1482126
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыИндивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения обучающегося

Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения обучающегося

библиотека
материалов

Индивидуальная программа

психолого-педагогического сопровождения обучающегося в МБОУ «СОШ №…»


Ф.И.О. ребенка

Дата рождения

МБОУ «СОШ №…»

Содержание запроса: оказание помощи педагогу по оптимизации взаимоотношений с ребенком

Какую помощь и в каком объеме получал ранее: -

Программа составлена на период с ________________________

Ведущий специалист: педагог-психолог И.Л. Смирнова


Пояснительная записка


Цель: снижение уровня агрессивности ребенка


Задачи:

1. Повысить уровень самооценки ребенка;

2. Способствовать снижению уровня самооценочной тревожности;

3. Обучить навыкам эффективного общения.

Показания и противопоказания к применению: показания к применению – высокий уровень агрессивности.


Количество занятий в неделю: 1 занятие по 40 минут

Условия реализации: программа рассчитана на 10 занятий по 40 минут каждое, занятия проводятся в индивидуальном режиме.

Ожидаемые результаты и способы их проверки: адекватный уровень самооценки, средний уровень агрессии, средний уровень тревожности. Первичная и итоговая диагностика (методики первичной и итоговой диагностики повторяются).


1. Диагностический этап



Параметры обследования

Психокоррекционная работа

н

с

к

Уровень самооценки («Лесенка», «Какой я»)






Уровень тревожности («Опросник Прихожан»)





Уровень агрессивности («Кактус», анкета)








2. Деятельностный этап


Дата занятия

Содержание работы

Формы и виды работы


Знакомство. Игры на доверие, установление эмоционального контакта.

Игра «Какой я», рисунок «Мое настроение», упражнение «Я-цветок»


Диагностика с целью изучения особенностей эмоционально-волевой сферы

«Лесенка», «Какой я», опросник Прихожан, «Кактус», анкета


Упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности.

Рисунок «Злость», упражнение «Ищу друга», притча «Повесть о настоящем цвете»


Упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности.

Упражнение «Я боюсь», «Я не боюсь», сочинение сказки


Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки.

Упражнение «Говорю, что вижу», игра «Мой герой», «Город великанов»


Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки. Диагностика.

Упражнение «Зеркало», «Я в будущем», рисунок «Лицо радости»


Упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности.

Притча «Все в твоих руках», обсуждение, упражнение «Смятая бумага», лепка из пластилина «Чувство»


Упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности.

Упражнение «Телеграмма», «Письмо себе, любимому», упражнение «Круги»


Упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности.

Упражнение «Кувшин желаний», сочиняем мирилку, упражнение «Мое солнышко»


Диагностика. Рефлексия. Заключительное занятие.






3. Контрольно-аналитический этап


Анализ данных первичной диагностики: выявлен низкий уровень самооценки, высокий уровень тревожности, а также высокий уровень агрессии, предположительно, это связано с тем, что ребенку недостаточно эмоционального тепла дома, не хватает внимания, одобрения со стороны родителей, у ребенка мало друзей, он не умеет общаться, коммуникативные навыки на низком уровне.


Анализ данных промежуточной диагностики: выявлен адекватный уровень самооценки, высокий уровень тревожности и высокий уровень агрессии, это свидетельствует о том, что ребенок начал ценить себя, видеть в себе достоинства.


Анализ данных итоговой диагностики: выявлен адекватный уровень самооценки, средний уровень тревожности, средний уровень агрессии – ребенок овладел коммуникативными навыками, научился понимать эмоции и чувства других людей, проявляет толерантность.







4. Рефлексивный этап. Анализ эффективности программы, прогноз, рекомендации


В течение 10 занятий мы добились поставленной цели: уровень агрессивности ребенка снизился, повысился уровень самооценки, понизился уровень тревожности. Ожидается эффективное взаимодействие ребенка с педагогами, так как снизился уровень агрессии, улучшилось поведение ребенка во время уроков и во внеурочное время.




Рекомендации родителям:

  1. Усилить контроль, особое внимание уделить учебной деятельности ребенка.

  2. Поощрять ребенка похвалой, одобрением.

  3. Обсуждать с ребенком возникающие ситуации, совместное разрешение трудностей ребенка.

  4. Отношения строить на доверии.







Педагог-психолог Смирнова И.Л.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Школьному психологу очень часто приходится в своей работе сталкиваться с индивидуальной психокоррекцией ребенка. У каждого ребенка разные проблемы, требующие психокоррекционного воздействия. Мы предлагаем Вам индивидуальную программу психолого-педагогического сопровождения обучающихся с целью снижения уровня агрессивности ребенка. Программа состоит из 4 этапов, приведены конкретные упражнения, направленные на снижение уровня агрессивности, и предполагаемые выводы. Также даны примерные общие рекомендации. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »3. Контрольно-аналитический этап Анализ данных первичной диагностики: выявлен низкий уровень самооценки, высокий уровень тревожности, а также высокий уровень агрессии, предположительно, это связано с тем, что ребенку недостаточно эмоционального тепла дома, не хватает внимания, одобрения со стороны родителей, у ребенка мало друзей, он не умеет общаться, коммуникативные навыки на низком уровне. Анализ данных промежуточной диагностики: выявлен адекватный уровень самооценки, высокий уровень тревожности и высокий уровень агрессии, это свидетельствует о том, что ребенок начал ценить себя, видеть в себе достоинства. Анализ данных итоговой диагностики: выявлен адекватный уровень самооценки, средний уровень тревожности, средний уровень агрессии – ребенок овладел коммуникативными навыками, научился понимать эмоции и чувства других людей, проявляет толерантность. 4. Рефлексивный этап. Анализ эффективности программы, прогноз, рекомендации В течение 10 занятий мы добились поставленной цели: уровень агрессивности ребенка снизился, повысился уровень самооценки, понизился уровень тревожности. Ожидается эффективное взаимодействие ребенка с педагогами, так как снизился уровень агрессии, улучшилось поведение ребенка во время уроков и во внеурочное время.»

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.