Инфоурок Русский язык КонспектыМетодическая разработка урока русского языка по теме «Не с глаголами»

Методическая разработка урока русского языка по теме «Не с глаголами»

Скачать материал

МКОУ  Барлукская СОШ


 

 

 

 

Методическая  разработка  урока русского языка

в 7-8 классах

« Глагол. Роль глагола в речи»

 

                                                    (УМК:  Э.В Галунчикова,  Н.Г. Якубовская)

 

 

 

 

                                                                                                            Учитель Шайтанова Елена

                                                                                                                                  Анатольевна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С.Барлук -2014

 

Цели урока:

Образовательная: дать понятие о глаголе, его роли в речи.

 Коррекционно -развивающая:  способствовать развитию мыслительных  способностей, внимания учащихся, обогащению словарного запаса.

Воспитательная: воспитывать  интерес к чтению, интерес к изучению предмета.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник, карточки, дидактический  материал, фрагмент мультфильма.

 

Ход урока.

1.      Организационный момент. (1 мин)

-Вот опять звенит звонок,

Начинается урок,

А у вас ли все в порядке:                                                                                    

Книжки, ручки и тетрадки.

2.      Психологический настрой «Мешочек подарков»(  1 мин)

Ребята встают в круг, из «волшебного мешочка вынимают карточки  с пожеланиями, зачитывают предложения рядом стоящему, начиная с имени соседа « Антон, я желаю тебе ( успеха, хорошего настроения, добра, правильных ответов, интереса, хороших знаний, понять новый материал, новых открытий, хороших оценок, ответственности и т.д)

3.      Психологическая и артикуляционная  разминка. ( 2 мин)

«Пальчиковая гимнастика»

«Разомнем язычок» ( упр. «Колечко», «Проколю щеку»)

«Скороговорка».

4.       Проверка  домашнего задания. ( Взаимопроверка) (2 мин)

( Учащиеся 7 класса выписывали глаголы, обозначающие движение; учащиеся

 8 класса  классифицировали глаголы по значению. Образец  записан на доске.)

Запись числа. Строчка для записи темы урока остается свободной.

5.      Словарная работа ( 3 мин)

7 класс : Узнай слово, сверь по словарю учебника его написание, составь и предложение.

Тальпочон, форплатма, мапрограм. (почтальон, платформа, программа)

8 класс Выбери  из словарика слово, узнав его по лексическому значению. (см. слова на букву О и П)

1.      Знания, полученные  в процессе, в результате обучения.( образование)

2.      Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит (Отечество)

3.      Больной, лечащийся у врача

( Если выполнили все правильно поставьте 5,допустили одну ошибку 4, две ошибки -3)

          6. Определение темы урока, постановка цели.

 - На доске записаны буквы , вычеркните все звонкие глухие, из оставшихся составьте слово. Что получилось?

П Х Г Л С Ш А Г К О Л

-  Слово ГЛАГОЛ.

 

- Значит тема нашего урока «Глагол. Роль глагола в речи»

- Ребята, откройте тетради, запишите  тему урока.

7. Актуализация знаний.(4 мин)

Составление кластера.

-Ребята, давайте вспомним все то, что мы знаем о глаголе.

Обозначает действие предмета

 

Глагол

 
( На доске записи:

Обозначает  признак предмета

 

Отвечает на вопросы какой? Чей?

 

Отвечает на вопросы что делать? что сделать?

 

 это часть речи

 

Это часть речи

 
 

 

 

 

 


Это член предложения

 
                                                                                                                                        

 

 

 

Учащиеся выбирают записи, соответствующие определению глагола, составляют кластер

Глагол

 

 
 


Это часть речи

 
                                                                                         

                                                                                                                                      

 

Обозначает действие предмета

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                   

8. Работа с учебником. (3 мин)

- Ребята, давайте откроем учебники и найдем определение глагола. Посмотрите, правильно ли мы  составили определение.

Что мы еще не сказали о глаголе?  (В предложении глагол бывает сказуемым.)

Давайте дополним кластер.

9.Физкультминутка «Расслабляем все тело» (оптимизация общего тонуса  тела)( 1 мин)

Упр «Дракон»

Дети изображают дракона, облетающего взором свои владения: ноги на ширине плеч, слегка согнуты в коленях, пружинят в такт с руками – крыльями. Затем он приземляется на «остров» и начинает «размешивать» хвостом  море. Учащиеся выполняют круговые движения нижней частью туловища.

10. Закрепление нового материала. ( 5 мин)

1.Игра « Если ты глагол, выходи» 7 класс.

( Учащиеся подходят к столу, берут  карточки со словами: сущ. Прил. Глаголы. Тот, кто вытянет  карточку с глаголом, размещает ее на доске с помощью магнитов).

 8 класс.  «Кто больше» Ребятам 8 класса предлагается рассмотреть репродукцию картины А.А. Митрофанова «Утро на берегу озера». И описать его глаголами разного значения.

(Во время проверки выполнения работы учащимися 8 класса, семиклассники составляют предложение с любым глаголом, закрепленным на доске).

- Ребята, а теперь еще раз вернемся к теме урока и скажем, все ли мы выполнили?

-Нет, ничего не сказали о роли глагола в речи.

11. Работа по определению роли глагола в речи. ( 4 мин)

Прочитайте текст, из которого исчезли глаголы. Можно понять, о чем идет речь?

Емеля__________с печки,_____________,________________,_____________ ведра да топор. Вот речка. Емеля_____________лед,________________ведра и ________________их., а сам  _____________ прорубь.______________Емеля в проруби щуку. Он __________ и ____________ щуку в руку. ___________щука ______________ее в воду.

_ Вставьте подходящие по смыслу глаголы из слов для справок:

Отпустить,глядят,попросила,поставил,зачерпнул,изловчился,взял,прорубил,обулся,обиделся,увидел,слез,ухватил.

- Прочитайте текст, скажите, как называется это произведение, кто его автор?

-А теперь скажите, какую роль играют глаголы в речи?

- Главную. Ничего нельзя выразить без глагола.

А теперь немного отдохнем и посмотрим фрагмент из мультфильма «По щучьему велению» ( 2 мин)

(Поставьте оценки, если вы точно подобрали все глаголы -5, допустили одну-две  ошибки 4, более трех- 3 )

А теперь немного отдохнем и посмотрим фрагмент из мультфильма «По щучьему велению» ( 2 мин)

12.  8 класс : упр 175. (6 мин)

7 класс (5 мин)

- Давайте поиграем в слова, запишите, кто что умеет делать.

Лошадь-

Корова-

Собака-

Овца-

Свинья-

Кузнечик-

Курица-

Гусь-

Кошка-

(Проверка с последующей самооценкой)

13. Рефлексия

- Я узнал на уроке……

-Мне было интересно……..

-Мне было сложно……….

14. Выставление оценок.( средний балл за урок)

15. Д/з  8 класс. выполнить упр 177. 7 класс выполнить упр 235.

Самоанализ урока.

Данная тема по тематическому плану рассчитана на 1 час и входит в раздел «Глагол». Целесообразность урока объясняется программными требованиями: учащиеся должны уметь определять глагол как часть речи, правильно употреблять его в речи.

Цель  урока соответствует программным требованиям, содержанию материала, возрастным и психологическим особенностям детей, необходимому уровню подготовки обучающихся.

Цели урока:

Образовательная: дать понятие о глаголе, его роли в речи.

 Коррекционно -развивающая:  способствовать развитию мыслительных  способностей, внимания учащихся, обогащению словарного запаса.

Воспитательная: воспитывать  интерес к чтению, интерес к изучению предмета

 При составлении  содержания учебного материала я исходила из целей урока и общедидактических принципов обучения: учёт возрастных особенностей, доступность, систематичность и последовательность в формировании ЗУН.

Для создания мотивационной среды приобретения знаний применялись такие методы, как эмоциональное поощрение, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание,  выполнение творческих заданий, сотрудничество в деятельности.

Стремление к успеху способствует активности учащихся на уроке, позволяет создать ситуацию, когда ребёнок может правильно ответить. Вместе взятые дидактический и психологический принцип обучения способствуют прочному усвоению знаний и достижению целей  урока

Исходя из целей урока и принципов обучения, выстраивалась система методических приёмов или технология урока. В данном случае мною был определён тип урока – объяснение нового материала и сочетание различных методов, приёмов и форм проведения занятий:  работа фронтальная, индивидуальная (у доски, по карточкам), в группах.

Знакомство с новой темой началось с постановки цели урока и интриги: угадать слово, которое станет ключевым в теме урока. При изучении нового материала введены элементы исследовательской работы( элементы технологии критического мышления).

Учащихся были вовлечены в активную работу по восприятию и осмыслению нового материала.

При закреплении материала использовались задания, обеспечивающие процесс первичного закрепления знаний и умений, применения их на практике: узнать глагол, подобрать глаголы для описания картины.

При определении роли глагола в речи был использован текст известной сказки, который сопровождался просмотром мультфильма, что  помогло детям  расслабиться, оживиться.

В игровой форме ребятам удалось подобрать правильные глаголы в задании «кто что умеет делать», некоторые ребята затруднялись назвать, что делает овца, курица, гусь, кузнечик, несмотря на то, что мы живем в сельской местности.

На  16 минуте урока проведена физкультминутка на оптимизацию общего тонуса тела.

В конце урока выставлены оценки, путем нахождения среднеарифметического, проведена релаксация.

Считаю, что содержание урока и применяемые приёмы организации ученической деятельности способствовали формированию новых знаний учащихся

Поставленные цели были достигнуты.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока русского языка по теме «Не с глаголами»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок разработан для учащихся 7-8 классов КРО, обучающихся по типу малокоплектной школы. Данная тема по тематическому плану рассчитана на 1 час и входит в раздел «Глагол». Целесообразность урока объясняется программными требованиями: учащиеся должны уметь определять глагол как часть речи, правильно употреблять его в речи. Цель урока соответствует программным требованиям, содержанию материала, возрастным и психологическим особенностям детей, необходимому уровню подготовки обучающихся.

Цели урока:


"Образовательная:

дать понятие о глаголе, его роли в речи.


"Коррекционно -развивающая:

способствовать развитию мыслительных способностей, внимания учащихся, обогащению словарного запаса.

"Воспитательная:

воспитывать интерес к чтению, интерес к изучению предмета.

В ходе урока используются разные методы приемы с учетом психологических возможностей учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.02.2014 1416
    • DOCX 59.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шайтанова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шайтанова Елена Анатольевна
    Шайтанова Елена Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7646
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе