Инфоурок / Технология / Конспекты / Занятие «Я и мой выбор»

Занятие «Я и мой выбор»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ для сайта.ppt

библиотека
материалов
Я И МОЙ ВЫБОР
Насчитывается более 40 тысяч профессий , причем ежегодно появляется около пят...
Музыкальные способности у Моцарта проявились в три года. Карл Брюллов поступи...
Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и я...
Специальность (французское слово)- вид занятий в рамках одной профессии 1)род...
Вечером,заочно Постоянно,временно на содержании мужа на содержании у родствен...
При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правила...
 Задания. Угадай профессию
Игра «Кто больше знает профессий?»
р,п,о,и,г,а,ф,сс,и,я,е,р,ф,о Профессиография - практическое направление псих...
Тест Написать в колонку одному положительные качества профессии, став на мину...
Предложить фантастический проект-придумать профессию будущего и обосновать её...
 Проверка домашнего задания
Дорога жизни! Счастливая судьба!!! Закончить школу! Пройти собеседование! Быт...
РЕФЛЕКСИЯ: сегодня я узнал… было интересно… теперь я могу… я приобрел… я науч...
Человек – знаковая система 	Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятель...
Человек – техника 	Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры,...
Человек – природа Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют...
Человек - художественный образ 	Людей этого типа отличает наличие живого обра...
Человек – человек 	Тут для специалиста предметом труда является другой челове...
http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-3.files/051-Aktrisa.html http:/...
Обучение технологии в средней школе 5-11 класс.Байбородова Л.В.Серебренников...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я И МОЙ ВЫБОР
Описание слайда:

Я И МОЙ ВЫБОР

№ слайда 2 Насчитывается более 40 тысяч профессий , причем ежегодно появляется около пят
Описание слайда:

Насчитывается более 40 тысяч профессий , причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Музыкальные способности у Моцарта проявились в три года. Карл Брюллов поступи
Описание слайда:

Музыкальные способности у Моцарта проявились в три года. Карл Брюллов поступил в академию художеств девяти лет от роду. Эдисон сделал первые изобретения пятнадцатилетним подростком Отец кибернетики Норберт Винер вошёл в науку с детских лет, о чём поведал позже в книге «Я — вундеркинд».

№ слайда 5 Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и я
Описание слайда:

Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.

№ слайда 6 Специальность (французское слово)- вид занятий в рамках одной профессии 1)род
Описание слайда:

Специальность (французское слово)- вид занятий в рамках одной профессии 1)род занятий человека,в котором он достиг больших знаний и умений; 2)профессия; 3)определённая область труда,знаний.

№ слайда 7 Вечером,заочно Постоянно,временно на содержании мужа на содержании у родствен
Описание слайда:

Вечером,заочно Постоянно,временно на содержании мужа на содержании у родственников на содержании у спонсоров социальное пособие бродяжничество криминал

№ слайда 8 При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правила
Описание слайда:

При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами: Правило первое: Познай себя, свое собственное «Я»  здоровье; интересы и склонности; способности, знания и умения. Правило второе: Узнай все о профессии:  предмет, цель и условия труда;  пути получения профессии;  медицинские противопоказания;  требования профессии к личности (профессионально важные качества);  актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития. Правило третье Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии. «Человек – знаковая система» «Человек-техника» «Человек-природа» «Человек-художественный образ» «Человек-человек»

№ слайда 9  Задания. Угадай профессию
Описание слайда:

Задания. Угадай профессию

№ слайда 10 Игра «Кто больше знает профессий?»
Описание слайда:

Игра «Кто больше знает профессий?»

№ слайда 11 р,п,о,и,г,а,ф,сс,и,я,е,р,ф,о Профессиография - практическое направление псих
Описание слайда:

р,п,о,и,г,а,ф,сс,и,я,е,р,ф,о Профессиография - практическое направление психологии труда; деятельность, связанная с изучением требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям и физиологическим возможностям человека. Существует наука ,которая помогает нам разобраться в многообразном мире профессий. Ваша задача- из предложенных букв составить название этой науки.

№ слайда 12 Тест Написать в колонку одному положительные качества профессии, став на мину
Описание слайда:

Тест Написать в колонку одному положительные качества профессии, став на минуту оптимистом, другому – отрицательные качества профессии, став на минуту пессимистом. Итак, например, очень популярная в наше время профессия - журналист. Проверим, насколько реально мы можем ее оценить, каков уровень осведомленности о ней.

№ слайда 13 Предложить фантастический проект-придумать профессию будущего и обосновать её
Описание слайда:

Предложить фантастический проект-придумать профессию будущего и обосновать её важность.

№ слайда 14  Проверка домашнего задания
Описание слайда:

Проверка домашнего задания

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Дорога жизни! Счастливая судьба!!! Закончить школу! Пройти собеседование! Быт
Описание слайда:

Дорога жизни! Счастливая судьба!!! Закончить школу! Пройти собеседование! Быть успешным в работе ! Устроится по специальности Приобрести профессию! Поступить в училище! Получать достойную зарплату!

№ слайда 17 РЕФЛЕКСИЯ: сегодня я узнал… было интересно… теперь я могу… я приобрел… я науч
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ: сегодня я узнал… было интересно… теперь я могу… я приобрел… я научился… я попробую… мне захотелось…

№ слайда 18 Человек – знаковая система 	Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятель
Описание слайда:

Человек – знаковая система Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должен иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные,операторы ЭВМ, инженеры, кассиры, фармацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

№ слайда 19 Человек – техника 	Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры,
Описание слайда:

Человек – техника Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари, токари, часовщики и представители других профессий, использующие технические устройства.

№ слайда 20 Человек – природа Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют
Описание слайда:

Человек – природа Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, зоолог, зоотехник, пчеловод, гидролог, овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда: животные, растения, почва и воздушная среда – природа.

№ слайда 21 Человек - художественный образ 	Людей этого типа отличает наличие живого обра
Описание слайда:

Человек - художественный образ Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, дирижёры, искусствоведы, кинорежиссёры, композиторы и др.)

№ слайда 22 Человек – человек 	Тут для специалиста предметом труда является другой челове
Описание слайда:

Человек – человек Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности – необходимость воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель, врач, журналист, следователь, адвокат, библиотекарь, экскурсовод, переводчик, продавец.

№ слайда 23 http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-3.files/051-Aktrisa.html http:/
Описание слайда:

http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-3.files/051-Aktrisa.html http://detsadik.my1.ru/load/pochemuchki/znakomimsja_s_professijami/znakomimsja_s_professijami_stroitel/58-1-0-2162 http://serpeika.com/education/eg_podgotovka6/testy/ http://www.xrest.ru/original/826371/ http://fashionforyou.ru/Rabota_i_zarbotok/prof.html http://etranger.sgencfdt.free.fr/actu/200510_BR.htm http://murmanmed.ru/news/world-news/558-12-maya-mezhdunarodnyj-den-mediczinskix-sester http://ru.picscdn.com/domain/eduprof.ru/ http://www.newyork.ru/common/arc/story.php/288022 http://spectr.info/science/ http://chat.urfo.org/science/348636.html http://www.my-ussr.ru/sovetskie-diafilmy/uchebnye/436-zhizn-pervobytnyh-ljudej.html http://school76.yar.ru/menu/work/sport/2.htm http://avangardi.blog.bg/izkustvo/2008/01/27/karl-briulov-galeriia-jivopis.157199 http://blogs.mail.ru/mail/stipel-o/3E92473CF28C0FDE.html http://www.learn-math.info/russian/historyDetail.htm?id=Wiener_Norbert http://amnesia.pavelbers.com/patefon.htm http://mistergid.ru/children/page/2559/ http://mistergid.ru/children/page/2559/ shkolazhizni.ru odessatourism.in.ua http://papa-vlad.narod.ru/photo/chelovek/Professii-01.files/Professii-01.html - http://www.agtu.ru/ic/2otdelprofor/kemstat_faq.html http://rodn-i-k.narod.ru/as_prof/npo_spb/nev.htm http://900igr.net/fotografii/obschestvoznanie/CHelovek-i-professija/022-Predstaviteli-professij-tipa-chelovek-tekhnika.html http://www.fio.vrn.ru/2007/3/2.html http://www.babloid.ru/forbrains/2008/ http://kompas.zouo.ru/index.php?id=89 http://cor.edu.27.ru/dlrstore/8a68cef3-41d0-4dcb-aa74-6ccd40f7eb15/pr.htm http://www.photoline.ru/cgi-bin/cr1/new.pl?now=98400&prevprt=on http://www.altobr.ru/educational-catalog.html?mod=educ&id=1888 http://www.livny.biz/arhiv.php?page=6 http://arhilat.build2.ru/ http://zavod-72rus.ucoz.com/news/2010-11-02 http://www.liveinternet.ru/users/3021492/music/ худ http://papa-vlad.narod.ru/photo/chelovek/Professii-6.files/022-Prodavets-odezhdy.html http://ggptu230.gomel.by/Zakr.html http://infomsk.ru/zdorovye/news/1506nazvan_luchshiy_vrach_omska http://images.yandex.ru/yandsearch?noreask=1&lr=197&ed=1&text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8&p=18&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2Fthumb%2F8%2F85%2FSmiley.svg%2F600px-Smiley.svg.png&rpt=simage

№ слайда 24 Обучение технологии в средней школе 5-11 класс.Байбородова Л.В.Серебренников
Описание слайда:

Обучение технологии в средней школе 5-11 класс.Байбородова Л.В.Серебренников Л.И.. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС Москва 2004. Профориентиция в школе: игры,упражнение,опросники. 8-11 классы. Н.С. Пряжников. ООО «ВАКО»,2005

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема: «Я и мой выбор»

Цель: ознакомление учащихся с различными профессиями, формирование

понимания того, что выбор профессии — это результат работы над собой, результат изучения мира труда.

Обучающие задачи:

знакомство учащихся с различными профессиями;

формирование готовности к выбору профессии:

усвоение знаний в области выбора профессии;

Воспитательные задачи:

развитие взаимопомощи и взаимоподдержки;

формирование умения работать в группах.

Развивающие задачи:

развитие творческих способностей;

развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Тип занятия: усвоение новых знаний.

Форма организации работы учащихся: индивидаальная,групповая.

Девиз урока: «Выбор профессии является таким действием, которое может уничтожить всю жизнь человека, расстроить все его планы, сделать его несчастным или же сделать его судьбу прекрасной, несмотря на тысячи препятствий и невзгод, лишения и страдания».

Ход занятия

1.Организационная часть: проверить присутствующих, готовность к уроку.

2.Сообщение темы и целей занятия, (уч-ся слушают и записывают тему в тетрадь).

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте ребята! Здравствуйте, дорогие гости!

Ребята,совсем скоро для многих из вас прозвенит последний школьный звонок, возвещающий о том, что вы вступили на сложный, самостоятельный путь взрослого человека. И даже те из вас, кто пойдет учиться в 10 класс, рано или поздно задумаются над вопросами:

кем быть, куда пойти учиться? Тема нашего урока: «Я и мой выбор». Слайд №1

Сегодня мы должны ознакомиться с различными профессиями, понять, что выбор профессии — это результат работы над собой, результат изучения мира труда, мира профессий.

В 9 классе общество требует от Вас профессионального самоопределения, хотя и первоначального.

Послушайте стихотворение В.Маяковского для детей, оно с очень взрослым смыслом:

У меня растут года
Скоро и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем мне заниматься?»

И действительно, пройдет совсем немного времени и перед Вами встанет нелегкий выбор, от которого, будет зависеть Ваша жизнь.

Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы, потом пожалеть?

Выбор профессии – один из серьезнейших выборов: его случайность и недостаточная осмысленность потенциально трагичны. Поэтому очень важно правильно изучить себя и свои возможности. Исследования показывают, что люди, неудовлетворенные своей профессией, не только не добиваются высоких результатов, но и чаще болеют, имеют пониженный фон настроения.

Таким образом, принимая решение, необходимо тщательно взвесить все «за» и «против». Не руководствоваться принципом: «все пошли, и я пошел», «так получилось», «захотелось».

Конечно, в жизни бывают разные ситуации, и далеко не всегда все получается так, как мы хотим.

СЛАЙД №2

Насчитывается более 40 тысяч профессий, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.(показ изображения)






Беседа «Из истории появления профессий и труда»:

Слайд 3

- Как Вы думаете, когда появилась первая профессия? (ответы учащихся). А когда люди жили в пещерах, могли ли существовать какие-нибудь профессии? Докажите свой ответ, (ответы учащихся)

(показ изображений древнего человека)

- Да, действительно, мужчины ходили на охоту, добывали на пропитание. Какая профессия уже существовала в то время? (охотник, рыбак)

- Женщины охраняли очаг, готовили пищу, воспитывали детей. О существовании, каких профессий вы можете сказать? (домработница, повар, воспитатель)

Так постепенно определяется характер деятельности каждого человека, зарождаются профессии. Потом люди поняли, что у каждого свои способности и желание заниматься определённой деятельностью (трудом) и что этому можно научиться.

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.


И, конечно, появились люди, которые делали своё дело лучше других, у них проявлялся особый талант. Слайд№4

«Если Вы не Моцарт…»

Но как быть, если Вы совсем не Моцарт, чьи музыкальные способности проявились в три года, и не Карл Брюллов, поступивший в академию художеств девяти лет от роду, не Эдисон, сделавший первые изобретения ещё мальчиком, и не отец кибернетики Норберт Винер, вступивший в науку с детских лет и поведавший об этом в книге «Я — вундеркинд»?

Как быть, если ничего не нравится, если при одном упоминании о перспективе вскоре начать трудовую деятельность у Вас сводит скулы от скуки? Вы попробовали себя в каких-то кружках и секциях и решили, что ни к чему не пригодны. В данном случае вы просто себя не знаете. Но бывает и наоборот — непоколебимое убеждение, что Вы рождены для самых высоких дел. Тут или гениальная интуиция, или, что встречается гораздо чаще, неадекватная самооценка.


3.Изучение нового материала. (Слушают, записывают основные понятия).

Учитель:

Как вы понимаете слова «профессия», «специальность»?

Учащиеся(ответ уч-ся)

«Профессия» (латинское слово) — род деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и служащий источником существования.СЛАЙД №5

«Специальность» (французское слово): СЛАЙД №6

1) род занятий человека, в котором он достиг больших знаний и умений;

2) профессия;

3) определенная область труда, знаний.


Предлагаю рассмотреть «древо возможностей», на котором указаны возможные пути.

СЛАЙД №7


1. Учиться:

ВУЗы;

колледжи;

техникумы;

профессиональные училища;

курсы.

2. Учиться и работать (подрабатывать).

3. Работать и учиться (вечером, заочно).

4. Работать:

свое дело;

по найму:

а) госфирма (постоянно, временно);

б) частная фирма.

5. Не учиться и не работать:

на содержании мужа;

на содержании у родственников;

на содержании у спонсора;

социальное пособие;

бродяжничество;

криминал.





При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами:

1. Правило первое: СЛАЙД №8

Познай себя, свое собственное «Я»

Ø здоровье;

  • интересы и склонности;

  • способности, знания и умения.

2. Правило второе:

Узнай все о профессии:

Ø предмет, цель и условия труда;

Ø пути получения профессии;

Ø медицинские противопоказания;

Ø требования профессии к личности

(профессионально важные качества);

Ø актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.

3. Правило третье.(гиперссылка на слайды18-22)

Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии.

Слайд №18 «Человек – знаковая система» (Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа.

Тип "Человек - знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, и таблицами, с чертежами, картами, схемами, звуковыми сигналами: переводчик, программист, бухгалтер, экономист, специалист по маркетингу, геодезист, телефонист, налоговый инспектор, чертежник и др.)

Слайд №19 «Человек-техника» (Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда.

Тип "Человек - техника" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств: газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог и др.)

Слайд №20 «Человек-природа» (Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования.

Сюда можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных: микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод и др.)

Слайд №21 «Человек-художественный образ» (Явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий.

К типу "Человек - художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с изготовлением различных изделий по эскизу, образцу: журналист, художник, модельер, закройщик, ювелир, дизайнер, архитектор, парикмахер, гример-пастижер, декоратор-оформитель, актер и др.)

Слайд №22 «Человек-человек») (врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.)



4.Закрепление нового материала.

Вопросы учащимся:

1.Посмотрите свой результат и скажите, к какой группе вы относитесь.

2. Что необходимо знать при выборе профессии?

3. Посмотрите на «древо возможностей». Какой путь вы избрали бы в данный момент? Чем это обусловлено? (гиперссылка на слайд №7)




Задания:


«Угадай профессию» СЛАЙД№9

1. Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию. (Дирижер.)


2. К моей профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание — гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (Бортпроводник.)

3. Что общего у ЭВМ и коровы? (Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор – оператор ЭВМ и оператор машинного доения.)

4. Кем бы могли работать в наши дни:

Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (пародистом);

Красная шапочка (социальным работником);

кот Матроскин из Простоквашино (коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).

Игра «Кто больше знает профессий?»

Задание. СЛАЙД №10

Назовите профессии, к которым вы больше склонны, которые вам нравятся.


Задание. СЛАЙД-11

Знаете ли вы, что существует наука, которая помогает нам разобраться в многообразном мире профессий? Ваша задача — из предложенных букв составить название этой науки (профессиография).


Тест. СЛАЙД№12

Тест

Я предлагаю двум ученикам подойти к доске и написать в колонку одному положительные качества профессии, став на минуту оптимистом, другому – отрицательные качества профессии, став на минуту пессимистом. А вы, ребята, им поможете.

Итак, например, очень популярная в наше время профессия - журналист.

Проверим, насколько реально мы можем ее оценить, каков уровень осведомленности о ней.

Оптимист:

Работа имеет огромное общественное значение;

Высокая заработная плата;

Встречи с интересными людьми;

Командировки, дающие возможность многое увидеть;

Использование современной техники.

Пессимист:

Трудности, связанные с устройством на работу;

Частые командировки, осложняющие личную жизнь;

Трудности получения образования (наличие печатных работ);

Большая ответственность;

Нервные перегрузки;

Ненормированный рабочий день;

Постоянное общение с людьми.

Вывод: Выбирая эту профессию необходимо взвесить все «за» и «против» и выбор этот для каждого индивидуален.


Проект Слайд №13

Предложить фантастический проект — придумать профессию будущего и обосновать ее важность (оценивается оригинальность).



Проверка домашнего задания. Слайд №14

1.Вы должны были сделать презентацию о профессии или написать сочинение, которая вам нравится.


Итог урока.

Слайд №15

Чтобы люди находили счастье в своей работе, необходимо три условия:

работа должна быть вам по силам, она не должна быть изнуряющей, и ей должен сопутствовать успех.

Дж.Рескин

Дорога жизни-счастливая судьба. Слайд №16


Рефлексия. Слайд №17

- Вам предстоит подвести итог урока: что узнали нового на уроке, как работали ваши товарищи – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. 

- По цепочке продолжите предложения, данные на экране, можно дать оценку урока высказав своё мнение одним предложением.

Я начну: «Мне понравилась работа на уроке…» (перечисляю Ф.И.учащихся).

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • теперь я могу…

  • я приобрел…

  • я научился…

  • я попробую…

  • мне захотелось…


- Я желаю всем вам найти своё место в жизни, выбрать профессию по душе! Спасибо за работу на уроке!


Для слайда 8 по гиперссылки типы профессий слайды -18-22




























Использованная литература и интернет –ресурсы:

http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-3.files/051-Aktrisa.html

http://detsadik.my1.ru/load/pochemuchki/znakomimsja_s_professijami/znakomimsja_s_professijami_stroitel/58-1-0-2162

http://serpeika.com/education/eg_podgotovka6/testy/

http://www.xrest.ru/original/826371/

http://fashionforyou.ru/Rabota_i_zarbotok/prof.html

http://etranger.sgencfdt.free.fr/actu/200510_BR.htm

http://murmanmed.ru/news/world-news/558-12-maya-mezhdunarodnyj-den-mediczinskix-sester

http://ru.picscdn.com/domain/eduprof.ru/

http://www.newyork.ru/common/arc/story.php/288022

http://spectr.info/science/

http://chat.urfo.org/science/348636.html

http://www.my-ussr.ru/sovetskie-diafilmy/uchebnye/436-zhizn-pervobytnyh-ljudej.html

http://school76.yar.ru/menu/work/sport/2.htm

http://avangardi.blog.bg/izkustvo/2008/01/27/karl-briulov-galeriia-jivopis.157199

http://blogs.mail.ru/mail/stipel-o/3E92473CF28C0FDE.html

http://www.learn-math.info/russian/historyDetail.htm?id=Wiener_Norbert

http://amnesia.pavelbers.com/patefon.htm

http://mistergid.ru/children/page/2559/

http://mistergid.ru/children/page/2559/

shkolazhizni.ru

odessatourism.in.ua

http://papa-vlad.narod.ru/photo/chelovek/Professii-01.files/Professii-01.html -

http://www.agtu.ru/ic/2otdelprofor/kemstat_faq.html

http://rodn-i-k.narod.ru/as_prof/npo_spb/nev.htm

http://900igr.net/fotografii/obschestvoznanie/CHelovek-i-professija/022-Predstaviteli-professij-tipa-chelovek-tekhnika.html

http://www.fio.vrn.ru/2007/3/2.html

http://www.babloid.ru/forbrains/2008/

http://kompas.zouo.ru/index.php?id=89

http://cor.edu.27.ru/dlrstore/8a68cef3-41d0-4dcb-aa74-6ccd40f7eb15/pr.htm

http://www.photoline.ru/cgi-bin/cr1/new.pl?now=98400&prevprt=on

http://www.altobr.ru/educational-catalog.html?mod=educ&id=1888

http://www.livny.biz/arhiv.php?page=6

http://arhilat.build2.ru/

http://zavod-72rus.ucoz.com/news/2010-11-02

http://www.liveinternet.ru/users/3021492/music/ худ

http://papa-vlad.narod.ru/photo/chelovek/Professii-6.files/022-Prodavets-odezhdy.html

http://ggptu230.gomel.by/Zakr.html

http://infomsk.ru/zdorovye/news/1506nazvan_luchshiy_vrach_omska

http://images.yandex.ru/yandsearch?noreask=1&lr=197&ed=1&text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8&p=18&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2Fthumb%2F8%2F85%2FSmiley.svg%2F600px-Smiley.svg.png&rpt=simage

Обучение технологии в средней школе 5-11 класс.Байбородова Л.В.Серебренников Л.И..
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС Москва 2004.
Профориентация в школе: игры,упражнение,опросники. 8-11 классы. Н.С. Пряжников. ООО «ВАКО»,2005

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Тема: «Я и мой выбор»

Цель: ознакомление учащихся с различными профессиями, формирование понимания того, что выбор профессии — это результат работы над собой, результат изучения мира труда. Обучающие задачи: — знакомство учащихся с различными профессиями; — формирование готовности к выбору профессии: — усвоение знаний в области выбора профессии;

Воспитательные задачи: — развитие взаимопомощи и взаимоподдержки; — формирование умения работать в группах.
Развивающие задачи: — развитие творческих способностей; — развитие интеллектуальных способностей учащихся.
Тип занятия: усвоение новых знаний.
Форма организации работы учащихся: индивидаальная, групповая.
Девиз урока: «Выбор профессии является таким действи­ем, которое может уничтожить всю жизнь человека, расстро­ить все его планы, сделать его несчастным или же сделать его судьбу прекрасной, несмотря на тысячи препятствий и невзгод, лишения и страдания».
Ход занятия 1
Организационная часть: проверить присутствующих, готовность к уроку.
2.Сообщение темы и целей занятия, (уч-ся слушают и записывают тему в тетрадь).
Вступительное слово учителя. Здравствуйте ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Ребята,совсем скоро для многих из вас прозвенит последний школьный звонок, возвещающий о том, что вы вступили на сложный, самостоятельный путь взрослого человека. И даже те из вас, кто пойдет учиться в 10 класс, рано или поздно задумаются над вопросами: кем быть, куда пойти учиться?
Тема нашего урока: «Я и мой выбор». Слайд №1 Сегодня мы должны ознакомиться с различными профессиями, понять, что выбор профессии — это результат работы над собой, результат изучения мира труда, мира профессий. В 9 классе общество требует от Вас профессионального самоопределения, хотя и первоначального.

Общая информация

Номер материала: 32884030101

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>