1749960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыПерфокартамен жұмыс

Перфокартамен жұмыс

библиотека
материалов

Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле.


Мысалдар

Толықтауыш

Анықтауыш

Пысықтауыш

1

Жаман мінез – құлық – рухани кесел.




2

Жаман сыйлағанды білмес.




3

Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.




4

Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.




5

Халықта жер бар.




6

Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.






Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле.


Мысалдар

Толықтауыш

Анықтауыш

Пысықтауыш

1

Жаман мінез – құлық – рухани кесел.




2

Жаман сыйлағанды білмес.




3

Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.




4

Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.




5

Халықта жер бар.




6

Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.






Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле.


Мысалдар

Толықтауыш

Анықтауыш

Пысықтауыш

1

Жаман мінез – құлық – рухани кесел.




2

Жаман сыйлағанды білмес.




3

Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.




4

Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.




5

Халықта жер бар.




6

Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.






Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле.


Мысалдар

Толықтауыш

Анықтауыш

Пысықтауыш

1

Жаман мінез – құлық – рухани кесел.




2

Жаман сыйлағанды білмес.




3

Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.




4

Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.




5

Халықта жер бар.




6

Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.






1.Көп нүктенің орнына тиісті пысықтауыш сөздерді тауып жазыңдар.

  1. Анасы осы оқиғаны ......күтіп жүр еді.

  2. ...... арс- ұрс еткен дауыс шығады.

  3. Ақбілек ...... сермейді.

  4. Сабақта ..... сөйледі.

  5. Жақсымен дос болсаң,

...... шығар елбектеп.

Керекті сөздер: (Анда- санда, көптен, ұзақ ,жан ұшыра,алдыңнан)

1.Көп нүктенің орнына тиісті пысықтауыш сөздерді тауып жазыңдар.

  1. Анасы осы оқиғаны ......күтіп жүр еді.

  2. ...... арс- ұрс еткен дауыс шығады.

  3. Ақбілек ...... сермейді.

  4. Сабақта ..... сөйледі.

  5. Жақсымен дос болсаң,

...... шығар елбектеп.

Керекті сөздер: (Анда- санда, көптен, ұзақ ,жан ұшыра,алдыңнан)

1.Көп нүктенің орнына тиісті пысықтауыш сөздерді тауып жазыңдар.

  1. Анасы осы оқиғаны ......күтіп жүр еді.

  2. ...... арс- ұрс еткен дауыс шығады.

  3. Ақбілек ...... сермейді.

  4. Сабақта ..... сөйледі.

  5. Жақсымен дос болсаң,

...... шығар елбектеп.

Керекті сөздер: (Анда- санда, көптен, ұзақ ,жан ұшыра,алдыңнан)

1.Көп нүктенің орнына тиісті пысықтауыш сөздерді тауып жазыңдар.

  1. Анасы осы оқиғаны ......күтіп жүр еді.

  2. ...... арс- ұрс еткен дауыс шығады.

  3. Ақбілек ...... сермейді.

  4. Сабақта ..... сөйледі.

  5. Жақсымен дос болсаң,

...... шығар елбектеп.

Керекті сөздер: (Анда- санда, көптен, ұзақ ,жан ұшыра,алдыңнан)

1.Көп нүктенің орнына тиісті пысықтауыш сөздерді тауып жазыңдар.

  1. Анасы осы оқиғаны ......күтіп жүр еді.

  2. ...... арс- ұрс еткен дауыс шығады.

  3. Ақбілек ...... сермейді.

  4. Сабақта ..... сөйледі.

  5. Жақсымен дос болсаң,

...... шығар елбектеп.

Керекті сөздер: (Анда- санда, көптен, ұзақ ,жан ұшыра,алдыңнан)





2. Сәйкестіндіру тесті.

1. Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын

қай сөйлем мүшесі ? А) тура толықтауыш

2. Кім? Не? Кімдер?Нелер? Кімім? Нем? Кімің? Нең ? Ә) баяндауыш

3. Сөйлемдегі бастауыштың іс-әрекетін,қимылын,жай-күйін, Б) бастауыш

оқиғаның қай шақта болғанын білдіреді. В) бастауыш пен баяндауыш

4. Не істеген? Не қылған? Қайтті? Не болмақ? Г) жанама толықтауыш

Немене? Қалай? Кімдікі? Ненікі? Ғ) Баяндауыштың сұрағы

5.Кімді? Нені?

6. Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?

2. Сәйкестіндіру тесті.

1. Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын

қай сөйлем мүшесі ? А) тура толықтауыш

2. Кім? Не? Кімдер?Нелер? Кімім? Нем? Кімің? Нең ? Ә) баяндауыш

3. Сөйлемдегі бастауыштың іс-әрекетін,қимылын,жай-күйін, Б) бастауыш

оқиғаның қай шақта болғанын білдіреді. В) бастауыш пен баяндауыш

4. Не істеген? Не қылған? Қайтті? Не болмақ? Г) жанама толықтауыш

Немене? Қалай? Кімдікі? Ненікі? Ғ) Баяндауыштың сұрағы

5.Кімді? Нені?

6. Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?


2. Сәйкестіндіру тесті.

1. Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын

қай сөйлем мүшесі ? А) тура толықтауыш

2. Кім? Не? Кімдер?Нелер? Кімім? Нем? Кімің? Нең ? Ә) баяндауыш

3. Сөйлемдегі бастауыштың іс-әрекетін,қимылын,жай-күйін, Б) бастауыш

оқиғаның қай шақта болғанын білдіреді. В) бастауыш пен баяндауыш

4. Не істеген? Не қылған? Қайтті? Не болмақ? Г) жанама толықтауыш

Немене? Қалай? Кімдікі? Ненікі? Ғ) Баяндауыштың сұрағы

5.Кімді? Нені?

6. Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?


2. Сәйкестіндіру тесті.

1. Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын

қай сөйлем мүшесі ? А) тура толықтауыш

2. Кім? Не? Кімдер?Нелер? Кімім? Нем? Кімің? Нең ? Ә) баяндауыш

3. Сөйлемдегі бастауыштың іс-әрекетін,қимылын,жай-күйін, Б) бастауыш

оқиғаның қай шақта болғанын білдіреді. В) бастауыш пен баяндауыш

4. Не істеген? Не қылған? Қайтті? Не болмақ? Г) жанама толықтауыш

Немене? Қалай? Кімдікі? Ненікі? Ғ) Баяндауыштың сұрағы

5.Кімді? Нені?

6. Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?








Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле. № Мысалдар Толықтауыш Анықтауыш Пысықтауыш

1 Жаман мінез – құлық – рухани кесел.

2 Жаман сыйлағанды білмес.

3 Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.

4 Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.

5 Халықта жер бар.

6 Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.

Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле. № Мысалдар Толықтауыш Анықтауыш Пысықтауыш

1 Жаман мінез – құлық – рухани кесел.

2 Жаман сыйлағанды білмес.

3 Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.

4 Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.

5 Халықта жер бар.

6 Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.

Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле. № Мысалдар Толықтауыш Анықтауыш Пысықтауыш

1 Жаман мінез – құлық – рухани кесел.

2 Жаман сыйлағанды білмес.

3 Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.

4 Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.

5 Халықта жер бар.

6 Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.

Перфокартамен жұмыс. Берілген сөйлемдер тұрлаусыз мшелердің қайсысына тән? (+) таңбасымен белгіле. № Мысалдар Толықтауыш Анықтауыш Пысықтауыш

1 Жаман мінез – құлық – рухани кесел.

2 Жаман сыйлағанды білмес.

3 Ақбілекке анасының үні алыстан анық естілді.

4 Олар бір-бірімен үнсіз қоштасты.

5 Халықта жер бар.

6 Аманатқа қиянат еткен адамда иман жоқ.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.