- 26.02.2014
- 1015
- 0
Внеклассное мероприятие «Человек от рождения добр»
Учитель самопознания Ступникова Л.А.
Березовская сш
район имени Г.Мусрепова , СКО
Класс – 7 .
Цель: Становление нравственно-зрелой личности.
Задачи:
1. Продолжить формирование нравственно-этических понятий: доброта, отзывчивость, сострадание.
2. Формировать способность учащихся к сознательному нравственному выбору.
3. Воспитывать нравственные чувства.
4. Практические: формировать высоконравственные мотивы поведения и нравственную привычку – потребность совершать нравственные поступки.
Форма проведения: этический диалог
Оборудование: интерактивная доска, плакат «Доброта спасет мир», карточки с ситуациями, карточки для рефлексии
Предварительная подготовка:
1 творческая группа – выбирает высказывания писателей, поэтов, философов о доброте, родителях, добре как нравственной категории, готовит презентацию;
2 группа – находит текст рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма», подбирает иллюстрации к нему.
Этапы:
I. Позитивный настрой. (Этап мотивации)
Живу, как умею.
Живу, как могу,
Путем, мне начертанным,
Прямо иду.
Не прячусь от трудностей,
Верю в добро
И очень хочу,
Чтоб всем людям везло.
Люблю добродушных,
А подлых боюсь,
Людей «толстокожих»
Всегда сторонюсь.
Неравнодушных людей я люблю
И сердцем тянусь к их теплу и огню.
Открыта душой я земной красоте,
Все добрые люди.
Братья вы мне!
Сегодня мы снова будем говорить о добре и зле, о выборе, который совершает каждый из нас в различных жизненных ситуациях. Ведь как сказал
Л.Н.Толстой « Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра».
А чтобы создать атмосферу доверия и взаимопонимания, давайте возьмемся за руки и пошлем друг другу «Импульс добра».
II«Закончи предложение» (Этап актуализации знаний).
Скажите и запишите, как вы понимаете, что это значит – быть добрым?
1 группа: Быть добрым в мыслях - это …………
2 группа: Быть добрым в словах – это……………..
3 группа: Быть добрым в делах – это……………….
(Происходит осмысление понятия на интуитивном уровне)
III Размышления (Основной этап).
1. Мы не одиноки в этом мире. Наша доброта направлена на тех, кто нас окружает.
Напишите на солнечных лучах, на кого направляете вы свои добрые мысли, слова, поступки
-Почему стрелки направлены в обе стороны?
Вывод: Добро порождает добро
Добро, которое ты делаешь от сердца,
ты делаешь всегда себе.
Л.Н.Толстой)
2. Этический диалог (по рассказу Паустовского «Телеграмма»).
- Кто самый близкий для нас человек? Всегда ли мы внимательны к самым родным людям?
- Я хочу, чтобы вы прослушали отрывок из рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма», в котором говорится о жизненной ситуации, встречающейся в наше время, к сожалению, довольно часто.
(иллюстрации к рассказу , во время показа – чтение)
- Какой вы представляете себе Катерину Петровну?
(Старая, больная, очень одинокая, не живет, а доживает свой век)
- Какие мысли, чувства владели Катериной Петровной?
(Воспоминания о молодости и мысли о дочери: сделать так, как лучше Насте, не надоедать, раз дочери не до неё, не мешать её счастью, не напоминать о себе – писала редко).
- Укоряет ли Катерина Петровна дочь, хотя бы в душе?
(Нет, она её оправдывает, понимает, заранее прощает)
- Можем ли мы оправдать Настю? Почему?
- Как бы вы поступили на её месте?
Легче всего обидеть мать.
Она обидой не ответит,
Лишь только будет повторять:
Не простудись, сегодня ветер.
Легче всего обидеть мать.
- Одиночество – это самое страшное наказание от родных людей. Становясь взрослыми, не забывайте о тех, для кого нет вас ближе. Пишите, звоните, приезжайте .
К родителям относись так, как ты желал бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе.
Сократ.(зачитать)
3. Мы живем среди людей и часто сталкиваемся с ситуациями, требующими нашего участия. Как вы бы поступили в данной ситуации?
Благодеяние мерится не величиной, а доброй волей, которой порождено.
Сенека.
Доброта – это согласие воли с совестью.
А.Аврелий. )
Ситуация 1.
У вашей одноклассницы тяжело заболела мама. Она сопровождала её в больницу и пропустила несколько дней. На уроке – контрольная работа. Одноклассница просит учителя освободить её от контрольной.
Нужно ли выполнить её просьбу, ведь экзамен она будет сдавать наравне со всеми и материал обязана знать?
Каковы ваши действия в данном случае?
Ситуация 2.
Вы стоите в большой очереди в железнодорожную кассу. Пожилой человек хочет купить билет без очереди, но его не пропускают, отговариваясь тем, что у пенсионеров времени много, можно и постоять.
Как вы поступите?
Ситуация 3.
Вечером, гуляя с друзьями, вы заметили неподвижно лежащего человека. По его внешнему виду ваши товарищи решают, что он просто пьян, и предлагают просто не обращать на него внимания.
Как вы поступите?
4. Раскрытие понятия ДОБРОТА.
- Какие качества требовали проявления в данных ситуациях?
- Какие же синонимы к слову доброта мы можем подобрать?
Чуткость, отзывчивость, сочувствие, сострадание, милосердие, бескорыстие, любовь к близким, любовь к Родине, терпимость, великодушие, гуманность.
(записать на доске)
Плакат: ДОБРО – В ДУХОВНОМ ЗНАЧЕНИИ – БЛАГО,
ЧТО ЧЕСТНО И ПОЛЕЗНО, ЧЕГО ТРЕБУЕТ ОТ НАС ДОЛГ ЧЕЛОВЕКА, ГРАЖДАНИНА, СЕМЬЯНИНА.
В.ДАЛЬ. )
5. Неотемлемым элементом современного общества являются такие понятия, как волонтерство, миссионерство, донорство, благотворительность, меценатство
Знакомство с понятиями
Волонтерство - это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других. Любой, кто сознательно и бескорыстно трудится на благо других, может называться волонтером.
Как бы ни была устроена добровольная работа, она имеет три общих принципа:
Отсутствие вознаграждения. Добровольная помощь, оказываемая человеком или группой людей, не предусматривает материального вознаграждения. Однако, организация, приглашающая добровольца для какой-то работы, может оплатить ему транспортные расходы, питание, специальную одежду и т.д.
Без принуждения. Все еще встречается такое явление как добровольно-принудительный труд, например, когда глава муниципалитета или коммерческой компании заставляет своих сотрудников принимать участие в субботнике или когда декан отправляет студентов вместо лекции маршировать на политических митингах. Такая деятельность, может, и приносит какую-то пользу, однако считаться добровольной уже не может.
Польза обществу и людям. Добровольческая деятельность должна иметь социально полезную направленность и приносить реальную пользу конкретному получателю, обществу, окружающей среде. Деятельность должна учитывать социальные нужды сообщества, способствовать решению общественно значимых проблем.
Миссионерство (от лат. missio — посылка, поручение) — одна из форм деятельности религиозных и просветительских организаций. Ее основная цель – обращение неверующих или представителей иных религий. Миссионеры, так же как и волонтеры, работают бесплатно. Но их цель – духовная помощь людям с помощью обращения в веру.
Донорство (лат. donare – дарить) — добровольное предоставление части крови, а также других тканей или органов для лечебных целей.
Благотворительность — оказание безвозмездной помощи (пожертвования) тем, кто в этом нуждается. Пожертвования могут быть частными или коллективными, когда деньги перечисляет организация. Это могут быть не только финансовые средства, но также и вещи, продукты питания, игрушки, медикаменты и т.д.
Меценатство – покровительство искусству, наукам, собирание больших библиотек, коллекций, создание художественных галерей, театров и т.д. В отличие от добровольчества, помощь меценатов и благотворителей заключается не в предоставлении своих услуг и труда, а в оказании материальной поддержки.
В семьях изревне детей старались обучить милосердию, жалости и состраданию к людям, потерпевшим бедствие, несчастным, убогим и нищим. Вся жизнь семьи давала детям примеры такого рода поведения. Деревенский обычай обязывал жителей принимать в своем доме постучавшегося в дверь усталого путника, обогреть его, накормить и утешить, если он в печали. Нищих и убогих принимали в доме с той же благожелательностью, что и остальных путников. Принято было считать, что подать милостыню, пожалеть и помочь больному и оказать моральную поддержку убогому - дело необходимое и богоугодное.
Помощь, объяснялось детям, надо оказывать вообще всем
в ней нуждающимся: людям, пострадавшим от пожара или стихийного бедствия, потерявшим
кормильца, многодетным семья, находящимся в нужде.
Воспитательное
слово поддерживалось и делом: люди помогали погорельцам, делились с ними
последним куском хлеба, старались их утешить, приютить. Семья, в которой все
рабочие члены внезапно заболели, могла рассчитывать на помощь односельчан,
которые приходили топить печь, готовить еду, ухаживать за скотиной.
Вдовам и сиротам люди помогали вспахать и засеять землю, провести жатву. Заботясь о том, чтобы жизнь ребенка была благополучной, чтобы он находился в согласии с самим собой, ближними и дальними людьми, крестьяне стремились показать своим детям необходимость проявлять к людям доброту: "Добро творить - себя веселить", стараться не держать на людей злобу, ибо "Злой человек - как уголь: если не жжет, то чернит", отказаться от мщения за обиды. Особенно старались предохранить ребенка от мстительности. Они предлагали ответить на обиду, не откладывая на долгий срок, здесь же на месте, словом или кулаком, или простить, обидчику его "неразумное поведение".
Затаить же обиду на долгие годы и отомстить, когда он, возможно, уже и забыл о моральном уроне, который нанес человеку, считалось большим грехом. Особенно ценилось в любом народе умение прощать обиды.
Доброе дело совершается всегда с усилием, но когда усилие повторено несколько раз – то же дело становится привычкой.
Л.Н.Толстой
Вывод: Ребенок рождается добрым, он не умеет совершать зло, а учится он и плохому и хорошему на примерах старших. Очень важно, чтобы Детей окружали добрые и мудрые люди, желающие творить добро. Когда желание совершать добро перерастает в потребность, человек становится нравственно зрелой личностью.
IV. Рефлексия.
1. Давайте создадим плакат «Человек от природы добр». Для этого на сердечках замените многоточие определением доступных вам поступков и деяний, очертив круг собственной добродетели. (Сердечки наклеиваются на плакат)
Давайте пошлем частичку доброты всем присутствующим в зале, добрую мысль или чувство, пусть они ощутят тепло нашей души: на лепестках цветов напишем наши пожелания всем присутствующим в зале, по окончании урока вклеим наши цветы в букет пожеланий в фойе школы.
2. Проведем рефлексию с помощью «Я»-высказываний (у каждого ученика)
Допишите и зачитайте:
-Я сегодня узнал, что…
-Я подумал о…
-Я стал более уверен в том, что…
-Я понял, что…
-Я испытывал чувства, настроение...
V Заключение.
Благие намерения – ничто, если они не претворяются в добрые дела.
Ж.Жосеф
Закончить наше мероприятие мне бы хотелось стихотворением-пожеланием:
Сумей преодолеть преграды,
И боль, и призрачный успех.
Живи, не требуя награды
За свой поступок ради всех.
Ещё печалью мир простужен,
Исподтишка грозит беда,
Ты должен быть кому-то нужен –
Всегда - как хлеб или вода.
Быть добрым надо по привычке,
Не по расчету. Пригодись
Хотя бы маленькой синичке –
Пусти её из клетки ввысь.
Е.Михайличенко
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Данное мероприятие способствует воспитанию сознательного выбора у учащихся между добром и злом, осознанную необходимость совершать обдуманные нравственные поступки, формирует понимание понятий волонтерство, миссионерство, донорство, благотворительность, меценатство.
Форма проведения - этический диалог и работа в микро группах дает возможность учащимся высказать свою точку зрения, услышать мнение других, оценить поступки героев ситуаций, предложить свой вариант выхода из ситуации. Материал урока направлен на развитие творческих способностей у учащихся.
6 662 192 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ступникова Людмила Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.