Коньшина Татьяна Григорьевна
учитель начальных классов
МАОУ «Кадетская школа № 82»
г.Набережные Челны
Республики Татарстан
t-konsh@bk.ru
Слайд 1.Урок литературного чтения в 4А классе.
Учитель
Коньшина Т.Г.
Тема урока. С. Аксаков. «Аленький цветочек». Ш.Перро.
«Красавица и Чудовище». Сравнение сказок.
Цель урока:
- Обобщить знания сказки С.Т.Аксакова «Аленький
цветочек»;
- Развивать умение давать характеристику героям;
пересказывать отдельные части (эпизоды);
- Вспомнить творчество Шарля Перро, его сказку
«Красавица и Чудовище».
Задачи урока.
1. Учить любить сказки, вызывать у детей положительные эмоции, развивать
фантазию, воображение;
2. Воспитывать умение любить в человеке его душу, хорошее отношение к другим
людям,
добропорядочность.
Оборудование:
·
презентация; компьютер, интерактивная
доска;
- музыка из сказок;
- сообщения детей про биографию Ш. Перро;
- содержание сказки Ш. Перро «Красавица и Чудовище»
в сокращении на столах учеников.
Ход урока.
I. Организационный момент. Слайд 2.
Далеко, далеко, за горами, за морями,
за дремучими лесами, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве находится
огромная страна – мир сказки. Туда нельзя ни приехать, ни прийти. Но можно
просто перенестись, вообразив себе этот мир и увидеть все, что там происходит.
Там побывали все дети нашей Земли, а когда они вырастали и становились
взрослыми – они снова возвращались туда со своими детьми… Кто побывал там
однажды, уже никогда не забудет эту волшебную страну и будет стремиться туда
снова и снова.
II. Тема и задачи урока.
-Ребята,
поняли о чем мы будем говорить на уроке сегодня? (о сказках) Слайд 3.
Сказками
увенчан, как цветами.
Строк его вкушаем благодать.
Наши папы, бабушки и мамы
Брали сказки в детскую кровать.
Открываю том его прекрасный
В поле, в доме, в школе и в лесу...
Сказок его радужные краски
Я сквозь жизнь, как праздник, пронесу!
А. Трофимов
(Так
писал Трофимов о сказках. Как поняли выражения…)
-Какие задачи поставим
на уроке?
(читать
сказки, уметь пересказывать, давать характеристики героям, воспитывать в себе
лучшие черты характера).
III. Проверка домашнего
задания.
-
Сказку какого автора мы читали на предыдущем уроке?
–
Кто дочитали сказку до конца? Кому понравилась сказка?
–
Кто ее автор? Слайд 4.
–
Давайте вспомним, как все начиналось и отправимся в путь по сказке.
Обсудим вопросы парами (под
музыку
П.И. Чайковский к балету “Спящая красавица”).
-
Какие гостинцы попросили дочери?
- Каким же образом очутился купец в темном дремучем лесу, во дворце?
-
Какие чудеса он увидел в том дворце?
- Что случилось, когда купец сорвал цветочек?
- Почему чудовище отпустило купца? Какое условие оно поставило?
-Как
сказка закончилась?
Спасибо. Вывод. Народная
мудрость гласит: «Хорошим словом мир освещается». Объясните пословицу. (
Благодаря доброте девушки, чудовище превратилось в принца).
- Чему она нас учит? Слайд 5.
(Она
учит нас на добро отвечать добром. На заботу своею заботой. И тогда никакие
заклятья не страшны. Тогда в любом чудище безобразном и противном для всякого
человека откроется сокрытый и заветный «молодой принц - королевич». И ни мечей
булатных, ни каменьев самоцветных для чуда и подвига такого не надобно. Только
бы жива, да аленький цветочек не увял).
IV.
Работа над темой урока.
1).Знакомство с новым произведением.
-Откроем
учебники с. 63 и продолжим работу над следующей сказкой.
Мы
её не читали, но я думаю, что вы знаете какая это сказка?! Кто ее читал? А кто
этот сказочник? Слайд 6.
(сообщения
детей про биографию Ш. Перро)
1) Родился Шарль Перро 12 января 1628
года в семье судьи Парижского парламента Пьера Перро и был младшим из его семи
детей. Шарль Перро был известен как поэт, публицист и академик.
2) Свои сказки Перро начал писать в
65 лет и издавал их под именем своего сына Перро д' Арманкура, пытаясь уберечь
свою уже сложившуюся репутацию от обвинений в работе с "низким"
жанром.
В
1697 г. опубликовал сборник «Сказки матушки гусыни, или Истории и сказки
былых времен с поучениями». Слайд 7. Сборник содержал 9 сказок:
•
Кот в сапогах
•
Красная Шапочка
•
Рике-Хохолок
•
Спящая красавица
•
Золушка, или хрустальная туфелька
•
Подарки феи
•
Ослиная шкура
•
Мальчик-с-пальчик
•
Синяя Борода
3) Сказки представляли собой
литературную обработку народных сказок — кроме одной («Рике-хохолок»),
сочиненной самим Перро. Мог ли думать прославленный в свое время поэт,
академик, что его имя обессмертят не длинные поэмы, торжественные оды и ученые
трактаты, а тоненькая книжка сказок. Все забудется, а она останется в веках,
потому что ее персонажи стали друзьями всех детей.
Физкультминутка (на
мозговое кровообращение).
-Сейчас
напомним краткое содержание сказки Ш. Перро «Красавица и Чудовище». Слайд 8.
(читают
хорошо читающие ученики Приложение 1)
После
прослушания ответить на вопрос: чем сказки похожи? И, конечно же, отметить
непонятные слова и выражения. Слайд 9.
2). Работа по содержанию сказки.
-Словарная
работа (Груз с его судна был конфискован – изъят, забран в уплату долгов,
купец увидел розарий – сад, где росли розы).
-Чем
сказки похожи?
VI.
Рефлексия. Сейчас ответим на вопросы после обсуждения.
-
Как вы думаете, чему учит эта сказка?
-Что
хотел сказать нам автор?
-Зачем
нужно сегодня говорить о любви?
Слайд 10. Вывод.
Любовь
творит чудеса. Любовь делает человека по-настоящему счастливым. Любовь
даёт возможность проявить себя, а также совершать благородные поступки.
VII.
Итог урока.
-Чему научились на уроке?
-Оценки за урок. Самооценка.
VIII.
Домашнее задание. Слайд 11.
Прочитать
сказку Ш. Перро «Красавица и Чудовище», изобразить свою
любовь к своим родным и близким в рисунке в рабочих тетрадях.
Приложение 1.
Краткое содержание сказки Ш. Перро «Красавица и Чудовище».
1)
Богатый купец жил в городском особняке с тремя своими дочерьми, все из которых
были очень красивые, но только самая юная, четырнадцатилетняя, была названа
Белль (по-французски Belle — «красавица») за то, что была милой и чистой
сердцем, в отличие от своих сестёр, злых и эгоистичных. Случается, что купец
теряет всё свое богатство в бурю на море, из-за чего он с дочерьми вынужден
переселиться из города в небольшой сельский домик и зарабатывать себе на хлеб
физическим трудом. Спустя несколько лет купец слышит, что одно из его торговых
судов, которые он отправлял с товаром, прибыло обратно в порт, избежав участи
своих сотоварищей, поэтому он возвращается в город, чтобы узнать, стоит ли
корабль что-нибудь в денежном выражении. Перед отъездом он спрашивает своих
дочерей, какой бы подарок им привезти. Обе его старшие дочери попросили
драгоценные ювелирные украшения и тонкие платья, думая, что их богатство
возвратилось, а Белль удовлетворилась пожеланием розы, так как ни один из этих
цветов не рос в той части страны, где они поселились. Будучи в городе, отец, к
своему ужасу, обнаруживает, что груз с его судна был конфискован в уплату
долгов, оставив его без денег на обещанные подарки.
2)Возвращаясь
домой, он теряется в лесу, где находит великолепный дворец со столами,
уставленными едой и напитками, которые явно оставил для него невидимый хозяин
дворца. Купец утоляет голод и жажду и остаётся на ночь. На следующее утро,
когда бывший купец собирался уходить, он увидел розарий и вспомнил, что его
младшенькая Белль желала иметь розу. После того, как купец выбрал самую
прекрасную розу, он столкнулся лицом к лицу с отвратительным «Зверем», который
говорит ему, что тот украл самое ценное что было во всём владении, презрев
гостеприимство хозяина дворца, и за это должен поплатиться жизнью. Купец просит
о помиловании, утверждая, что он взял розу только в качестве подарка для своей
младшей дочери. Чудовище соглашается с тем, чтобы купец передал розу дочери, с
единственным условием, чтобы назад вернулся или сам купец, или его младшая
дочь.
3)Купец
расстроен, но принимает это условие. Зверь указывает ему путь, одарив
напоследок драгоценными камнями и красивой одеждой для его дочерей, но
подчеркивает, что Белль должна прийти во дворец по собственной воле. Купец,
придя домой, пытается скрыть от Белль происшествие, но она выпытывает от него
всю правду и охотно идет в замок Зверя. Чудовище принимает девушку весьма
любезно и сообщает, что отныне она является хозяйкой замка, и он — её
слуга. Хозяин дал ей богатую одежду и вкусную пищу, ведет с ней продолжительные
беседы. Каждый вечер за ужином Зверь просит Белль выйти за него замуж, но
каждый раз получает отказ. После каждого своего отказа Белль видит во сне
прекрасного принца, который умоляет ответить, почему она не хочет замуж, и она
отвечает ему, что не может выйти замуж за чудовище, потому что любит того
только как друга. Белль не сопоставляет принца и чудовище, думая, что Зверь,
должно быть, держит принца пленником где-то в замке. Она ищет его и
обнаруживает множество зачарованных комнат, но ни в одной нет принца из снов.
4)В
течение нескольких месяцев Белль живёт роскошной жизнью во дворце Зверя, где
прислуживают невидимые слуги, среди нескончаемого богатства, развлечений, и
множества изысканных нарядов. Но в конце концов она затосковала, желая
увидеться с родными, о чём и поведала Зверю. Он позволяет ей навестить отчий
дом, но с условием возвращения ровно через неделю. Белль соглашается с этим и
отправляется домой с волшебным зеркалом и кольцом. Зеркало позволяет ей видеть,
что происходит в замке зверя, а благодаря кольцу можно моментально вернуться во
дворец, если прокрутить его три раза вокруг пальца. Её старшие сестры были
удивлены, обнаружив младшую сытой и нарядно одетой, так что позавидовали её
счастливой жизни и, услышав что она должна вернуться к Зверю в назначенный
день, просят её задержаться ещё на денёк, они даже положили лук в глаза, чтобы
выглядеть плачущими. Истинным сокровенным их желанием было, чтобы Зверь
рассердился на Белль за опоздание и съел живьём. Сердце Белль тронуто показной
любовью сестёр, и она соглашается задержаться.
5)На
следующий день Белль начинает чувствовать вину за нарушение своего обещания
Зверю и использует зеркало, чтобы его увидеть. Зеркало показывает, что Зверь
лежит полумертвый от горя около розовых кустов, с которых её отец забрал
цветок. Удручённая, она немедленно использует кольцо, чтобы вернуться во
дворец. Зверь уже почти умер, и девушка плачет над ним, говоря, что любит его.
Слёзы Белль капают на чудовище, и оно превращается в прекрасного принца. Принц
сообщает Белль, что в давние дни злая фея превратила его в отвратительное
чудовище, и что проклятье феи могло быть побеждено, только если какая-нибудь
девушка полюбила б его, таким каков он есть. Принц и Белль поженились и жили с
тех пор счастливо.
Использованная литература:
1.
Л.Ф.Климанова «Литературное чтение» 2013г;
2.
Л.Ф.Климанова , Т.Ю. Коти «Волшебная сила
слов»;
3.
Великие россияне. Библиографическая
библиотека Ф.Павленкова. Аксаковы. 2004;
4.
Энциклопедия для детей. Русская
литература. От былин и летописей до классики. 19 век. О С.Т. Аксакове. 2005;
5.
Л.Маврина. Сказочной тропой. Симбик.
Детский познавательный журнал, 2011 №5;
6.
М. Матлин. Слово о С.Т.Аксакове. Мономах.
2006, №4;
7.
М. Тагильцева. Тропой «Аленького
цветочка». Века над Венцом. Памятники Отечества. Иллюстрированный альманах
Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры. – 1998. - №41;
8. Ожегов
С.И. Словарь русского языка.
9.
7.Использование Интернет - технологий в
начальной школе
http://ito.edu.ru/2001/ito/I/2/I-2-83.html
10.
8.Хранилище методических материалов для
начальной школы
http://method.novgorod.rcde.ru/subject.asp?id=500000002
11.
9.Сеть творческих учителей начальной школы
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com
12.
10.Методические разработки для начальной
школы
http://www.apatity.fio.ru/projects/pr459/index.htm
13.
11.Сайт для учителей начальных классов
«Началка»
http://www.nachalka.com/
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.