-
Курсы
-
Другое
Найдено 55 материалов по теме
Предпросмотр материала:
А.С.Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути.
Александр Сергеевич Пушкин (06.06.1799 года - 10.02.1837 года) - величайший русский поэт и писатель, родоначальник новой русской литературы.
Презентация к уроку литературы, 6 класс,
Учителя Панченковой В.П.
И долго буду тем любезен народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу…
А. С. Пушкин
А. С. Пушкина знают и любят все. Добрый и умный, он напоминает нам о великих богатствах человеческой души, о её свободолюбии, о стремлении к миру, счастью, справедливости
Его стихи читая – точно я
Переживаю некий миг чудесный –
Как будто надо мной гармонии небесной
Вдруг понеслась нежданная струя…
Нездешними мне кажутся их звуки:
Как бы, влиясь в его бессмертный стих,
Земное всё – восторги, страсти, муки –1887 г.
В небесное преобразилось в них!
А.Н.Майков
В. Перов
Портрет
А. Н. Майкова,
1872
Детские годы
Родился 26 мая
(6 июня н. с.) в Москве.
Дом на Немецкой улице в Москве, где родился А.С.Пушкин.
Отец,
Сергей Львович,
принадлежал к старинному дворянскому роду.
Мать поэта, Надежда Осиповна была красавицей. Она была остроумна, свободно изъяснялась по-французски и по-русски, много читала.
Пушкины жили весело и открыто, всем домом заведовала Мария Алексеевна, мать Надежды Осиповны, очень умная, дельная и рассудительная женщина; она также больше занималась детьми.
Пушкин рос задумчивым и рассеянным, что вызывало у родителей недоумение. А между тем эти черты свидетельствовали о ранней внутренней сосредоточенности мальчика, о его полном погружении в свой особый, ещё детский, но уже поэтический мир.
Две-три весны, младенцем,
может быть,
Я счастлив был, не понимая
счастья;
Они прошли, но можно ль
их забыть.
А.С.Пушкин
Впоследствии всё изменилось: Пушкин стал живым, шаловливым ребёнком, поражавшим родителей своим «пылким нравом, необыкновенной памятью и, в особенности, наблюдательным не по годам умом».
Отношения с родителями у Пушкина складывались сложно, и всё же детство чаще представлялось поэту в светлых тонах.
Памятник Пушкину на родине поэта
Памятник Пушкину на родине
Две-три весны, младенцем, может быть,
Я счастлив был, не понимая счастья;
Они прошли, но можно ль их забыть.
А.С.Пушкин
По некоторым свидетельствам, в раннем детстве поэт почти не говорил по-русски. Его первыми учителями русского языка были бабушка Марья Алексеевна, дядька Никита Козлов, прошедший с Пушкиным весь его жизненный путь. Благодаря им да общению с крестьянскими детьми Пушкин выучился русской грамоте, усвоил дух родной речи.
Портрет
Арины Родионовны
Работа неизвестного
Но настоящим кладезем
русской народности
была няня поэта Арина
Родионовна Яковлева,
сказочница и певунья.
В год рождения Александра
его отец дал Арине Родионовне
вольную, от которой она
отказалась, до конца дней
своих оставаясь ангелом-
хранителем своего любимца.
Памятник Пушкину и
Арине Родионовне в Пскове
«…Ты детскую качая
колыбель,
Мой юный слух
напевами пленила.
И меж пелён
оставила свирель,
которую сама
заворожила»
«Наперсница волшебной
старины»
1822
Лицейские годы
Саше Пушкину 12 лет.
Зачислен в Царскосельский Императорский Лицей – привилегированное учебное заведение для мальчиков из дворянских семей.
В Царскосельский лицей Пушкина привёз дядя Василий Львович, известный поэт.
На лицей возлагались большие надежды: он должен был готовить воспитанников для государственной деятельности и приравнивался к российским университетам.
Царское Село.
Лицей.
1820-е годы.
А.А.Дельвиг
А.С.Пушкин
И.И.Пущин
В Лицее Пушкин встретил своих лучших друзей –
А. Дельвига, И. Пущина, В. Кюхельбекера. Дружба
лицеистов питалась патриотическими чувствами,
а также играми, забавами и общими духовными
интересами.
Пушкин отличался в лицее весёлостью и насмешливостью. Он любил подтрунивать над лицеистами, но шутки его никогда не затрагивали чести и достоинства товарищей.
О лености и сонливости Дельвига ходили легенды.
Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный!
Ты не под кафедрой сидишь,
Латынью усыплённый.
Отсчёт творческой биографии А.С.Пушкина начинается с того дня, когда он, пятнадцатилетний юнец, отроческим ломким голосом продекламировал перед изумлённым Державиным стихи собственного сочинения «Воспоминания в Царском Селе».
«Песнь о вещем Олеге» основана на летописном предании. Легенда о смерти Олега была известна Пушкину ещё в ранней юности. Свою «Песнь..» он создаёт, находясь в очередной ссылке на юге, непосредственно увидев те края, где разворачиваются события его стихотворной баллады
Как ныне сбирается вещий Олег,
Отмстить неразумным хазарам,
Их села и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам.
«Песнь о вещем Олеге»
Зимнее утро
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Пушкин в Крыму
Некоторое время (1820-1822) Пушкин находился в Южной ссылке. Жил в Гурзуфе, гостил в Алупке. Посетил Бахчисарай.
Был в окрестностях Севастополя на
м. Фиолент, в Георгиевском монастыре.
Георгиевский монастырь
« Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
"Описание материала:
"Урок-пролог
Тема. А.С.Пушкин. Рассказ о поэте. Детство, годы учёбы, начало поэтического творчества.
Цели: - продолжение знакомства учащихся с личностью поэта, его творчеством, - подготовка учащихся к изучению произведений А.С.Пушкина на последующих уроках.
Оборудование: раздаточный материал, портрет А.С.Пушкина, презентации «А.С.Пушкин. Детство, годы учёбы, начало поэтического творчества», «Игровая программа по сказкам А.С.Пушкина «Что за прелесть эти сказки», аудиофайл «Песнь о вещем Олеге», выставка книг с произведениями поэта, компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Организационный момент. Посмотрели друг на друга, улыбнулись. Посмотрели на меня, а я - на вас. Улыбнулись. 1. Слово учителя. «У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. 2. Эвристическая беседа. - Из какого произведения эти строки, кто их автор? Как вы думаете, почему наш урок начался этими стихами? (ответы учащихся). - Почему вы решили, что это стихи А.С.Пушкина? - Да эти строки нельзя не знать и не узнать. Имеют ли эти строки продолжение? (учащиеся читают продолжение). II. Объявление темы урока 1 слайд Слово учителя. А.С. Пушкина знают и любят все. Добрый и умный, он напоминает нам о великих богатствах человеческой души, о её свободолюбии, о стремлении к миру, счастью, справедливости. 2 слайд - Чтение эпиграфа. Как вы понимаете эти знаменитые слова А.С. Пушкина? - Нам повезло, на нескольких уроках литературы мы вместе с А.С.Пушкиным будем любоваться картинами зимнего утра, любить и жалеть его няню Арину Родионовну, перенесёмся во времени и узнаем о трагической гибели древнерусского князя Олега, познакомимся с героями повести «Дубровский» будем волноваться, переживать, страдать вместе с ними. III. Актуализация опорных знаний - Но прежде мне хотелось бы услышать, что вы помните об А.С.Пушкине, что узнали о русском поэте, готовясь к сегодняшнему уроку. (Ответы детей). IV. Восприятие нового материала 1. Рассказ учителя о поэте.(4-22 слайды) Задание учащимся. - По ходу моего рассказа-презентации запишите в тетради имена людей, которые сыграли важную роль в жизни, в творческом развитии и становлении А.С.Пушкина. (Некоторые слайды озвучивают учащиеся) 1. Детские годы. 2. Няня Пушкина Арина Родионовна 3. Годы учёбы 4. Поэтическое творчество. 4.2. Звучит аудиозапись «Песнь о вещем Олеге» (фрагмент) 5. Имя Пушкина в Севастополе - Как имя Пушкина связано с нашим городом? (улица Пушкина, лицей им. Пушкина) 2. Беседа - Что нового узнали о жизни и творчестве А.С.Пушкина? - Назовите имена людей, сыгравших важную роль в жизни, в творческом развитии и становлении А.С.Пушкина. (Бабушка Марья Алексеевна, дядька Никита Козлов, няня Арина Родионовна). - Кто из близких людей, окружавших Пушкина в детские годы, открыл ему богатство фольклора, родного языка и поэзии? - Можно ли утверждать, что Царскосельский Лицей стал важным этапом в творческом развитии А.С.Пушкина? Почему? 3. Работа с текстом учебника. 3.1.Прочитайте текст (с.53).(Чтение текста учащимися вслух) 3.2. «Спроси у автора» - О чём бы хотели спросить маленького Александра по поводу описанной истории? - Как вы думаете, что бы он ответил? Используйте для ответа текст учебника. - Что огорчило до слёз начинающего поэта? Почему? О каких чертах характера маленького Александра мы можем говорить? 4. Поэтическая минутка. - Назовите произведения А.С.Пушкина, которые изучали ранее или прочли самостоятельно (Обращение выставке книг). Прочитайте отрывки. (Учащиеся читают подготовленные отрывки из стихотворений). 5. Викторина по сказкам А.С.Пушкина «Что за прелесть эти сказки?» (презентация) - Какие произведения Пушкина очень нравятся детям? (Сказки) - Как вы думаете, почему Пушкин писал много сказок? - Хорошо ли вы знаете сказки Пушкина? Ответьте на вопросы викторины. V. Подведение итога урока. (слайд 23) - О каких произведениях Великого русского поэта мы вспомнили, а о каких вы услышали сегодня впервые? - С этими произведениями А.С.Пушкина – «Няне», «Зимнее утро», «Песнь о вещем Олеге» и другими - мы познакомимся на последующих уроках. - Как вы предполагаете, увидим ли мы в произведениях А.С.Пушкина отражение его жизни, его чувств, его характера? Почему вы так думаете? - «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Как вы понимаете название этого стихотворения? Что Пушкин подразумевал под словом памятник? - Вспомните эпиграф нашего урока «И долго буду тем любезен я народу…». Как вы думаете, прав ли оказался великий русский поэт в своём предсказании? VII. Рефлексия. «Открытый микрофон» Выскажите своё мнение о сегодняшнем уроке: - Я убедился… - Меня сегодня удивило… - Мне хотелось бы… Спасибо всем за работу на уроке.
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
