129970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыСистема работы с одаренными детьми

Система работы с одаренными детьми

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Из выступления учителя

русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №1 г.Медногорска»

Малиной Елены Викторовны


Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.  (Рабочая концепция одаренности. Богоявленская Д.Б.).

Цели и задачи.

  • ·Цель – создание условий для оптимального развития детей.

  • ·Задачи:

- Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик;

- Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

- Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

- Организация разнообразной внеурочной и внешкольной  деятельности;

- Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

 Принципы работы с одарёнными детьми.

 - Индивидуализация обучения  (наличие индивидуального плана обучения учащихся – высший уровень).

- Принцип опережающего обучения.

- Принцип комфортности в любой деятельности.

- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

- Возрастание роли внеурочной деятельности.

- Принцип развивающего обучения.

- Принцип добровольности.

Применение дифференцированного подхода в обучении позволяет мне организовать системную индивидуальную работу с учащимися. Организуя частую смену деятельности, я стараюсь создать ситуации успеха для каждого ученика, подбирая  такие задания, чтобы каждый ребёнок мог с ними справиться. Особое внимание уделяю  организации индивидуальной  работы с учащимися в рамках программы «Одарённые дети». Мною разработана индивидуальная программа по работе с учащимися данного профиля, которая позволяет выстроить индивидуальную образовательную  траекторию ученика, позволяющую ему реализовать творческие способности. Совместно с учеником я стараюсь спроектировать возможную направленность его урочной и внеурочной деятельности. Вот пример одной из форм такой работы

План индивидуальной работы с А.Диканевой

Предмет:  литература

Цель:  подготовка доклада на областную конференцию исследовательских работ «Молодежь и наука - шаг в будущее»

Класс: 10 «А» класс

 Тема

Содержание

Срок

«Я расскажу тебе о городе родном..» (тема Родины в творчестве медногорской поэтессы Л.М.Яниной

Определение темы, цели, предмета, методов, задач  исследования, выдвижение гипотезы

1 неделя февраля

Деятельность литературного клуба медногорских поэтов

Изучение литературы

1-15 февраля

Очерк жизни Л.М.Яниной

Сбор материалов, опрос, анкетирование

15февраля – 22марта

Основные темы творчества Л.М.Яниной.

Изучение поэтического наследия Л.М.Яниной,

Классификация тем

22 марта – 29марта

Место и значение темы Родины в творчестве Л.М.Яниной

Изучение и систематизация материала

30 марта –

5 апреля




Требования к докладу

Оформление доклада

5-10 апреля

 

Подготовка презентации к докладу

10-15 апреля

 

Подготовка к выступлению

15-20 апреля

         Приведённый пример свидетельствует о подготовке ученицы к исследовательской деятельности. Данная работа была представлена ею на городской научно-практической конференции «Восхождение» (1 место). областной научно-практической конференции молодых исследователей «Молодежь и наука - шаг в будущее» (1 место), областной научно-практической конференции студентов и школьников «История России -сокровище мое» (3 место). Как видим, у данной формы работы есть перспективы: мне, как учителю, эта форма деятельности даёт возможность проектировать работу ученика, контролировать её, направлять; ученику – формировать информационную, лингвистическую, исследовательскую компетенции, представлять результаты своего труда и получать положительную оценку. Индивидуальные планы урочной и внеурочной деятельности  разработаны совместно с несколькими учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению. Разумеется, в процессе работы в план вносятся коррективы, меняются сроки, но главное – ученик чувствует заинтересованность и ответственность, к тому же, такая работа дисциплинирует ученика.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная методическая разработка позволит учителю-словеснику привести в систему работу со способными детьми, поможет определится с выбором задач в практике педагога, принципо в работе. Предложенный индивидуальный маршрут позволит скорректировать работу с такими учащимися, выбрать наиболее эффективные средства и методы работы в урочной и внеурочной деятельности. Главное в работе учителя-привести занятия со способными учениками в систему, разработать разноуровневые, дифференцированные заданния, которые помогут сформировать ключевые компетенции.
Данная методическая разработка позволит учителю-словеснику привести в систему работу со способными детьми, поможет определится с выбором задач в практике педагога, принципо в работе. Предложенный индивидуальный маршрут позволит скорректировать работу с такими учащимися, выбрать наиболее эффективные средства и методы работы в урочной и внеурочной деятельности. Главное в работе учителя-привести занятия со способными учениками в систему, разработать разноуровневые, дифференцированные заданния, которые помогут сформировать ключевые компетенции учащегося.
Общая информация

Номер материала: 32663022717

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.