Инфоурок Начальные классы КонспектыЛитературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс

Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ kot555555555.ppt

Скачать материал "Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК система Л.В. Зан...

    1 слайд

    Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК система Л.В. Занкова
    Учитель начальных классов
    Потапова Ольга Васильевна
    МБОУ «СОШ №4» г. Сорочинска

  • Всепобеждающая 
сила добротыТема урока

    2 слайд

    Всепобеждающая
    сила доброты
    Тема урока

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • Кот ворюгаНесчастный 
кот

    5 слайд

    Кот ворюга
    Несчастный
    кот

  • Всепобеждающая 
сила добротыТема урока

    6 слайд

    Всепобеждающая
    сила доброты
    Тема урока

  • «Собака бывает кусачей,
 только от жизни собачей»...

    7 слайд

    «Собака бывает кусачей,
    только от жизни собачей»
    Ю. Мориц
    «Мы в ответе за тех,
    кого приручили»
    Антуан де Сент- Экзюпери

  • Всепобеждающая сила добротыТема урока

    8 слайд

    Всепобеждающая сила доброты
    Тема урока

  • Всепобеждающая сила добротыНадо накормить бездомных животных

Если относитьс...

    9 слайд

    Всепобеждающая сила доброты
    Надо накормить бездомных животных

    Если относиться к животным по-доброму, заботиться о них
    они станут нашими верными друзьями

    Жадность и воровство всегда будут наказаны
    «Наказание добротой»: кота наказали тем, о чем он давно мечтал, его накормили досыта впервые в жизни.


  • Домашнее задание- Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы к...

    10 слайд

    Домашнее задание
    - Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы кота). 
    (исследовательская деятельность: узнать о содержании кошек, разобраться в причинах их поступков, признать собственные ошибки).

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ~$ок литературного чтения Кот Ворюга.doc


BEST
BEST ¨ÆR¨ÆRˆ^S8_Sè_S[1] `S
`aS
 bS¸bS

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ технологическая карта Потапова.doc

                                                         Технологическая карта урока

Класс: 3

Учитель: Потапова О.В.

ОУ: МБОУ «СОШ №4»

Название УМК: система Л.В. Занкова

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга»

Место урока в изучаемой теме: тринадцатый урок  по данной теме

Тип урока: комбинированный

Цель: учить приемам аргументации, доказательства, умению  отстаивать свою точку зрения, критически подходить к  чужим и собственным суждениям.

Задачи:

Образовательная - формировать умение анализировать художественное произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать  приемам работы над художественным произведением;

Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения;

Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь и бережное отношение к природе, к животным ;  уважение к мнению товарищей и желание адекватно оценивать свои достижения;

Деятельностная - формирование у учащихся умение работать в парах и группах, вступать в диалог, вести дискуссию, способность к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.

 

 

 

Этап урока

Время

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФормированиеУУД

Стадия

вызова

1 мин

 

Словесный

Речь учителя

 

Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Л

3 мин

Актуализация опорных знаний, постановка проблемы

Композиционное построение рассказа  Проблемная

ситуация

 

 

Парная

Фронтальная

 

 

 

Обобщает знания

Ставит проблемный вопрос.

 

Направляет деятельность учащихся на обобщение .

 

Схематично изображают композиционное построение рассказа  

П   Р: целеполагание

 

 

К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества

5 мин

Подготовка к сознательному восприятию материала, стимулиро -вание познавательного интереса, преобразова -ние содержания обучения в личностно-значимое

Наглядный

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация

Словесный  ИКТ

Коллектив- ная

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

Предлагает учащимся охарактеризовать главного героя в рисунках

 

 

 

Нацеливает внимание учащихся на получение  полезной  информации.

Приводят свою точку зрения по видению главного героя.

 

 

 

 

Слушают  высказывания товарищей

П:систематиза -ция

 

 

 

 

 

 

 

Л: нравственно-этическое оценивание

Фаза осмысления

2 мин

Анализ

Беседа по ключевым словам, рассматривание иллюстрации,

постановка проблемного вопроса.

Фронтальная

Помогает правильному построению предложений, подводит к построению проблемного вопроса

Опираясь на ключевые слова, иллюстрации, ставят проблемный вопрос.

Р: прогнозирование содержания сказки

15 мин

Перекрестная дискуссия

 

Словесный

Групповая

 

Организует работу в группах Составление таблицы для перекрестной дискуссии

Помогает учащимся вчитываться, извлекать информацию из текста, правильно строить речевые высказывания

Выделяют аргументы за и против,отстаивают свою точку зрения, критически подходят к чужим и собственным суждениям

Анализируют прочитанное, ведут перекрестную дискуссию Выделение нужной информации и занесение её в таблицу,актуализа -ция имеющихся у них опыта и знаний.

 

П: логические УУД(Сравнение, соотношение)

К:,построение речевых высказываний. П: анализ и синтез произведения

 

5мин

Упражнения для применения знаний, умений в изменённых условиях; Подводится письменный итог, используя несколько вариантов построения суждений

 

 

 

 

Словесное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с пословицами

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

Индивидуальная

 

 

Парная

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует работу в группах для  обобщения информации по теме

 

 

 

 

 

 

 

Организует работу в парах.

Управляет деятельностью учащихся по правильному выбору пословицы.

 

Сделали вывод своей точки зрения о главном герое. Опираясь на свои знания, подвели итог дискуссии

Резюмируют информацию о герое сказки, о его чувствах в нескольких словах

 

 

Работают в парах.

Выбирают из предложенных пословиц ту, которая  могла бы подойти к  теме урока

 

К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества

 

П: систематизация

 

 

 

Л: нравственно-этическое оценивание

К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества

 

Рефлексия

 

 

6 мин

Установление соответствия между поставленными задачами урока и результатами, внесение корректив, анализ учебной деятельности.

Самооцени-вание

«Закончить фразу из рефлексивного экрана»

Фронтальная

индивидуальная

Устанавливает соответствие между поставленными

задачами урока и результатами, вносит  коррективы, анализирует учебную деятельность, организует самооценку деятельности учащихся

Обобщают, делают вывод по достижению поставленных

задач вначале урока, самооценивают свою учебную деятельность, соотносят цель и результаты, фиксируют степень их соответствия

Р: способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

Домашнее задание

2мин

Сообщение объёма и содержания домашнего задания, инструктаж относительно его выполнения.

Запись в дневник

Коллективная

Сообщает объём, содержание домашнего задания,проводит инструктаж по его выполнению.

Записывают задание в дневники

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения Кот Ворюга.doc

Урок  литературного чтения.

Класс ___3 «А»_____

Тема урока : Всепобеждающая  сила  доброты.

Работа  над  произведением  К.Г. Паустовского «Кот –ворюга»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: учить приемам аргументации, доказательства, умению  отстаивать свою точку зрения, критически подходить к  чужим и собственным суждениям.

Задачи:

Образовательная - формировать умение анализировать художественное       произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать  приемам работы над художественным произведением;

 Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения, умение работать в парах, вступать в диалог .

Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь и бережное отношение к природе, к животным ;  уважение к мнению товарищей и желание адекватно оценивать свои достижения.

Деятельностная - формирование у учащихся умение работать в парах и группах, вступать в диалог, способность к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.

Методы обучения:  репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

 

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная. Осуществлять дифференцированный подход в обучении.

 

                             Ход урока.

I. Стадия вызова

Цель: активизировали  у учащихся имевшиеся ранее знания о рассказе.

Задачи

·        Побуждать интерес к теме.

·         определять цели изучения предстоящего учебного материала.

 

 

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение

Мы продолжаем работу над  произведением  К.Г. Паустовского «Кот –ворюга»

Тема нашего сегодняшнего урока « Всепобеждающая  сила  доброты».

Как вы понимаете смысл этих слов?

Мы будем раскрывать эту тему на протяжении всего урока работая над произведением К.Г. Паустовского «Кот –ворюга».Какие задачи вы ставите перед собой?

Поделитесь ими между собой  в парах.

Вперед, по дорогам открытий!

Давайте вспомним  композиционное построение этого рассказа.

Работа в парах.

 Схематично изобразить построение рассказа К.Г. Паустовского «Кот –ворюга».

                               кульминация

 

 

 


завязка                                        развязка    

 

Кто же главный герой произведения?  (Кот по кличке Ворюга)

У вас было домашним заданием нарисовать главного героя, таким, каким вы его увидели в произведении. (высказывания детей по своим рисункам)

 

II.Осмысление

Цель: активизировали  у учащихся имевшиеся ранее знания о рассказе.

Задачи

·        Побуждать интерес к теме.

·         определять цели изучения предстоящего учебного материала.

 

 

- Рассмотрите нашу портретную галерею на доске. Здесь изображен кот в разные моменты. Посмотрите, одни ребята нашли хорошее в главном герое, другие выделили отрицательные его качества.

Давайте поставим проблемный вопрос, который поможет нам понять, какой кот на самом деле - хороший или плохой.

Ставится проблема:

 Как вы считаете? Кот ворюга  или несчастный добрый  кот?

Кто считает, что кот ворюга - это 1 группа, обвинители.

Кто считает,  что это несчастный кот- это 2 группа, защитники.

Группы обсуждают , ищут аргументы для подтверждения своего мнения.

Один называет качества , другие зачитывают аргумент из произведения.

Составляется таблица на доске.

 

Как вы считаете, кот ворюга  или несчастный  добрый кот?

 

обвинители

защитники

Он воровал все: рыбу , мясо, сметану и хлеб

 

Разрыл жестяную банку с  червями

 

Хитрый .прятался так что никто его толком не видел

 

Люди устали от его проделок, пришли в отчаянье,

 

 Стащил кукан с рыбой у деревенских ребятишек

 

 

Украл со стола кусок ливерной колбасы

 Грязный,злой

 

Был беспризорником ,приходилось доставать пищу самому

 

Добрый, разрыв банку с червями сам не съел ,а накормил  кур до отвала.

 

Смелый  прыгнул с высокой березы.

 

Ловкий

 

Был постоянно голодным

 

 

Ласковый

 

Благодарный  своим хозяевам

 

Стал охранять от нападения дом

 

Выслушать мнение экспертов. Каждая группа аргументировано сумела доказать своё суждение.

Написав этот рассказ ,К.Паустовский  хотел, чтобы мы его читатели, поняли одну  очень важную мысль. Какую? Вернемся к теме наших уроков: Всепобеждающая сила доброты.

Каким стал кот?(домашним)Как его назвали? Что  так  его изменило? (отношение людей)

Подводится письменный итог, используя несколько вариантов построения суждений:

Я понял (а),что…………

Мой выбор был не верен, …

Я убедился (ась) в своей правоте………

 

Вернемся к теме нашего урока: Всепобеждающая сила доброты.

Соотнесите слова, записанные в теме , с главной мыслью рассказа Паустовского. Ч то вы находите общего?

 Я бы добавила к теме ещё такие слова:

«Собака бывает кусачей

Только от жизни собачьей»     Ю. Мориц

Как вы их понимаете? ( Животные бывают злыми и недобрыми от плохой жизни . И кот у Паустовского был таким  по этой причине

Животные не виноваты в том , что они бездомные и голодные, и поэтому они сами себе добывают пропитание воровством.

От голода они становятся злыми и вредными )

Клип о бездомных животных.

 

III. Рефлексия.

 

- Написав это произведение , К. Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь:

Доброта и милосердие – великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту, внимание и заботу, сердце кота отозвалось. Произошло чудесное превращение в преданного, благородного кота-милиционера.

 

-Какие пословицы можно подобрать к этому рассказу?

Спешите делать добро.

Доброе слово и кошке приятно
• Жизнь дана на добрые дела.
• Если хочешь иметь друзей, будь другом сам.
• Добро помни, а зло забывай.
• Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.
• Будешь учиться доброму, худое на ум не пойдет
• Красив тот, кто красиво поступает .
• Доброго чтут, а злого не жалуют.

Чему учит нас этот рассказ? ( учит доброму отношению не только к людям, но и к животным)

 

Продолжите фразу:

 

Сегодня на уроке………

Я понял, что…

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни…

Трудно было…

Я научился…

Я смог…

 

VI. Домашнее задание

      Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы кота). 

(исследовательская деятельность: узнать о содержании кошек, разобраться в причинах их поступков, признать собственные ошибки).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема урока: Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга»

Тип урока: комбинированный

Цель: учить приемам аргументации, доказательства, умению отстаивать свою точку зрения, критически подходить к чужим и собственным суждениям.

Задачи: Образовательная - формировать умение анализировать художественное произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать приемам работы над художественным произведением; Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения; Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь к природе, к животным ; Данный урок находится в разделе « Рассказы», работа над рассказом К.Г. Паустовского «Кот –ворюга» . Это второй урок по теме «Всепобеждающая сила доброты».Работа заключается в анализе произведения. С предыдущими уроками и последующими этот урок связан одной темой – это позволяет изображать глубину внутреннего мира героя, его переживания. К моменту изучения данной темы учащиеся имеют первоначальное представление о рассказе, поэтому на этапе активизации деятельности применялась композиционное построение этого рассказа. Она помогла обобщить знания учащихся о разделе и в частности о произведении .На этом же этапе была проведена работа по созданию характеристики главного героя. Для раскрытия темы урока «Всепобеждающая сила доброты» через произведение К.Г. Паустовского «Кот - ворюга» , применялась технология РКМЧП. Главной целью, которой является формирование критического мышления, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений в процессе осмысления содержания художественного текста.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.02.2014 2143
    • RAR 13 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Потапова Ольга Васильевна
    Потапова Ольга Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11515
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2648 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 222 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 39 регионов

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддикции: понимание и распознование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 36 регионов