Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Система работы с одаренными детьми

Система работы с одаренными детьми



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Из выступления учителя

русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №1 г.Медногорска»

Малиной Елены Викторовны


Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.  (Рабочая концепция одаренности. Богоявленская Д.Б.).

Цели и задачи.

  • ·Цель – создание условий для оптимального развития детей.

  • ·Задачи:

- Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик;

- Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

- Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

- Организация разнообразной внеурочной и внешкольной  деятельности;

- Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

 Принципы работы с одарёнными детьми.

 - Индивидуализация обучения  (наличие индивидуального плана обучения учащихся – высший уровень).

- Принцип опережающего обучения.

- Принцип комфортности в любой деятельности.

- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

- Возрастание роли внеурочной деятельности.

- Принцип развивающего обучения.

- Принцип добровольности.

Применение дифференцированного подхода в обучении позволяет мне организовать системную индивидуальную работу с учащимися. Организуя частую смену деятельности, я стараюсь создать ситуации успеха для каждого ученика, подбирая  такие задания, чтобы каждый ребёнок мог с ними справиться. Особое внимание уделяю  организации индивидуальной  работы с учащимися в рамках программы «Одарённые дети». Мною разработана индивидуальная программа по работе с учащимися данного профиля, которая позволяет выстроить индивидуальную образовательную  траекторию ученика, позволяющую ему реализовать творческие способности. Совместно с учеником я стараюсь спроектировать возможную направленность его урочной и внеурочной деятельности. Вот пример одной из форм такой работы

План индивидуальной работы с А.Диканевой

Предмет:  литература

Цель:  подготовка доклада на областную конференцию исследовательских работ «Молодежь и наука - шаг в будущее»

Класс: 10 «А» класс

 Тема

Содержание

Срок

«Я расскажу тебе о городе родном..» (тема Родины в творчестве медногорской поэтессы Л.М.Яниной

Определение темы, цели, предмета, методов, задач  исследования, выдвижение гипотезы

1 неделя февраля

Деятельность литературного клуба медногорских поэтов

Изучение литературы

1-15 февраля

Очерк жизни Л.М.Яниной

Сбор материалов, опрос, анкетирование

15февраля – 22марта

Основные темы творчества Л.М.Яниной.

Изучение поэтического наследия Л.М.Яниной,

Классификация тем

22 марта – 29марта

Место и значение темы Родины в творчестве Л.М.Яниной

Изучение и систематизация материала

30 марта –

5 апреля




Требования к докладу

Оформление доклада

5-10 апреля

 

Подготовка презентации к докладу

10-15 апреля

 

Подготовка к выступлению

15-20 апреля

         Приведённый пример свидетельствует о подготовке ученицы к исследовательской деятельности. Данная работа была представлена ею на городской научно-практической конференции «Восхождение» (1 место). областной научно-практической конференции молодых исследователей «Молодежь и наука - шаг в будущее» (1 место), областной научно-практической конференции студентов и школьников «История России -сокровище мое» (3 место). Как видим, у данной формы работы есть перспективы: мне, как учителю, эта форма деятельности даёт возможность проектировать работу ученика, контролировать её, направлять; ученику – формировать информационную, лингвистическую, исследовательскую компетенции, представлять результаты своего труда и получать положительную оценку. Индивидуальные планы урочной и внеурочной деятельности  разработаны совместно с несколькими учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению. Разумеется, в процессе работы в план вносятся коррективы, меняются сроки, но главное – ученик чувствует заинтересованность и ответственность, к тому же, такая работа дисциплинирует ученика.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная методическая разработка позволит учителю-словеснику привести в систему работу со способными детьми, поможет определится с выбором задач в практике педагога, принципо в работе. Предложенный индивидуальный маршрут позволит скорректировать работу с такими учащимися, выбрать наиболее эффективные средства и методы работы в урочной и внеурочной деятельности. Главное в работе учителя-привести занятия со способными учениками в систему, разработать разноуровневые, дифференцированные заданния, которые помогут сформировать ключевые компетенции.
Данная методическая разработка позволит учителю-словеснику привести в систему работу со способными детьми, поможет определится с выбором задач в практике педагога, принципо в работе. Предложенный индивидуальный маршрут позволит скорректировать работу с такими учащимися, выбрать наиболее эффективные средства и методы работы в урочной и внеурочной деятельности. Главное в работе учителя-привести занятия со способными учениками в систему, разработать разноуровневые, дифференцированные заданния, которые помогут сформировать ключевые компетенции учащегося.

Общая информация

Номер материала: 32663022717

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>