Урок по географии «Типы стран и их группировка»

Предпросмотр материала:

Цели урока: Дать знания о типологии стран современного мира , их политическом, социальном, экономическом положении на современном этапе . Расширить сведения учащихся о формах правления. Совершенствовать работу учащихся с различными источниками информации. Развивать умения работать по группам, самостоятельно изучать материал , делать выводы и заключения. Учить применять полученные знания на уроке нестандартной жизненной ситуации.

Опорные знания и умения: понятия «общественный строй», «абсолютная монархия», представление об экономико - географическом положении.

Тип урока: комбинированный

Методы: проблемный, поисковый, репродуктивный

Формы: групповая, индивидуальная

Приемы: беседа, объяснение, самостоятельная работа с учебником, работа на ватманах

Ход урока:

Время	Вид работы	Роль учителя	Действия учеников
I. Организационный момент 2мин.	1.Психологический настрой учащихся к уроку( тренинг) 2.Деление учащихся на группы	Учитель начинает урок	Проверяют подготовленность рабочего места. Настраиваются на плодотворную работу. Слушают, что мы делаем. Участие всех учащихся при просьбе учителя поднять поднять руки , показывая, что они согласны , что моя оценка была правильной. Несколько учеников могут сказать , какой их оценка должна быть и почему.
II. Опрос домашнего задания 16 мин.	Карточка №1. 1.Какие формы правления независимых государств вы знаете? 2. Объясните причины преобладания республиканской формы правления и разнообразия ее состава. 3. Почему в государствах Европы и Азии больше, чем где-либо, сохранилась монархическая форма правления? Карточка № 2. 1.Назовите различия между конституционными и абсолютными монархиями. Приведите примеры. 2. Какие еще формы правления вы знаете? 3.На каких принципах основано создание федеративных государств? Приведите примеры.	Учитель раздает каждой группе карточки с заданиями, ватман, маркеры.	Учащиеся читают вопросы и отвечают на них.
III. Постановка цели урока 2мин.	Стадия «вызова» «Мозговой штурм» - Как вы думаете какие вопросы мы должны с вами рассмотреть на уроке.	Знакомлю учащихся с темой урока и ставлю перед ними цели урока. Затем предлагаю в течение двух минут заполнить графы с таблицы: что я знаю по данной теме, что хочу узнать, и что я узнал.	Высказывания своих идеи учащимися

IV. Изучение новой темы 14мин.	Изучение нового материала. После высказывания идеи, дети самостоятельно изучают текст . Первая группа – стр 17-19, вторая группа- стр. 20-22. После изучения дети самостоятельно заполняют третью графу таблицы.		Учащиеся самостоятельно изучают текст параграфа. Отвечают на вопросы данные в конце текста.
V.Закрепление 8 мин.	После самостоятельного изучения текста параграфа , дети вслух зачитывают то, о чем узнали из текста.
VI.Итог 2мин.	Рефлексия -Что успели рассмотреть на уроке из того, что мы записали на доске? - Что нового узнали? Чему научились? -Какие вопросы возникли в ходе работы , что нужно сделать , чтобы их решить?		Учащиеся смаиликами показывают, понравился ли урок. Оценивание знаний учащихся
VII.Домашнее задание 1 мин.		Учитель задает домашнее задание параграф 3	Записывают в дневниках

Краткое описание материала

"Описание материала:

Цели урока: Дать знания о типологии стран современного мира , их политическом, социальном, экономическом положении на современном этапе . Расширить сведения учащихся о формах правления. Совершенствовать работу учащихся с различными источниками информации. Развивать умения работать по группам, самостоятельно изучать материал, делать выводы и заключения. Учить применять полученные знания на уроке нестандартной жизненной ситуации.

Тип урока: комбинированный

Методы: проблемный, поисковый, репродуктивный

Формы: групповая, индивидуальная

Приемы: беседа, объяснение, самостоятельная работа с учебником, работа на ватманах.

Урок по географии «Типы стран и их группировка»

DOCX

28.02.2014

2448

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Цели урока: Дать знания о типологии стран современного мира , их политическом, социальном, экономическом положении на современном этапе . Расширить сведения учащихся о формах правления. Совершенствовать работу учащихся с различными источниками информации. Развивать умения работать по группам, самостоятельно изучать материал, делать выводы и заключения. Учить применять полученные знания на уроке нестандартной жизненной ситуации.

Тип урока: комбинированный

Методы: проблемный, поисковый, репродуктивный

Формы: групповая, индивидуальная

Приемы: беседа, объяснение, самостоятельная работа с учебником, работа на ватманах.

Автор материала

Кабдуллина Армангуль Нурлановна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 5213
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

5213
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кабдуллина Армангуль Нурлановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.