-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Цели урока: Дать знания о типологии стран современного мира , их политическом, социальном, экономическом положении на современном этапе . Расширить сведения учащихся о формах правления. Совершенствовать работу учащихся с различными источниками информации. Развивать умения работать по группам, самостоятельно изучать материал , делать выводы и заключения. Учить применять полученные знания на уроке нестандартной жизненной ситуации.
Опорные знания и умения: понятия «общественный строй», «абсолютная монархия», представление об экономико - географическом положении.
Тип урока: комбинированный
Методы: проблемный, поисковый, репродуктивный
Формы: групповая, индивидуальная
Приемы: беседа, объяснение, самостоятельная работа с учебником, работа на ватманах
Ход урока:
|
Время |
Вид работы |
Роль учителя |
Действия учеников |
|
I. Организационный момент 2мин. |
1.Психологический настрой учащихся к уроку( тренинг) 2.Деление учащихся на группы |
Учитель начинает урок |
Проверяют подготовленность рабочего места. Настраиваются на плодотворную работу. Слушают, что мы делаем. Участие всех учащихся при просьбе учителя поднять поднять руки , показывая, что они согласны , что моя оценка была правильной. Несколько учеников могут сказать , какой их оценка должна быть и почему. |
|
II. Опрос домашнего задания 16 мин. |
Карточка №1. 1.Какие формы правления независимых государств вы знаете? 2. Объясните причины преобладания республиканской формы правления и разнообразия ее состава. 3. Почему в государствах Европы и Азии больше, чем где-либо, сохранилась монархическая форма правления? Карточка № 2. 1.Назовите различия между конституционными и абсолютными монархиями. Приведите примеры. 2. Какие еще формы правления вы знаете? 3.На каких принципах основано создание федеративных государств? Приведите примеры. |
Учитель раздает каждой группе карточки с заданиями, ватман, маркеры. |
Учащиеся читают вопросы и отвечают на них. |
|
III. Постановка цели урока 2мин. |
Стадия «вызова» «Мозговой штурм» - Как вы думаете какие вопросы мы должны с вами рассмотреть на уроке. |
Знакомлю учащихся с темой урока и ставлю перед ними цели урока. Затем предлагаю в течение двух минут заполнить графы с таблицы: что я знаю по данной теме, что хочу узнать, и что я узнал. |
Высказывания своих идеи учащимися |
|
|
|
|
|
|
IV. Изучение новой темы 14мин. |
Изучение нового материала. После высказывания идеи, дети самостоятельно изучают текст . Первая группа – стр 17-19, вторая группа- стр. 20-22. После изучения дети самостоятельно заполняют третью графу таблицы. |
|
Учащиеся самостоятельно изучают текст параграфа. Отвечают на вопросы данные в конце текста. |
|
V.Закрепление 8 мин. |
После самостоятельного изучения текста параграфа , дети вслух зачитывают то, о чем узнали из текста. |
|
|
|
VI.Итог 2мин. |
Рефлексия -Что успели рассмотреть на уроке из того, что мы записали на доске? - Что нового узнали? Чему научились? -Какие вопросы возникли в ходе работы , что нужно сделать , чтобы их решить? |
|
Учащиеся смаиликами показывают, понравился ли урок. Оценивание знаний учащихся |
|
VII.Домашнее задание 1 мин. |
|
Учитель задает домашнее задание параграф 3 |
Записывают в дневниках |
"Описание материала:
Цели урока: Дать знания о типологии стран современного мира , их политическом, социальном, экономическом положении на современном этапе . Расширить сведения учащихся о формах правления. Совершенствовать работу учащихся с различными источниками информации. Развивать умения работать по группам, самостоятельно изучать материал, делать выводы и заключения. Учить применять полученные знания на уроке нестандартной жизненной ситуации.
Опорные знания и умения: понятия «общественный строй», «абсолютная монархия», представление об экономико - географическом положении.
Тип урока: комбинированный
Методы: проблемный, поисковый, репродуктивный
Формы: групповая, индивидуальная
Приемы: беседа, объяснение, самостоятельная работа с учебником, работа на ватманах.
Профессия: Преподаватель географии
Профессия: Учитель географии
Профессия: Товаровед-эксперт
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
