Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка для 2 класса «Имя существительное. Повторение изученного материала»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока русского языка для 2 класса «Имя существительное. Повторение изученного материала»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Вид работы : открытый урок

Предмет : русский язык

Тема: Имя существительное. Повторение изученного материала

Дата: 20.02.14

Класс: 2 Ж

Тип урока: повторение изученного материала

Провела : Щурова Н.А.

Цель урока:

  • Повторение изученного материала о грамматических, морфологических и орфографических особенностях имен существительных

Задачи урока:

  • Повторить изученный материал о грамматических, морфологических и орфографических особенностях имен существительных; формирование орфографического навыка;

  • Развивать речь, мышление, память, внимание, воображение, творческие способности; развивать общеучебные умения и навыки учащихся ; осуществлять межпредметную связь с математикой , литературным чтением , познанием мира ; работать по развитию функциональной грамотности уч –ся .

  • Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему городу, аккуратность

Ход урока :

1. Оргмомент .

2.Подготовка к работе по теме .

Каллиграфическая минутка .

Азвг

1934

-Запишите буквосочетания по разному . Какими по счёту стоят в алфавите эти буквы ? ( 1934 )

-Прочитайте число . дайте характеристику этому числу .

-Как вы думаете , какая связь между этим числом и нашим городом ?( статус города присвоен в 1934 году )

-Сегодняшний урок мы посвящаем родному городу.

- А без чего мы сегодня не обойдемся ? Отгадайте ?

Давно живу я в мире этом , даю названия предметам ( сущ)

3.Постановка цели.

- Конечно , мы не можем обойтись без существительных , сегодня мы повторим всё , что знаем об этой части речи.

- Какую дату отмечает наш город в этом году ? На день рождения принято дарить подарки .

- А что же мы подарим нашему городу на День рождения ? ( свои знания , они помогут нам в будущем сделать город процветающим)

Вот и наш подарок надо наполнить знаниями о существительном .

4. Работа по теме урока.

1) Караганда – запишите название нашего города , разделите на слоги . поставьте ударение .Какая орфограмма в этом слове ?

- Какие ассоциации у вас с этим словом ?

- Прочитайте по- разному ( . ? ! )

-Какой частью речи оно является ?

Докажите .

- Что такое существительное ? ( кладём ответы в подарок

часть речи кто ? что ? предметы )

2) . - Подберите родственные слова к этому слову .Что такое родственные слова ? ( карагандинский , карагандинец , карагандинка ) Запишите .

- Какой корень у этих слов ? Что такое корень? Какие ещё морфемы знаете ? Выделите корень .

3) Задание 1

- Откуда произошло название города ? Ответить на этот вопрос нам поможет задание 1 .

-Как вы думаете , что нужно сделать ? Разгадайте слово . Что у вас получилось ?( карагана) hello_html_mb301f34.png

- Как вы думаете , что это ? ( картинка ) Это жёлтая акация , которая произрастает на территории нашего города . Отсюда и произощло название « Караганда». К какой группе растений относится ? Почему ?

4)Задание 2

  • А с чьим именем связано само рождение нашего города мы узнаем из задания 2 .

  • Обведите все заглавные буквы и узнаете имя этого человека (запись )

- Обозначьте орфограммы . Чем знаменит этот человек ? Поможет ответить на этот вопрос текст . Прочитайте. ( в рабочем листе )

- Что узнали об Аппаке Байжанове ? Именно открытие угля стало началом рождения города . Недаром наш город все казахстанцы называют «угольная столица» .

Есть памятник щахтёрам. hello_html_25386c84.png В нашем городе есть памятник и Аппаку Байжанову , который находится около Обл. краев. музея.

hello_html_m58c3ebc6.png

5) Задание 3

В нашем городе очень много памятников известным людям . Составьте предложение в задании 3 .

-Все ли слова правильно записаны ? Запишите предложение правильно . Обозначьте орфограммы . О каком памятнике идёт речь ? Где он находится ? hello_html_m48b48cf6.png

- Какие произведения А.С. Пушкина мы изучали на уроках литературного чтения ? Отрывок кто может зачитать ?

- Подчеркните все существительные .

-На какие группы можно их разделить ? ( собств. / нариц) Что можете рассказать о собств. и нариц. существительных ? Какие это признаки ? Почему ?( кладём в подарок собств. / нариц)

- Какие ещё достопримечательности есть в городе ?

6) . – Наш город очень зелёный и красивый весной и летом . Есть много парков , скверов , в которых отдыхают горожане , слушая пение птиц .

- Сейчас зимой птицы нуждаются в нашей помощи . О каких птицах идёт речь ? Чем мы можем им помочь ? ( картинки )

hello_html_5733c710.pnghello_html_1b5482e8.pnghello_html_m7d8a962b.png

-На уроках труда мы делали кормушки для птиц . Какие птицы побывали в вашей птичьей столовой ? Чем вы их угощали ?

7) Задание 4.

1 вариант – находит и подчёркивает одуш.сущ.

2 вариант – находит и подчеркивает неодуш. сущ .

(проверка)

- Какой грамматический признак определяли ?

( кладём в подарок число )

- Какой это признак ? Почему ?

- Определите число подчёркнутых существительных .

8) -Какой ещё грамматический признак мы можем добавить в подарок ? ( род ) Какой это признак ? Почему ?

Работа в парах

- Вот мы и собрали в подарок все свои знания о сущ.

-Составьте в парах рассказ о существительном .

( работа в парах )

9) Задание 5 .

-Воспользуйтесь знаниями и заполните таблицу , определяя , грамматические признаки существительных .

(сам.работа )

-В каких словах были затруднения ?

- С какими словами работали ? Как эти слова связаны с нашим городом ?

10) Задание 6

-Графический диктант . Проверь себя . если вы согласны с утверждением - вы ставите + , если нет - .

( проверка в парах )

-Оцените работу своего товарища .

11) Работа в группах .

-Наш подарок готов , осталось придумать только поздравление нашему городу ( 2 мин )

(Выступают у доски спикеры)

5. Рефлексия .

- Наш урок подходит к концу .Закончите предложения :

- Сегодня на уроке я узнал ………….

-Я теперь умею ……………

-Мне было трудно , когда………..

-Мне захотелось узнать о …………..

-Меня удивило …………..

6. Домашнее задание

-Написать о своём любимом месте в городе . Подчеркнуть все существительные .

1 вариант - определяет род .

2 вариант - определяет число .

-Как поняли задание ?

Выставление оценок .

- Спасибо за хорошую работу на уроке .

Резерв Распредели существительные по родам :

здание , улица , парки . стадион , степь , деревья , кафе

М.р. ж.р. с.р.

______________ _______________ ______________

______________ _______________ ______________

_____________ ________________ _______________

























Рабочий лист к уроку

hello_html_404d3088.png






1.


г а к а р а н а

5 6 1 2 3 4 7 8



___________________________


2. ыАосПнПоАрлдщК фврбБуглАсмиЙжзоЖнврпАылсНглрОыячсВ hello_html_m25ef4a68.png


В один из весенних дней пастух Аппак Байжанов пас овец в степи . Около норы сурков он нашёл гладкие чёрные камешки . Когда эти камни случайно попали в костёр , то Аппак заметил , что они горят .Эти камни оказались углём .

3.

hello_html_m48b48cf6.png



есть , пушкину , на , бульваре , мира , памятник , в , нашем , городе .

hello_html_404d3088.png


4. На улицах города зимуют голуби , воробьи , вороны , сороки , синицы , снегири . Жители устраивают кормушки для птиц .

Задание 5

собст./нариц.

одуш./неодуш.

род

число

шахтёры





Нура





здание







Тест .






Имя существительное - часть речи , которая обозначает предмет .




Имя существительное обозначает признак предмета .




Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые .




Существительные изменяются по родам .




Существительные изменяются по числам .




Существительные не изменяются по числам .


Собственные существительные пишутся с маленькой буквы.





































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка во 2 классе на тему «Имя существительное. Повторение изученного материала» был проведён в рамках недели начальной школы. Задания урока связаны темой «День рождения Караганды».

В ходе урока учащиеся готовили подарок для города, вспоминая всё пройденное по теме «Имя существительное». Урок носил развивающий характер. Учащиеся расшилили свой кругозор.В ходе урока учащиеся выполняли задания на рабочих листах. Рабочие листы прилагаются к конспекту. Урок получил высокую оценку присутствующих.

Общая информация

Номер материала: 32990030252

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>