Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Литературное чтение Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга» 3 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ kot555555555.ppt

библиотека
материалов
Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК система Л.В. Зан...
«Собака бывает кусачей, только от жизни собачей» Ю. Мориц «Мы в ответе за тех...
Надо накормить бездомных животных Если относиться к животным по-доброму, забо...
Домашнее задание - Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы...
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК система Л.В. Зан
Описание слайда:

Презентация к уроку литературного чтения для 3 класса по УМК система Л.В. Занкова Учитель начальных классов Потапова Ольга Васильевна МБОУ «СОШ №4» г. Сорочинска

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 «Собака бывает кусачей, только от жизни собачей» Ю. Мориц «Мы в ответе за тех
Описание слайда:

«Собака бывает кусачей, только от жизни собачей» Ю. Мориц «Мы в ответе за тех, кого приручили» Антуан де Сент- Экзюпери

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Надо накормить бездомных животных Если относиться к животным по-доброму, забо
Описание слайда:

Надо накормить бездомных животных Если относиться к животным по-доброму, заботиться о них они станут нашими верными друзьями Жадность и воровство всегда будут наказаны «Наказание добротой»: кота наказали тем, о чем он давно мечтал, его накормили досыта впервые в жизни.

№ слайда 10 Домашнее задание - Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы
Описание слайда:

Домашнее задание - Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы кота).  (исследовательская деятельность: узнать о содержании кошек, разобраться в причинах их поступков, признать собственные ошибки).

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения Кот Ворюга.doc

библиотека
материалов

hello_html_74de003.gifhello_html_2eeaec51.gifhello_html_74de003.gifhello_html_74de003.gifhello_html_74de003.gifhello_html_74de003.gifУрок литературного чтения.

Класс ___3 «А»_____

Тема урока : Всепобеждающая сила доброты.

Работа над произведением К.Г. Паустовского «Кот –ворюга»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: учить приемам аргументации, доказательства, умению отстаивать свою точку зрения, критически подходить к чужим и собственным суждениям.

Задачи:

Образовательная - формировать умение анализировать художественное произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать приемам работы над художественным произведением;

Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения, умение работать в парах, вступать в диалог .

Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь и бережное отношение к природе, к животным ; уважение к мнению товарищей и желание адекватно оценивать свои достижения.

Деятельностная - формирование у учащихся умение работать в парах и группах, вступать в диалог, способность к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.


Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная. Осуществлять дифференцированный подход в обучении.


Ход урока.

I. Стадия вызова

Цель: активизировали у учащихся имевшиеся ранее знания о рассказе.

Задачи

  • Побуждать интерес к теме.

  • определять цели изучения предстоящего учебного материала.



Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение

Мы продолжаем работу над произведением К.Г. Паустовского «Кот –ворюга»

Тема нашего сегодняшнего урока « Всепобеждающая сила доброты».

Как вы понимаете смысл этих слов?

Мы будем раскрывать эту тему на протяжении всего урока работая над произведением К.Г. Паустовского «Кот –ворюга».Какие задачи вы ставите перед собой?

Поделитесь ими между собой в парах.

Вперед, по дорогам открытий!

Давайте вспомним композиционное построение этого рассказа.

Работа в парах.

Схематично изобразить построение рассказа К.Г. Паустовского «Кот –ворюга».

кульминация




завязка развязка


Кто же главный герой произведения? (Кот по кличке Ворюга)

У вас было домашним заданием нарисовать главного героя, таким, каким вы его увидели в произведении. (высказывания детей по своим рисункам)


II.Осмысление

Цель: активизировали у учащихся имевшиеся ранее знания о рассказе.

Задачи

  • Побуждать интерес к теме.

  • определять цели изучения предстоящего учебного материала.



- Рассмотрите нашу портретную галерею на доске. Здесь изображен кот в разные моменты. Посмотрите, одни ребята нашли хорошее в главном герое, другие выделили отрицательные его качества.

Давайте поставим проблемный вопрос, который поможет нам понять, какой кот на самом деле - хороший или плохой.

Ставится проблема:

Как вы считаете? Кот ворюга или несчастный добрый кот?

Кто считает, что кот ворюга - это 1 группа, обвинители.

Кто считает, что это несчастный кот- это 2 группа, защитники.

Группы обсуждают , ищут аргументы для подтверждения своего мнения.

Один называет качества , другие зачитывают аргумент из произведения.

Составляется таблица на доске.


Как вы считаете, кот ворюга или несчастный добрый кот?


обвинители

защитники

Он воровал все: рыбу , мясо, сметану и хлеб


Разрыл жестяную банку с червями


Хитрый .прятался так что никто его толком не видел


Люди устали от его проделок, пришли в отчаянье,


Стащил кукан с рыбой у деревенских ребятишек



Украл со стола кусок ливерной колбасы

Грязный,злой

Был беспризорником ,приходилось доставать пищу самому


Добрый, разрыв банку с червями сам не съел ,а накормил кур до отвала.


Смелый прыгнул с высокой березы.


Ловкий


Был постоянно голодным



Ласковый


Благодарный своим хозяевам


Стал охранять от нападения дом


Выслушать мнение экспертов. Каждая группа аргументировано сумела доказать своё суждение.

Написав этот рассказ ,К.Паустовский хотел, чтобы мы его читатели, поняли одну очень важную мысль. Какую? Вернемся к теме наших уроков: Всепобеждающая сила доброты.

Каким стал кот?(домашним)Как его назвали? Что так его изменило? (отношение людей)

Подводится письменный итог, используя несколько вариантов построения суждений:

Я понял (а),что…………

Мой выбор был не верен, …

Я убедился (ась) в своей правоте………


Вернемся к теме нашего урока: Всепобеждающая сила доброты.

Соотнесите слова, записанные в теме , с главной мыслью рассказа Паустовского. Ч то вы находите общего?

Я бы добавила к теме ещё такие слова:

«Собака бывает кусачей

Только от жизни собачьей» Ю. Мориц

Как вы их понимаете? ( Животные бывают злыми и недобрыми от плохой жизни . И кот у Паустовского был таким по этой причине

Животные не виноваты в том , что они бездомные и голодные, и поэтому они сами себе добывают пропитание воровством.

От голода они становятся злыми и вредными )

Клип о бездомных животных.


III. Рефлексия.


- Написав это произведение , К. Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь:

Доброта и милосердие – великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту, внимание и заботу, сердце кота отозвалось. Произошло чудесное превращение в преданного, благородного кота-милиционера.


-Какие пословицы можно подобрать к этому рассказу?

Спешите делать добро.

Доброе слово и кошке приятно
• Жизнь дана на добрые дела.
• Если хочешь иметь друзей, будь другом сам.
• Добро помни, а зло забывай.
• Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.
• Будешь учиться доброму, худое на ум не пойдет
• Красив тот, кто красиво поступает .
• Доброго чтут, а злого не жалуют.

Чему учит нас этот рассказ? ( учит доброму отношению не только к людям, но и к животным)


Продолжите фразу:


Сегодня на уроке………

Я понял, что…

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни…

Трудно было…

Я научился…

Я смог…


VI. Домашнее задание

  • Составить и написать письмо хозяину от лица кота. (Советы кота). 

(исследовательская деятельность: узнать о содержании кошек, разобраться в причинах их поступков, признать собственные ошибки).

Выбранный для просмотра документ технологическая карта Потапова.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 3

Учитель: Потапова О.В.

ОУ: МБОУ «СОШ №4»

Название УМК: система Л.В. Занкова

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга»

Место урока в изучаемой теме: тринадцатый урок по данной теме

Тип урока: комбинированный

Цель: учить приемам аргументации, доказательства, умению отстаивать свою точку зрения, критически подходить к чужим и собственным суждениям.

Задачи:

Образовательная - формировать умение анализировать художественное произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать приемам работы над художественным произведением;

Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения;

Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь и бережное отношение к природе, к животным ; уважение к мнению товарищей и желание адекватно оценивать свои достижения;

Деятельностная - формирование у учащихся умение работать в парах и группах, вступать в диалог, вести дискуссию, способность к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.




Этап урока

Время

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФормированиеУУД

Стадия

вызова

1 мин


Словесный

Речь учителя


Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Л

3 мин

Актуализация опорных знаний, постановка проблемы

Композиционное построение рассказа Проблемная

ситуация



Парная

Фронтальная




Обобщает знания

Ставит проблемный вопрос.


Направляет деятельность учащихся на обобщение .


Схематично изображают композиционное построение рассказа

П Р: целеполагание



К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества

5 мин

Подготовка к сознательному восприятию материала, стимулиро -вание познавательного интереса, преобразова -ние содержания обучения в личностно-значимое

Наглядный









Презентация

Словесный ИКТ

Коллектив- ная









Индивидуальная

Предлагает учащимся охарактеризовать главного героя в рисунках




Нацеливает внимание учащихся на получение полезной информации.

Приводят свою точку зрения по видению главного героя.





Слушают высказывания товарищей

П:систематиза -ция








Л: нравственно-этическое оценивание

Фаза осмысления

2 мин

Анализ

Беседа по ключевым словам, рассматривание иллюстрации,

постановка проблемного вопроса.

Фронтальная

Помогает правильному построению предложений, подводит к построению проблемного вопроса

Опираясь на ключевые слова, иллюстрации, ставят проблемный вопрос.

Р: прогнозирование содержания сказки

15 мин

Перекрестная дискуссия


Словесный

Групповая


Организует работу в группах Составление таблицы для перекрестной дискуссии

Помогает учащимся вчитываться, извлекать информацию из текста, правильно строить речевые высказывания

Выделяют аргументы за и против,отстаивают свою точку зрения, критически подходят к чужим и собственным суждениям

Анализируют прочитанное, ведут перекрестную дискуссию Выделение нужной информации и занесение её в таблицу,актуализа -ция имеющихся у них опыта и знаний.


П: логические УУД(Сравнение, соотношение)

К:,построение речевых высказываний. П: анализ и синтез произведения


5мин

Упражнения для применения знаний, умений в изменённых условиях; Подводится письменный итог, используя несколько вариантов построения суждений





Словесное











Работа с пословицами









Групповая





Фронтальная




Индивидуальная



Парная









Организует работу в группах для обобщения информации по теме








Организует работу в парах.

Управляет деятельностью учащихся по правильному выбору пословицы.


Сделали вывод своей точки зрения о главном герое. Опираясь на свои знания, подвели итог дискуссии

Резюмируют информацию о герое сказки, о его чувствах в нескольких словах



Работают в парах.

Выбирают из предложенных пословиц ту, которая могла бы подойти к теме урока


К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества


П: систематизация




Л: нравственно-этическое оценивание

К: построение речевых высказываний; планирование учебного сотрудничества


Рефлексия



6 мин

Установление соответствия между поставленными задачами урока и результатами, внесение корректив, анализ учебной деятельности.

Самооцени-вание

«Закончить фразу из рефлексивного экрана»

Фронтальная

индивидуальная

Устанавливает соответствие между поставленными

задачами урока и результатами, вносит коррективы, анализирует учебную деятельность, организует самооценку деятельности учащихся

Обобщают, делают вывод по достижению поставленных

задач вначале урока, самооценивают свою учебную деятельность, соотносят цель и результаты, фиксируют степень их соответствия

Р: способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

Домашнее задание

2мин

Сообщение объёма и содержания домашнего задания, инструктаж относительно его выполнения.

Запись в дневник

Коллективная

Сообщает объём, содержание домашнего задания,проводит инструктаж по его выполнению.

Записывают задание в дневники





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема урока: Всепобеждающая сила доброты. К.Г. Паустовский «Кот –ворюга»

Тип урока: комбинированный

Цель: учить приемам аргументации, доказательства, умению отстаивать свою точку зрения, критически подходить к чужим и собственным суждениям.

Задачи: Образовательная - формировать умение анализировать художественное произведение, внимательно относиться к авторскому слову, обучать приемам работы над художественным произведением; Развивающая – развивать умение предполагать, наблюдать за средствами выразительности художественного произведения, умение аргументировать свою точку зрения; Воспитательная – воспитывать читательский интерес к рассказам; любовь к природе, к животным ; Данный урок находится в разделе « Рассказы», работа над рассказом К.Г. Паустовского «Кот –ворюга» . Это второй урок по теме «Всепобеждающая сила доброты».Работа заключается в анализе произведения. С предыдущими уроками и последующими этот урок связан одной темой – это позволяет изображать глубину внутреннего мира героя, его переживания. К моменту изучения данной темы учащиеся имеют первоначальное представление о рассказе, поэтому на этапе активизации деятельности применялась композиционное построение этого рассказа. Она помогла обобщить знания учащихся о разделе и в частности о произведении .На этом же этапе была проведена работа по созданию характеристики главного героя. Для раскрытия темы урока «Всепобеждающая сила доброты» через произведение К.Г. Паустовского «Кот - ворюга» , применялась технология РКМЧП. Главной целью, которой является формирование критического мышления, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений в процессе осмысления содержания художественного текста.

Автор
Дата добавления 27.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров808
Номер материала 32647022752
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх