна Лукашевич.

  • «Стойкий оловянный солдатик»

Производство: СССР. Киностудия «Союзмультфильм». 1976 г.

Режиссёр: Лев Мильчин.

  • «Сцены у моря»

Производство: Япония. Кинокомпания «Totsu / Office Kitano EnterOne». 1991 г.

Режиссер: Такеши Китано.

  • «Та сторона, где ветер»

Производство: СССР. Киностудия им. Горького. 1979.

Режиссёр: В. Кеворков.

  • «Таинственный сад»

Производство: Великобритания. Кинокомпании «Hallmark Hall of Fame Productions». 1987 г.

Режиссёр: Алан Гринт.

  • «Таинственный сад»

(другое название «Секретный сад»)

Производство: США – Англия. 1993 г.

Режиссёр: Агнешка Холланд.

  • «Ты есть»

Производство: Россия. Свердловская киностудия, "Евразия". 1993 г.

Режиссёр: Владимир Макеранец.

  • «Удивительная история, похожая на сказку»

Производство: СССР. Киностудия «Моснаучфильм». 1966 г.
Режиссёр: Борис Долин.

  • «Фара»

Производство:  Россия - Казахстан.  ABA Studio / Национальный продюсерский центр кинематографии Республики Казахстан. 1999 г.

Режиссёр: Абай Карпыков

  • "Хинокио"

Производство: Япония. 2005 г.

Режиссёр: Такашико Акияма.

  • «Цветик-семицветик»

Производство: СССР. Киностудия «Союзмультфильм». 1948 г.

Режиссёр: Михаил Цехановский.

  • «Цветик-семицветик»

Производство: СССР. Киностудия им. Горького. 1968 г.

Автор сценария: Валентин Катаев.

  • «Человек дождя»

Производство: США. Кинокомпания «United Artists». 1988 г.

Режиссёр: Барри Левинсон.

  • «Я вижу солнце»

Производство: СССР. Киностудия «Грузияфильм». 1965 г.

Режиссёр: Лана Гогоберидзе.









hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Какое отношение должно быть к детям с ОВЗ?

"А как они сами должны относиться к окружающим?

Чтобы ответить на эти вопросы необходимо в первую очередь научиться быть толерантным и научить этому других, особенно детей из детских домов и школ-интернатов.

Перед педагогами, работающими с детьми-сиротами, стоит большая задача научить детей принимать мир таким, какой он есть, и относиться ко всему с добротой и терпением.

Необходимо взрастить добрые ростки, которые с рождения заперты в чёрных оковах зла, тревоги и отчуждённости.

Дети, уже с рождения имеющие «особый» диагноз, должны прийти в самостоятельную жизнь полноценными гражданами готовыми стать достойными членами общества.

Общая информация

Номер материала: 32469022612

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.