«РОЛЬ
ЮРИДИЧЕСКИХ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ В ПОВЫШЕНИИ ИНТЕРЕСА У УЧАЩИХСЯ К
ПРАВОВЫМ ДИСЦИПЛИНАМ»
Р.К. Нурканова
В
современных социально-экономических условиях, в условиях ускоренного
технического прогресса, овладение знаниями и профессиональными умениями
специалистами, становится непреложным законом жизненной необходимости.
Конкурентоспособная экономика требует подготовки высококвалифицированных
специалистов, обладающих высоким уровнем компетентности. Сегодня на рынке труда
востребованы профессионалы, которые владеют не только объёмом информации, а
умеющие творчески, самостоятельно находить, усваивать и пользоваться ею в
практической деятельности. Важно не просто подготовить нужных специалистов, а
сделать их востребованными и конкурентоспособными. Поэтому для педагогов средне
- специальных учебных заведений важно обеспечить качество профессионального
образования. Недостаточность профессиональных знаний и практических навыков,
неумение творчески подходить к делу, использовать специальную терминологию в
ходе своей профессиональной деятельности приводит к невостребованности
выпускников учебных заведений.
Для
повышения интереса к правовым дисциплинам, развития способностей студентов, как
будущих специалистов, необходимо применять разнообразные методы обучения.
Так,
в ходе изучения правовых дисциплин юристами и учащимися других специальностей,
я использую юридические и лингвистические словари. Использование словарей в
учебном процессе даёт учащимся:
1. Формируются
знания, умения, навыки, т. е учащиеся, учатся применять свои знания.
2. Происходит
подготовка к профессиональной деятельности.
3. Обсуждение
способствует закреплению знаний.
4. Достигаются
комплексные педагогические цели: познавательные, воспитательные, развивающие.
Успешное
изучение права невозможно без развития познавательного интереса учащихся к
предмету. А это требует ярких фактов и использование активных форм, в том числе
использование не только учебников, нормативных правовых актов, а так же
юридических и лингвистических словарей. Так как среднее специальное учебное
заведение является связующим звеном: колледж→университет;
колледж→трудовая деятельность→заочная форма обучения; колледж→трудовая деятельность, качество приобретенных
знаний по юридическим дисциплинам должно быть высоким. Почему? Дело в том, что
выпускники средне - специальных учебных заведений могут в дальнейшей своей
жизни не получить высшего образования и те знания, приобретенные в колледже,
останутся реализованными в большей или меньшей степени. И осознанное
профессиональное применение юридических терминов, понятий, позволит им
качественно исполнять свои функциональные обязанности, работая сотрудниками канцелярии
суда, помощниками нотариуса или сотрудниками органов внутренних дел.
Познавательная
эффективность учащихся в работе с юридическими словарями позволяет углубить
знания, усвоить профессиональные функции на личном уровне.
Воспитательная
функция проявляется в том, что коллективное обсуждение общих вопросов формирует
критичность, уважение к иному мнению, внимание к той информации, которую
излагают учащиеся.
При
работе с юридическими словарями на различных этапах занятия фактически вся
аудитория вовлекается в работу, даже самые ленивые и слабоуспевающие.
Так,
например: при изучении спецкурса «Прокурорский надзор», учащиеся знакомятся со
специфическими юридическими терминами, касающиеся именно данной сферы надзорной
деятельности. Спецкурс предполагает изложение теоретического материала, а чтобы
привлечь учащихся к совместной работе, я использую юридические словари. Перед
изучением новой темы дается домашнее задание. Например: найти в юридическом
словаре или толковом словаре русского языка определение слова, понятия,
термина (Великая Хартия вольностей, прокурор, гражданин, принцип, задача, свобода,
экстремизм, наркотики, прекурсоры). И при изложении нового материала, я
обращаюсь к учащимся за помощью в расшифровке понятия, слова, термина. Учащиеся
зачитывают подготовленную информацию и сопоставляют данные. Так как работают с
различными словарями, то и информация бывает не одинаковой. А это заставляет
учащихся внимательно прислушиваться к изложению подготовленного материала
сокурсниками, находить единство и противоречия. Разнообразие позволяет
расширить профессиональный и общий кругозор учащихся. Работа со словарями даёт
возможность научиться работать самостоятельно каждому учащемуся,
уметь «читать» словарь и анализировать собранный материал.
Самостоятельная или парная работа со словарями в библиотеке повышает интерес к
изучаемому материалу, дисциплине, заставляет «проснуться» духу соперничества
(кто больше, а самое главное - интересную информацию «добудет» - тот и будет
на занятиях в центре внимания у учащихся и преподавателя).
Так,
например: при изучении дисциплины «Основы права» у учащихся специальности СЭГН
(Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ) познают
элементарные юридические нормы, а для этого нужно понимать лексическое
значение слова, т.е. смысловую нагрузку несущее определенное слово. Для учащихся
даётся домашнее задание: «Что означают слова: мораль, совесть, добродетель,
порок, стыд, нравственность?» и как вы понимаете слова древнеримского философа
Сенеки: «Стыд запрещает порою то, чего не запрещают законы». И утверждение
древнеримского оратора Цицерона: «Законы должны искоренять пороки и насаждать
добродетели». Что несёт в себе высказывание французского писателя В. Гюго:
«Высокий суд – суд совести». Это задание заставляет основательно поработать с
учебниками и со словарями, даже со словарями по философии.
А
также при изучении правоведами дисциплин: нотариат, судебное делопроизводство в
тетрадях для семинарских занятий мы отводим несколько страниц для глоссария.
Глоссарий - собрание глосс — непонятных слов или выражений — с
толкованием (толковый глоссарий) или переводом на другой язык (переводной
глоссарий). Данный глоссарий является оценочным итоговым материалом для
учащихся, как после изучения определенной темы, так и после изучения
определенной дисциплины.
Из
изложенного выше можно сделать вывод: работа с юридическими и лингвистическими
словарями позволяет пробудить интерес к правовым дисциплинам, развивать
любознательность, стремление к пополнению знаний, расширить общий кругозор.
Словари помогают понять юридические термины и лексическое значение слов,
грамотно писать слова. А это важно для будущих сотрудников правоохранительных
органов при оформлении протоколов, повесток и других документов, помогают
формированию и расширению общего словарного запаса и специальных слов,
применяемых в юридической практике.
Использование
словарей в качестве справочника и учебного материала дает преподавателям возможность
применять их как на различных уроках (лекциях, практических занятиях), так и на
различных этапах урока.
А
самое главное – выработать у учащихся потребность обращаться в работе к юридическим и
лингвистическим словарям, научить самостоятельно, добывать
знания, умело и уместно
профессионально использовать юридические
термины и слова в своей речи во время обучения, так и в своей дальнейшей
профессиональной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.