- 25.02.2014
- 1094
- 0
Свириденко Наталья Алексеевна учитель географии.
МБОУ «СОШ№6»
План урока географии 6 класс.
ТЕМА: Погода и климат
Место в системе уроков: Урок по теме «Погода и климат » является четвертым в теме «Атмосфера - воздушная оболочка планеты».
Цель урока:
- формирование представлений о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение;
- сформировать понятие «климат»;
- дать представление о факторах его формирования;
Задачи урока по достижению результатов:
Личностных - Формировать нравственные ценности и эстетического отношения к элементам живой и неживой природы как к источнику жизни, красоты, духовной культуры, а также умения воспринимать окружающую среду как фактор воздействия на личность человека.
Метапредметных – Формировать умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Овладевать элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования,
Предметных:
Создать условия для развития творческой деятельности школьника и формирования устойчивого интереса к предмету, путём привлечения к предмету других областей знаний с опорой на личный практический опыт каждого ученика.
Научиться выявлять закономерности влияния компонентов природы на климат Земли, устанавливать причинно-следственные связи. Определять цели обучения в зоне ближайшего развития.
Универсальные учебные действия:
- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.
- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать новый материал.
- коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Ведущие понятия урока: погода, климат, климатообразующие факторы.
Оборудование и дидактический материал: учебник, компьютер, проектор, экран, презентация.
Тип урока: изучение новой темы.
Форма работы учащихся: индивидуальная, коллективная, работа в парах
Ведущее системное средство: Методы ценностного обмена содержанием учебного материала, диалоговое общение, методы эмоционально личностного стимулирования (поэзия, видеофрагменты), Приём «Инсерт» чтение с маркировкой, работа в группах, рефлексия учебной деятельности.
Ход урока
1. Организационный момент включает в себя подготовку учащихся к уроку.
Слайд 1
Всем добрый день!
Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок!
Сегодня мы отправляемся в путешествие по огромным просторам нашего дома «Планете Земля», но сначала мы выясним готовы ли вы к путешествию.
2. Актуализация знаний. Слайд2
Я знаю что……..
Атмосфера это…
Воздух состоит из…
Воздух нагревается…..
Атмосферное давление это…
Нормальное атмосферное давление…..
Ветер это…..
Вопрос-ответ
3. Целепологание.
Мультфильм Кто испортил погоду?Слайд3
В течение урока мы попытаемся получить ответы на интересующие вас вопросы. Сегодня на уроке мы поговорим о погоде и климате. Тема урока Слайд4
Вопросы, на которые мы должны ответить в ходе урока: Что такое погода? От чего зависит погода? Что такое климат? Факторы, влияющие на климат? Как климат влияет на здоровье людей? Слайд5
4. Объяснение нового материала.
Погода не дает скучать. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы, в том числе и неприятные: то засуха, то ливневые дожди, то оттепель среди зимы, то похолодания поздней весной. Часто мы также говорим «Погода хорошая» или « Погода плохая». Для детей выпавший глубокий снег – развлечение; для городского хозяйства испытание. Для горожанина жаркая сухая погода повод отдохнуть на речке, а для селянина, это засуха может погибнуть урожай.
А что значит – погода? Слайд6
Раздаточный материал (погода - Яндекс) Слайд7
Прогноз погоды – обсуждение Погода сегодня?
Вопрос. Какие признаки погоды вы можете назвать? Слайд8
Основные признаки погоды: температура воздуха, влажность, атмосферное давление, ветер, облака, осадки.
влажность температура воздуха
ПОГОДА ветер
атмосферное давление
облака
осадки
Слайд9
По собственному опыту вам известно, насколько переменчивой бывает погода. Сегодня в полдень температура воздуха была -5◦С, а ночью она опустилась к -- 12◦С. Ночью было безветренно, а завтра днем может повеять легкий ветерок и пойти снег. Погода неодинакова и в разных районах Земли.
В большинстве странах мира существуют специальные службы погоды. Они занимаются предсказанием погоды, т.е. прогнозированием.
Как вы думаете, а у нас в Саянске, есть такая станция? А нужно ли предсказывать погоду? Зачем?
Погоду также можно предсказывать по поведению животных и растений. Вам было дано задание найти как животные и растения предсказывают погоду. (сообщения учащихся 2 чел)
Например: ласточки, одуванчики, воробьи, пчелы и т. д.
Погода каждый день разная, но мы можем дать общую характеристику погоде зимой, весной, осенью и летом. Слайд 10
Работа в парах. Дайте характеристику погоды в разные сезоны используя прилагательные.
Погода меняется постоянно, но наблюдая за ней, люди заметили, что в ее изменениях в течение года существует определенный порядок, или режим. В результате у нас складывается режим погоды, или климат. Слайд11
Климат – это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.
А сейчас ответим на вопрос. От чего зависит климат?
Определим, климатообразующие факторы, влияющие на климат той или иной местности Слайд12
1.Заполнение схемы. ( Работа с учебником стр152)
Слайды 13-20
Слайд 21 проверка схемы
Учитель организует группы по исследованию проблемных ситуаций Технология «Инсерт» (работа с текстом) Слайд 22
«V»
«знаю»
«+»
поставьте «+» на полях, если то, что вы читаете является для вас новым.
«?»
поставьте «?» на полях, если вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.
- Что нового вы узнали из этой статьи? (Ответы детей.)
- Какие новые сведения для себя вы отметили?
Какие вопросы у вас возникли? (Ответы детей.)
Значение атмосферы для человека огромно. Людям нужен чистый воздух, в достатке содержащий кислород. И наша задача не допустить загрязнения атмосферы, и избежать экологической катастрофы. В нашей стране принят «Закон об охране атмосферного воздуха». Создаются атмосферные заповедники.
Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!
(Н. Старшинов)
Тест-миллионер
5.Рефлексия. Способы выявления результатов урока.
Я сегодня хорошо поработал(а) на уроке и мне «открылись» новые знания о………..
Я бы хотел(а) уточнить не совсем понятное мне………….
Мне сегодня особенно понравилось работать
- с другом
- самостоятельно искать информацию
Для меня лично было важным……………..
Оценки за урок
6. Домашнее задание
Это я знаю. Параграф 27
Это я могу. Сообщения: Опасность атмосферных явлений. Смерч, тайфун, туман, наводнения.
Это мне интересно. Вопросы 10-11 стр.155
Одуванчик. Перед ненастьем цветки его закрываются, будто прячутся от дождя. Легкие белые парашутики одуванчика разлетаются даже от слабого ветра в сухую погоду. Перед дождем же ветер никак не может сорвать словно приклеены семена. А все потому, что, чувствуя изменение погоды, растение складывает свой пушистый шарик как зонтик.
Предсказатели погоды среди животных
Давно известна способность пчел предчувствовать изменение погоды. Когда приближается гроза, они отовсюду слетаются к пасеке.
Блестящий «прогнозист» - лягушка. Она тонко реагирует на самые малые изменения в атмосфере. Люди издавна заметили: озерные лягушки взлезают на берег — к дождю.
В народе существует точная примета: ласточки летают высоко — к хорошей погоде, низко — к дождю.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок географии в "6 классе по теме «Погода и климат» урок разработан по учебнику линии УМК «Полярная звезда».
Конспект урока составлен по требованиям ФГОС, где кроме целей отражены задачи по достижению результатов ( личностных, метапредметных и предметных), а также УУД.
Урок разбит на шесть этапов: организационный момент, целепологание, актуализация знаний, изучение новой темы, отслеживание результатов, рефлексия деятельности.
К данному уроку прилагается презентация, видеофрагмент, музыкальное сопровождение.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Свириденко Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.