Статья «Использование краеведческих материалов на уроках биологии»

Предпросмотр материала:

Методические рекомендации.

Из опыта работы по использованию краеведческих материалов на уроках биологии.

Омское Прииртышье! Уникальный и неповторимый по природным условиям, истории освоения и современной экономической роли в России край. Разнообразна природная красота Омской области. Удивительно разнообразие живых существ, окружающих нас. Но много ли мы знаем о них, об их потаенной жизни, особенностях поведения, приспособлениях к окружающей среде, об их значении в природе и жизни человека.

Именно уроки биологии позволяют глубже и полнее изучить флору и фауну Омского Прииртышья. При изучении нового материала ребята часто задают вопрос: «Встречаются ли изучаемые животные в нашей местности?». Поэтому на уроках мы изучаем фауну родного края. Как мы это делаем, я расскажу на примере темы «Рыбы». На первом занятии этой по теме провожу ознакомление учеников с отрядами рыб, выясняем, какие из них встречаются в водоёмах Омской области. На следующем уроке даю краткую характеристику отрядов, а в качестве домашнего задания предлагаю описать рыб родного края. Учащихся разделяю на группы. Каждая группа характеризует виды рыб по плану:

1. Видовое название.

2. Место обитания данного вида

3. Распространение вида в Омской области

4. Краткое описание вида

5. Причины сокращения численности вида и меры его охраны.

В зависимости от количества обучающихся в классе дозируется объём задания.

· группа – отряд Осетровые, Лососеобразные.

· группа – отряд Карпообразные.

· группа – отряд Окунеобразные, отряд Трескообразные, отряд Щукообразные, отряд Миногообразные.

Учитель помогает ребятам с подбором литературы, распределением заданий в группе.

На обобщающем уроке по теме «Рыбы» обучающиеся выступают с сообщениями и представляют оформленную работу на листе формата А-4 в рукописном или напечатанном виде (Приложение 1). Наиболее удачные работы рекомендуются для представления на предметной неделе по биологии или на внеклассных мероприятиях, проводимых в рамках предметной недели естественных наук.

Собранный и оформленный учениками материал, используется в оформлении каталога рыб, обитающих в водоёмах Омской области. При большом объеме дополнительной информации и огромном желании ребят узнать больше о животных родного края, мы продолжаем работу над составлением каталога.

Реализация компонента краеведения в школьном курсе биологии расширяет кругозор обучающихся, формирует навыки самостоятельной деятельности. Поиск информации способствует формированию информационной компетенции.

Изучение природы родного края, выявление редких и исчезающих видов, пропаганда этих знаний позволяет лучше узнать и увидеть то, что мы называем нашей малой Родиной.

(Приложение 1)

Минога ручьевая сибирская

(Класс Круглоротые, Отряд Миногообразные)

Место обитания.

Населяет участки Иртыша с быстрым течением и гравийно-песчаным грунтом.

Распространение вида в Омской области.

Спорадически по всему Иртышу (с. Ачаир, п. Большеречье)

Краткое биологическое описание вида.

Миноги имеют цилиндрическое удлиненное тело. Парные конечности отсутствуют, имеются непарные, хвостовой и спинной плавники. Кожа голая, слизистая. Носовое отверстие одно, на верху головы. На боках передней части тела расположено по 7 округлых жаберных отверстий. Средняя длина 20 см, редко большие. Питается водорослями и детритом (в личиночной стадии)

Причины сокращения численности рыб и меры их охраны.

Загрязнение водоемов, интенсивное судоходство, нарушение естественных нерестилищ. Меры охраны не принимались.

Осётр сибирский

(Класс Костные, Отряд Осетровые

Место обитания.

Иртыш и его притоки.

Распространение в Омской области.

В русле Иртыша от границ с Республикой Казахстан (Черлакский, Русско-Полянский районы) до границ Тюменской области (Усть-Ишимский район). Осётр – полупроходная рыба, совер-шающая длительные миграции. Кроме проходных форм встречаются оседлые особи в Саргатском, Большереченском, Тарском, Тевризском и Усть-Ишимском районах.

Краткое биологическое описание вида.

Тело вытянутое, сужающееся к хвосту. Окраска спины от светло-серой до тёмно-коричневой. Крупная, тупорылая, длиною до 180 см рыба, средний все 44 кг. Некоторые виды достигают длины 3 м и массы 100 кг. Растет медленно, полова зрелость у осетров наступает в возрасте 15 – 20 лет. Предельный возраст 60 лет. Питается ракообразными, червями, моллюсками, личинками насекомых и рыб.

Причины сокращения численности рыб и меры их охраны

Занесен в Красную книгу Омской области и России. Снижение уровня воды в реке (строительство гидротехнических сооружений), разрушение естественных нерестилищ и зимовальных ям, перепромысел, загрязнение водоёмов, интенсивное судоходство, браконьерство. Ужесточение борьбы с браконьерами. Охрана природных территорий в местах нереста и зимовки, целесообразно интенсифицировать искусственное разведение.

Стерлядь (класс Костные, отряд Осетрообразные)

Место обитания

Проточные ямы с песчаным или галечным дном.

Распространение вида в Омской области

В бассейне Иртыша. Далёких миграций не осуществляет.

Краткое биологическое описание вида.

Длина тела до 125 см, весит до 16 кг (обычно меньше). Среди других осетровых отличается наиболее ранним наступлением половой зрелости: самцы впервые нерестятся в возрасте 4—5 лет, самки — 7—8 лет. Плодовитость 4—140 тысяч икринок. Нерестится в мае, обычно в руслах верховий рек. Икра клейкая, откладывается на каменисто-галечниковый грунт. Она развивается около 4-5 дней. Взрослые особи обычно достигают длины 40—60 см и массы 0,5—2 кг, иногда встречаются экземпляры массой 6—7 кг и даже до 16 кг. Питается преимущественно донными беспозвоночными, охотно поедает икру рыб.

Причины сокращения численности рыб и меры их охраны.

Главные факторы уменьшения численности — загрязнение рек промышленными, сельскохозяйственными и бытовыми стоками (стерлядь весьма чувствительна к загрязнению воды и содержанию в ней кислорода), браконьерский вылов. Негативное влияние оказывает процесс обмеления рек. Ужесточение борьбы с браконьерами. Охрана природных территорий в местах нереста и зимовки, целесообразно интенсифицировать искусственное разведение.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Данный материал разработан и апробирован на уроках биологии с элементами краеведения в средней общеобразовательной школе. Представленные методические рекомендации к урокам обширны, разнообразны. Также учитывается уровень подготовки учащихся по предмету, материал дозируется. Итогом такой систематической и планомерной работы является выступление учащихся с докладами по темам, составление каталогов. Использование на уроках биологии по данной теме такого вида работ существенно отличается от обычного запланированного урока, что нравится учащимся и развивает различные компетенции, воспитывает любовь к природе родного края.

Статья «Использование краеведческих материалов на уроках биологии»

Биология

Конспекты

DOCX

27.02.2014

1823

Биология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Автор материала

Сапелина Юлия Ивановна

учитель изобразительного искусства

На сайте: 12 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 33645
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

33645
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сапелина Юлия Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.