Конспект урока по русскому языку «Антонимы. Синонимы. Восстановление деформированного текста»

Зачетный конспект урока по русскому языку на тему:

«Антонимы. Синонимы. Восстановление деформированного текста».

Цель: создание условий на уроке для усвоения понятий антонимы, синонимы, восстановление деформированного текста.

Задачи:

- предметные:

* способствовать отработки графического навыка и каллиграфического почерка учащихся

* содействовать обогащению словаря учащихся

* содействовать усвоению у учащихся понятий синонимы, антонимы;

- метапредметные – содействовать формированию УУД:

* регулятивных: принимать и сохранять учебную задачу, контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками

*познавательных: выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей

*коммуникативные: воспринимать другое мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению.

Личностные УУД: оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Оборудование: учебник, тетрадь, записи на доске, рабочая тетрадь №4.

Ход урока:

Этапы урока	Содержание работы	Примечание
Орг.момент	Добрый день! Давайте повторим, как правильно держать ручку? Как должна лежать тетрадь? Давайте выполним гимнастику для пальчиков: - Тесто мнем, мнем (сжимаем и разжимаем руки в кулачки) - Пироги мы испечем! (руками совершаем движения, как будто лепим снежки).	Установка внимания Подготовка руки к письму
Каллиграфическая работа	а-о, д-у. - Рассмотрите пары букв, и скажите, какой элемент является общим для каждой пары букв? - Как называются эти элементы? (овал, петля, выходящая за нижнюю строку) Рассмотрите на доске образец для работы: Выполните такую же работу у себя в тетрадях. Рассмотрите вашу запись в тетради, и карандашом подчеркните те буквы, которые соответствуют правилу красивого письма: все буквы должны быть одинаковой высоты.	Устная работа Самостоятельная работа
Словарная работа	- Сейчас мы с вами проведем словарную работу. Слова вы будете записывать под диктовку. Чувство, лестница, праздник, осина, береза. Давайте проверим, как вы выполнили эту работу. Обменяйтесь тетрадями. - Составьте предложение с одним из словарных слов. Запишите его в тетрадь.	Письменная работа
Изучение нового материала	- Я вам сегодня подготовила текст, а в класс залетел ветер и все разбросал. Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошел. Идут домой – боятся: попадет им сегодня. У вас на партах лежат предложения, составьте из них текст. Эту работу вы будете выполнять в группах. Приступайте. Давайте проверим, что у вас получилось. - Откройте свои рабочие тетради по русскому языку на стр.5, упр.3. Вам необходимо расшифровать изографы, и определить количество, букв, звуков, согласных и гласных букв. - Упр.3. Допиши слова. Яблоко сладкое, а лимон? (кислый) Арбуз – большая ягода, а малина? (маленькая) - Подчеркните слова, противоположные по значению. - Какие это слова? - Откройте учебник на стр.65 упр.330. Прочитайте задание. Итак, давайте запишем парами противоположные по значению слова: Громко – тихо, грубо – ласково, быстро – медленно, зло – нежно. - Ребята, как называются слова противоположные по значению? (антонимы) Переверните страницу, и давайте прочитаем определение антонимов. - Кто может привести примеры антонимов?	Работа в группах Письменная работа
Физ. минутка	Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано- Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. 1.Быстро поморгайте, закройте глаза и посидите спокойно, медленно считая до 5. Повторяем 4 раза. 2. Посмотрите на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенесите взгляд вдаль на счет 1-6. Повторяем 4 раза. Чтоб красиво написать Надо пальчики размять Раз, два, три, четыре, пять За письмо получим пять! Разминаем пальчики: Этот пальчик маленький - мизинчик удаленький. Безымянный кольцо носит, никогда его не бросит. Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине. Этот – указательный, пальчик замечательный. Этот пальчик – вот какой, называется большой.
Закрепление изученного материала	- Упр.329. Прочитайте, как описал А.С.Пушкин Царевну Лебедь. - Запишите строфу в тетрадь. Найдите слово с уменьшительно – ласкательным суффиксом (реченька). - В тексте встретилось слово «пава», кто – нибудь знает, что оно обозначает? - С чем сравнивает Пушкин саму Принцессу Лебедь? - С чем сравнивается речь Царевны Лебеди? - Рабочая тетрадь упр. 7. Прочитайте. Вам необходимо проверить написание выделенных слов, указать цифрами порядок абзацев и озаглавить текст. Эту работу вы будете выполнять в парах.	Работа в парах
Домашнее задание. Рефлексия	Домашнее задание: упр.327 Рефлексия «Мясорубка»

Краткое описание материала

Конспект урока разработан по русскому языку. Развивающая система Л.В. Занкова, 2 класс.

Тема: "Антонимы. Синонимы. Восстановление деформированного текста.

В конспекте: оранизационный момент, каллиграфическая минутка, словарная работа, изучение нового материала, физ.минутка, закрепление изученного материала, рефлексия. В конспекте прописана цель, задачи: предметные, метапредметные, прописаны личные УУД. Для проведения урока по данному конспекту Вам потребуется учебник и рабочая тетрадь № 4. Желаю успехов.

Конспект урока по русскому языку «Антонимы. Синонимы. Восстановление деформированного текста»

Русский язык

Конспекты

DOCX

02.03.2014

1193

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Галушкина Светлана Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 38615
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

38615
просмотров
21
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Галушкина Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.