-
Курсы
-
Другое
Урок изобразительного искусства, 2 класс, система Л.В. Занкова, программа С.Г. Ашиковой. Тема «Водяные лилии»
(учебник с. 60–61, 62–63; альбом заданий и упражнений с. 22–23)
Планируемые предметные результаты
Чувствовать настроение картин К. Моне.
Воспринимать цветовые гаммы, используемые художником.
Иметь представление о художественных музеях мира, в т. ч. о российских музеях, в которых хранятся работы К. Моне.
Уметь передавать свое настроение в композиции цветов, в том числе используя разные приемы: рисование обобщенных пятен цветов лилий, набрызг и др.
Основные понятия: базовые формы цветов, обобщенные цветовые пятна, прием разбрызгивания
Возможные виды деятельности учащихся
Знакомство с творчеством К. Моне. Чтение текста, выполнение заданий и ответы на вопросы.
Сравнение репродукций картин, анализ и выводы.
Выбор композиции для выполнения работы масляной пастелью и акварельными красками.
Использование нескольких приемов работы для передачи настроения в композиции «Сад кувшинок».
Создание копии картины К. Моне «Кувшинки» по упражнению в альбоме «Учимся у великих художников»
Работа направлена на формирование следующих УУД:
Личностные: видеть и
понимать красоту микромира; формировать ценностное отношение к воде, как
источнику жизни и красоты.
Познавательные: создавать
изображение согласно схемам;
соблюдение последовательности этапов для создания различных рисунков.
Регулятивные: умение
находить в природе формы различных состояний воды.
Коммуникативные: умение
делиться своими наблюдениями и впечатлениями, строить понятные для
одноклассников высказывания.
Оборудование и учебные наглядные пособия:
1) для учителя:
· зрительный ряд: иллюстрации с изображением лилий, кувшинок, лотосов;
· литературный ряд: загадка;
· музыкальный ряд: запись звуков леса с классической музыкой;
2) для учащихся: простой карандаш, ластик, акварель, кисти, баночка с водой, палитра.
ПЛАН УРОКА
1.Организационный момент 2-3 мин.
2.Беседа по теме 13 мин.
• Введение в тему 10 мин.
• Видеоэкскурсия 3 мин.
3.Разъяснение задания 3 мин.
4.Практическая работа учащихся 25 мин.
5.Подведение итогов 1 мин
Ход урока.
Создание эмоционального настроя детей на тему урока.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее
1. II. Актуализация знаний.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов».
- Послушайте стихотворение-загадку:
Под
водой – змея таится,
Над водой – краса девица
В блузке белоснежной,
Близ травы прибрежной.
III. Показ мультимедийной презентации « Водяные лилии»
Цветы на лугу, в саду, на городской площади, в букете на столе – что они несут, о чём говорят их нежные лепестки, гибкие стебли, осененные зеленью листвы? Чудо природы, вершина её растительного бытия, они всегда были воплощением всего прекрасного на земле.
Совершенство форм, изящество линий, игра цвета и тени, разнообразие красок – эти свойства цветов дарят нам наслаждение и радость. Недаром издревна цветами украшали дома, без них немыслимы никакие праздники. Цветы прекрасны, но недолговечны, они живут почти мгновения, и многие вянут сразу, же после того, как их сорвали. Продлить цветение, остановить прекрасный миг расцвета – разве это цель искусства?
Так и появляются изображения цветов на картинах, на тканях, вазах и чашах.
IV.Формулирование темы урока.
1. - Ребята, попробуйте назвать тему урока .
Ответы детей. Цветы
Ребята посмотрите на это рисунок, чего здесь не хватает?
Ответы детей - Цветов
Сегодня мы будем рисовать водяные цветы - лилии.
2. Рассмотрим картины французского художника К. Моне.
3. Работа с учебником с. 60–61, 62–63; альбом заданий и упражнений с. 22–23
1. V. Физкультминутка.
Мы волшебные цветы
Наши руки – лепестки
Вот сложились мы в бутон
Потянулся к солнцу он.
Солнце ярко засветило,
Лепестки все озарило.
Вдруг раскрылись все цветы
Небывалой красоты!
VI Творческая практическая деятельность.
У вас на партах лежат цветы. Давайте внимательно их рассмотрим и угадаем, какие цветы вы узнаёте в этих формах?
VII. Самостоятельная работа.Этапы выполнения рисунка.
1. Лист для рисунка лучше расположить вертикально.
2. Затем тонкими линиями отметьте расположение цветка на листке, его высоту и ширину.
3. Легкими карандашными линиями изобразите стебель, листья, венчик цветка.
4. На палитре подберите нужные оттенки цвета, раскрасьте. Тонкой кисточкой прорисуйте детали.
Практическая работа.
VIII. Итог урока. -Ваши рисунки преобразили общий вид класса: он сиял нарядным, свежим, весенним, пестрым. В своих работах, используя яркие окраски, вы сумели передать радость, удивление. Все молодцы!
Список использованных источников информации
1. http://www.zankov.ru/umk/umkpopredmetam/article=3157/
2. http://zagadochki.ru/zagadki-pro-kuvshinki-s-otvetami.html
3. http://www.bolshoyvopros.ru/questions/216951-kak-narisovat-kuvshinku-karandashom-poetapno.html
4. http://draw-paint.ru/risuem-kuvshinki-akvarelyu/
Профессия: Учитель изобразительного искусства и труда (технологии)
Профессия: Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Профессия: Педагог по изобразительной деятельности
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
