Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру «Здоровье и осторожность»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру «Здоровье и осторожность»

библиотека
материалов

7




Урок Окружающий мир


Учитель начальных классов Бугакова Ольга Григорьевна


Тема: Здоровье и осторожность


Цели: 1. Познакомить детей с тем, как нужно себя вести, если ты заболел, где, когда и как нужно проявить осторожность.

2. Закрепить понятие «культура питания».

3. Развивать наблюдательность, инициативность, умение анализировать ситуацию, искать пути для решения возникших проблем, самостоятельно делать выводы.


Оборудование: буквы с названием витаминов А,В,С,D;

набор слов из серии «Здоровое питание»;

набор кругов с иллюстрациями по теме «Здоровье и осторожность»,

карточки для текста; набор предметов к инсценировке «Даша обедает»;

набор предметов для игры «Вылечи сестричку».


Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Сегодня на уроке у нас гости.

Поприветствуем их.


II. Проверка домашнего задания.


1. Учащиеся формулируют тему предшествующего занятия.


Учитель. Ребята, посмотрите на эти буквы и скажите, о чем мы говорили на предыдущем уроке.

Для учителя. Показываю наборное полотно с буквами А,В,С,D.


Дети. О витаминах, о здоровом питании, о правилах поведения за столом.


2. Тест.


Учитель. Сейчас вам представится возможность испытать себя. Победителями станут те, кто не допустит ни одной ошибки. Послушайте инструкцию. Перед вами полоски бумаги с цифрами от 1 до 6. Если согласны с утверждением, то обведите цифру, если не согласны, то зачеркните.

Содержание теста.

  1. Витамин А улучшает зрение.

  2. Белков много содержится в хлебе.

  3. Жиры и углеводы дают организму энергию.

  4. Для здоровья вредно соблюдать режим питания.

  5. Для здоровья полезно есть отварную пищу.

  6. Правильное питание необходимо для роста и развития организма.


Учитель. Проверьте свои работы в парах.

Сверьте результаты с записью на доске.

hello_html_2c26daba.gifhello_html_12426d09.gifhello_html_m563c0dc.gifhello_html_4cf1afdf.gif

hello_html_1a05a2f9.gif2 4

hello_html_1a05a2f9.gif

3. Углубленная проверка знаний по материалам теста.


Учитель. Витамин А улучшает зрение. В каких продуктах он содержится?

Дети. Витамин А содержится в моркови, свекле, баклажанах, картофеле и т,д.


Учитель. В каких продуктах содержится белок?

Дети. В молочных.


Учитель. Чем являются белки для нашего организма?

Дети. Строительными материалами.


Учитель. Чем помогают жиры и углеводы нашему организму?

Дети. Жиры и углеводы помогают становиться выносливыми и сильными.


Учитель. Правильное питание необходимо для роста и развития организма. А для чего еще?

Дети. Для повышения выносливости и активности, для хорошего самочувствия, для борьбы с болезнями.

4. Индивидуальная работа ученика у доски с набором слов «Здоровое питание» с последующей фронтальной проверкой.


Учитель. Ребята, я слышала, будто работает какой-то моторчик. Вот кто-то спрятался. (Смотрю).

Да у него кнопка на животе. Прилетел из Швеции. Дружит с Малышом. Кто это?


Дети. Это Карлсон.


Учитель. Да он же вам помог. (Открываю иллюстрацию.)

Узнал, что мы о полезной для здоровья пище говорили и все карточки распределил. Посмотрите на его работу. Прочитаем, что здесь написано. Все ли верно?


На доске:

для здоровья

полезно вредно

пища пища

жирная жирная

острая отварная

соленая овощи

фрукты соблюдать режим питания

много сладостей не переедать

крепкий кофе

переедать.


Дети. Есть ошибки.


Учитель. Кто расставит карточки со словами в нужном порядке?

(Индивидуальная работа ученика).


5. Частушки от Карлсона.


Учитель. А Карлсон говорит, что вы загадок не знаете и отгадывать их не умеете.

Дети. Знаем. Умеем.


Загадка.

Красные двери в пещере моей.

Белые звери сидят у дверей.

И хлеб, и мясо, всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю.

Учитель. Что это?

Дети. Рот, зубы.

Учитель. А вот и частушки.


Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовил я частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет.


Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.


Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад.

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет!


Говорила маме Люба:

- Я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Любы

Дырка в каждом, каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люба? Нет!



Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет!



Ох, неловкая Людмила

На пол щетку уронила.

С пола щетку поднимает,

Чистить зубы продолжает,

Кто даст правильный совет?

Молодчина Люда? Нет!


Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистили

И идете спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет!


Запомните совет полезный,

Нельзя грызть предмет железный.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.


Чтобы зубы укреплять,

Полезно гвозди пожевать.

Это правильный совет?

Нет, нет,нет!


Вы, ребята, не устали?

Пока здесь стихи читали?

Был ваш правильный ответ,

Что полезно, а что- нет.


5. Инсценировка «Даша обедает».


Учитель. Ребята, помните Дашу и Егора?

Даша сейчас идет на тренировку, решила перекусить. А у нас, как в сказке, все видно.


Учитель. Какие ошибки допустила Даша?


Дети. Эта девочка ведет себя не культурно. Нельзя сидеть за столом в головном уборе. Во время еды локти рук не ставят на стол. Сидеть на стуле нужно прямо и спокойно. Пищу не берут руками.






III. Физкультминутка


  1. Новая тема.

Часть 1. «Если ты себя плохо чувствуешь».


1.Определение темы и целей урока.


Учитель. Итак, что же необходимо для сохранения здоровья?

Дети. Необходимо правильно питаться.


Учитель. А что еще?

Дети. Нужно быть осторожными.


Учитель. Кто же может назвать тему нашего урока?

Дети. Тема урока «Здоровье и осторожность».


Учитель. В чем вы проявите осторожность?

Дети. Надо уметь сохранять свое здоровье, не болеть. Осторожным надо быть дома, на улице, в походе…


2. Чтение учебника с.26 хорошо читающими учениками.

3. Первичная проверка понимания.


Учитель. Почувствовав недомогание, что нужно сделать прежде всего?

Дети. Прежде всего измерить температуру тела.


Учитель. Какая температура говорит о том, что болезнь только начинается?

Дети. 37 градусов.


4. Первичное закрепление в форме практической работы. Постановка проблемы. Групповая работа.


Учитель. Предположим, что вы дома одни, а младшая сестричка почувствовала недомогание. Как оказать ей первую помощь? Вам предлагается набор предметов: термометр, стакан с чаем, малиновое варенье, таблетки, лимон, витамины, печенье, яблоко, мобильный телефон, номер «03». Приглашаем с каждого ряда по одному представителю.

Для учителя. Идет поиск правильного решения. В работе принимают участие дети всего класса. Параллельно учитель знакомит с техникой безопасности при обращении с термометром.


Дети. Измеряем температуру, если она высокая, даем теплый чай с лимоном и малиновым вареньем. Укладываем в постель, укрываем потеплее. Сообщаем маме по телефону, что сестричка заболела. А если совсем плохо, то вызываем «Скорую помощь» по телефону «03».

V. Физкультминутка.

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите

Раз-два, раз-два

Вот и кончилась игра.


VI. Продолжение изучения новой темы.

Часть 2. «Почему нужно быть осторожным».


1. Введение в тему.


Учитель. Замечательно кружиться на каруселях, стремительно мчаться с горки… Зачем нужна осторожность?! Вот и Карлсон говорит, что осторожный человек- это трус. Вы согласны?


Дети. Нет. Осторожный человек - предусмотрительный.


2. Чтение учебника с. 26, 27. Постановка проблемы. Ответы детей. Дальнейшее чтение и сравнение ответов с материалом учебника.


3. Игра «Цветик - семицветик». Закрепление правил.


Учитель. Давайте брать по лепестку и размышлять, что же изображено.

Для учителя. Ответы сопровождаются чтением стихов.


VI. Свод правил. Иллюстративный метод.


Учитель. Цветик - семицветик, да не простой. Давайте брать по лепестку. А что же тут нарисовано? Какая опасность может нас подстерегать?


(Реклама книги Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон».)


1. Дом в порядке содержи:

Вилки, ножницы, ножи,

И иголки, и булавки

Ты на место положи. (с.13)


2. Прежде чем пойдете в гости,

Чтобы навестить своих подруг,

Сделайте домашнее задание

И не забудьте выключить утюг. (с.16)


3. Химикаты- это яд,

И не только для ребят.

Аккуратней надо быть,

Чтоб себя не отравить. (с.18)


4. Выключай в квартире газ-

За газом нужен глаз да глаз!

Запах чувствуя в квартире,

Позвоните 04! (с.26)


5. Если кто-то лезет в дом,-

Пробивая стены лбом

Двери держатся едва-

Позвони скорей 02! (с.40)


6. Запомнить и взрослым необходимо:

Чаще в пожаре гибнут от дыма! (с.72)


7. Игры на проезжей части

Могут привести к несчастью.

Скажет каждый постовой:

- Не играй на мостовой! (с.95)




VII. Домашнее задание.


VIII. Рефлексия. («Кулачки»). Итог урока.


Учитель. Если ты узнал на уроке что-то полезное, тебе было интересно, то пусть засветит «Солнышко».

Если ты не извлек никакой нужной информации, расстроен, то покажи это («Тучка»).



Материал для дифференцированной работы.


  1. Переставляя буквы, разгадай слова и расскажи, что помогает человеку быть здоровым.


1

8

3

2

4

6

5

7

д

я

и

в

ж

н

е

и


1

3

4

2

6

5

8

7

п

о

г

р

л

у

и

к


2

3

1

5

4

е

ж

р

м

и

2

3

1

4

6

5

7

и

т

п

а

и

н

е


2

1

3

5

4

6

7

11

12

8

10

9

с

о

т

р

о

о

ж

т

ь

н

с

о


  1. Составь пословицы о здоровье.

Бhello_html_236d91d9.gifыстрого и ловкого… его разум дарит

Зhello_html_m28206d06.gifhello_html_1de12b3a.gifдоровье не купишь… дороже всего

Ум да здоровье… его разум дарит







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по окружающему миру «Здоровье и осторожность» содержит информацию о правилах здорового образа жизни. Режим дня, здоровый сон, о правильном питании, как закаливать свой организм. К здоровью нужно относиться очень осторожно: закаливание организма воздухом и водой, есть полезные натуральные продукты все это продлевает жизнь человека и сохраняет его активность и трудоспособность. К уроку уместно выражение «К чему в молодости привыкнешь , от того в старости не скоро отвыкнешь». Данный урок предназначен для учителей начальных классов.

Автор
Дата добавления 01.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров655
Номер материала 32924030147
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх