Урок изобразительного
искусства, 2 класс, система Л.В. Занкова, программа С.Г. Ашиковой. Тема «Водяные лилии»
(учебник с. 60–61, 62–63; альбом заданий
и упражнений с. 22–23)
Планируемые
предметные результаты
Чувствовать
настроение картин К. Моне.
Воспринимать
цветовые гаммы, используемые художником.
Иметь
представление о художественных музеях мира, в т. ч. о российских музеях, в
которых хранятся работы К. Моне.
Уметь
передавать свое настроение в композиции цветов, в том числе используя разные
приемы: рисование обобщенных пятен цветов лилий, набрызг и др.
Основные понятия: базовые
формы цветов, обобщенные цветовые пятна, прием разбрызгивания
Возможные виды деятельности учащихся
Знакомство с творчеством К. Моне. Чтение текста,
выполнение заданий и ответы на вопросы.
Сравнение репродукций картин, анализ и выводы.
Выбор композиции для выполнения работы масляной
пастелью и акварельными красками.
Использование нескольких приемов работы для передачи
настроения в композиции «Сад кувшинок».
Создание копии картины К. Моне «Кувшинки» по
упражнению в альбоме «Учимся у великих художников»
Работа направлена на формирование следующих УУД:
Личностные: видеть и
понимать красоту микромира; формировать ценностное отношение к воде, как
источнику жизни и красоты.
Познавательные: создавать
изображение согласно схемам;
соблюдение последовательности этапов для создания различных рисунков.
Регулятивные: умение
находить в природе формы различных состояний воды.
Коммуникативные: умение
делиться своими наблюдениями и впечатлениями, строить понятные для
одноклассников высказывания.
Оборудование и учебные наглядные пособия:
1) для учителя:
·
зрительный ряд: иллюстрации с изображением
лилий, кувшинок, лотосов;
·
литературный ряд: загадка;
·
музыкальный ряд: запись звуков леса с
классической музыкой;
2) для учащихся:
простой карандаш, ластик, акварель, кисти, баночка с водой, палитра.
ПЛАН
УРОКА
1.Организационный
момент 2-3 мин.
2.Беседа
по теме 13 мин.
•
Введение в тему 10 мин.
•
Видеоэкскурсия 3 мин.
3.Разъяснение
задания 3 мин.
4.Практическая
работа учащихся 25 мин.
5.Подведение
итогов 1 мин
Ход урока.
I. Организационный
момент.
Создание эмоционального настроя
детей на тему урока.
Громко
прозвенел звонок –
Начинается
урок.
Все вы готовы к
уроку. Настроение у всех хорошее
II. Введение в тему
урока.
1.
II. Актуализация
знаний.
Звучит музыка П.И. Чайковского
«Вальс цветов».
- Послушайте
стихотворение-загадку:
Под
водой – змея таится,
Над водой – краса девица
В блузке белоснежной,
Близ травы прибрежной.
III. Показ мультимедийной презентации « Водяные лилии»
Вступительная беседа.
Цветы на лугу, в
саду, на городской площади, в букете на столе – что они несут, о чём говорят их
нежные лепестки, гибкие стебли, осененные зеленью листвы? Чудо природы, вершина
её растительного бытия, они всегда были воплощением всего прекрасного на земле.
Совершенство форм,
изящество линий, игра цвета и тени, разнообразие красок – эти свойства цветов
дарят нам наслаждение и радость. Недаром издревна цветами украшали дома, без
них немыслимы никакие праздники. Цветы прекрасны, но недолговечны, они живут
почти мгновения, и многие вянут сразу, же после того, как их сорвали. Продлить
цветение, остановить прекрасный миг расцвета – разве это цель искусства?
Так и появляются
изображения цветов на картинах, на тканях, вазах и чашах.
IV.Формулирование темы
урока.
1. - Ребята, попробуйте назвать тему урока .
Ответы детей. Цветы
Ребята посмотрите на это рисунок,
чего здесь не хватает?
Ответы детей - Цветов
Сегодня мы будем
рисовать водяные цветы - лилии.
2. Рассмотрим
картины французского художника К. Моне.
3. Работа
с учебником с. 60–61, 62–63; альбом заданий и упражнений с.
22–23
1.
V.
Физкультминутка.
Мы волшебные цветы
Наши руки –
лепестки
Вот сложились мы в
бутон
Потянулся к солнцу
он.
Солнце ярко
засветило,
Лепестки все
озарило.
Вдруг раскрылись
все цветы
Небывалой красоты!
VI Творческая практическая деятельность.
У вас на партах
лежат цветы. Давайте внимательно их рассмотрим и угадаем, какие цветы вы
узнаёте в этих формах?
VII.
Самостоятельная работа.Этапы
выполнения рисунка.
1.
Лист для рисунка лучше расположить вертикально.
2.
Затем тонкими линиями отметьте расположение цветка на
листке, его высоту и ширину.
3.
Легкими карандашными линиями изобразите стебель,
листья, венчик цветка.
4.
На палитре подберите нужные оттенки цвета, раскрасьте.
Тонкой кисточкой прорисуйте детали.
Практическая работа.
VIII. Итог урока. -Ваши рисунки преобразили
общий вид класса: он сиял нарядным, свежим, весенним, пестрым. В своих работах,
используя яркие окраски, вы сумели передать радость, удивление. Все молодцы!
Список использованных источников
информации
1.
http://www.zankov.ru/umk/umkpopredmetam/article=3157/
2.
http://zagadochki.ru/zagadki-pro-kuvshinki-s-otvetami.html
3.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/216951-kak-narisovat-kuvshinku-karandashom-poetapno.html
4.
http://draw-paint.ru/risuem-kuvshinki-akvarelyu/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.