Презентация по литературе для 7 класса «И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  И. С. Тургенев.
  Стихотворения
  в прозе.
  Автор: учитель русского языка и литературы
  МОУ «Средняя школа № 14»
  г. Кимры Тверской области
  Журавлёва Ирина Ивановна.
  2014 г.
  1
  

• 

  2 слайд

  2
  Цели и задачи урока:
  
  Дать понятие о стихотворениях в прозе, познакомить с идейно-художественными особенностями “Стихотворений в прозе” И.С.Тургенева;
  
  
  Учить анализировать произведения малого жанра;
  
  
  Воспитать чувство прекрасного;
  
  
  Развивать эмоциональную сферу, образное мышление.
  

• 

  3 слайд

  Иван Сергеевич Тургенев
  1883
  1818
  3
  

• 

  4 слайд

  На протяжении всего своего творчества
  И. С. Тургенев сознательно сближал прозу с поэзией, устанавливая равновесие между ними. Он стремился к прозе, обладающей всеми возможностями поэтической речи, к прозе гармонически упорядоченной, лирической, соединяющей в себе точность, логичность мысли со
  сложностью поэтического настроя, словом, стремился в конечном счёте к
  стихотворениям в прозе…
  4
  

• 

  5 слайд

  Стихотворение в прозе (фр. Poème en prose) — промежуточный жанр между лирикой и прозой.
  Это лирическое произведение в прозаической форме.
  Стихотворение в прозе
  (фр. Poème en prose) —
  
  небольшое прозаическое
  произведение, напоминающее
  по своему характеру лирическое
  стихотворение, но лишённое
  стихотворной организации речи и
  поэтому характеризуемое
  термином «лирика в прозе».
  5
  

• 

  6 слайд

  — это проза, в которой есть метр. Такая проза отличается от стиха только отсутствием членения на стихотворные строки и отсутствием рифмы.
  Ритмическая проза
  _́_ __ __ / _́_ __ __ / _́_ __ __ / _́_ __ __ / _́_
  Стихотворения в прозе не следует путать ни с ритмической прозой, ни со свободным стихом (верлибр).
  “Синие/ горы Кав/каза, при/ветствую/ вас!
  вы взле/леяли/ детство мо/ё; вы но/сили ме/ня на сво/их оди/чалых хреб/тах, обла/ками ме/ня оде/вали, вы/ к небу ме/ня приу/чили, и/ я с той по/ры все меч/таю об/ вас да о/ небе. Пре/столы при/роды, с ко/торых как/ дым уле/тают гро/мовые/ тучи, кто/ раз лишь на/ ваших вер/шинах твор/цу помо/лился, тот/ жизнь прези/рает, хо/тя в то мгно/венье гор/дился он/ ею!..”
  6
  

• 

  7 слайд

  - (от фр. vers libre – свободный стих) – стих, не имеющий размера и рифмы и отличающийся от прозы только наличием заданного членения на стиховые отрезки.
  
  
  
  Верлибр
  `
  А. Блок
  Ночь. Город угомонился.
  За большим окном
  Тихо и торжественно,
  Как будто человек умирает.
  
  Но там стоит просто грустный,
  Расстроенный неудачей,
  С открытым воротом,
  И смотрит на звёзды.
  
  «Звёзды, звёзды,
  Расскажите причину грусти!»
  
  И на звёзды смотрит.
  
  «Звёзды, звёзды,
  Откуда такая тоска?»
  
  И звёзды рассказывают.
  Всё рассказывают звёзды.
  Октябрь 1906
  7
  

• 

  8 слайд

  мелкие абзацы
  проза
  лирика
  стихотворения
  в прозе
  8
  

• 

  9 слайд

  «Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно,
  завтра другое, и которое – нибудь из них, может быть, заронит тебе что – нибудь в душу».
  И. С. Тургенев
  
  
  9
  

• 

  10 слайд

  «Русский язык»
  
  
  «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»
  
  10
  

• 

  11 слайд

  Определите композицию cтихотворения.
  Условия, время, причина обращения к языку как к жизненной опоре. («Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора…»)
  
  2. Характеристика языка. («…о великий, могучий,
  правдивый и свободный русский язык!»)
  
  3. Риторический вопрос, повторное утверждение того, что единственной опорой и надеждой на лучшее в критические для родины дни является язык. («Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома?»)
  
  4. Рассуждение о том, что великий язык дан великому народу и другой мысли автор не допускает. («Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»)
  11
  

• 

  12 слайд

  С помощью каких эпитетов характеризует
  автор русский язык?
  «великий, могучий, правдивый и свободный»
  Как относится Тургенев к родному народу,
  к родине?
  Автор впадает в отчаяние «при виде того, что совершается дома» (он в это время находится за пределами России). И тем дороже ему родной язык, да и не только язык. Тургенев гордится русским языком, русской литературой, культурой. Он многое сделал для того, чтобы иностранцы смогли читать русские романы, повести, рассказы, лирику.
  Охарактеризуйте финал стихотворения.
  Финал не трагичен, писатель верит в душевную силу, нравственную мощь, духовную стойкость своего народа: «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» Судьба народа напрямую связана с развитием русского языка, который поражает своей глубиной и красотой.
  12
  

• 

  13 слайд

  Что такое «русский язык» для русского
  человека?
  Это способ самовыражения человека, способ выразить свою мысль, сделать её доступной для многих.
  Докажите, что речь (язык) является
  средством характеристики человека.
  То, как говорит каждый из нас, характеризует нас как людей, выдаёт наши недостатки, показывает наши достоинства. Литературная речь, жаргон, иностранные слова… По языку, речи можно судить о социальном статусе человека, о том, какое образование он получил, в каком обществе вращается, что читает. По языку нации можно судить о степени её развития, о культурном уровне страны, её готовности к диалогу.
  13
  

• 

  14 слайд

  «Два богача»
  14
  

• 

  15 слайд

  В чём превосходство мужика
  над Ротшильдом?
  Его помощь ценнее, так как он беднее Ротшильда, но главное в том, что это действие не преподносится мужиком как что-то особенное, а как нечто обыденное, не заслуживающее особых эмоций, например, умиления.
  Стихотворение даёт возможность воочию показать цену настоящего милосердия и заботы о ближних. Особенно красноречивым является в этом отношении ответ бедняка на рассуждения жены: «А мы её и не солёную».
  15
  

• 

  16 слайд

  «Близнецы»
  16
  

• 

  17 слайд

  Что поражает автора в данном эпизоде?
  Ненависть двух братьев-близнецов, которые бранятся друг с другом, выкрикивая ругательства как бы сами себе.
  Какое чувство автор стремится вызвать описанием этой сцены?
  Жутко, когда чувства человека слепы, стихийны, не просветлены разумом, нравственностью.
  17
  

• 

  18 слайд

  «Воробей»
  18
  

• 

  19 слайд

  Вывод.
  Какие чувства испытывает рассказчик?
  Почему не происходит борьбы между сильным и слабым?
  Что понял автор, наблюдая за участниками этой сцены-битвы?
  Любовь сильней всего. Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею движется жизнь. Последний абзац – апофеоз счастья, счастья от сделанного открытия, от справедливости закона, которому подчиняется мир. Это открытие выстрадано автором, это любимая его мысль, отразившаяся во многих его произведениях.
  19
  

• 

  20 слайд

  
  «Цветок»
  20
  

• 

  21 слайд

  21
  Любовь…Это слово было самым важным в жизни Тургенева. Это и любовь к близким, к друзьям, к природе, к женщине, т.е. всему, что его окружало. Сам Тургенев говорил друзьям: «Я полагаю, только любовь вызывает такой расцвет всего существа ,которое не может дать ничто другое, не правда ли?»
  Любовь мы видим во всех его произведениях: в романах, в повестях, в поэмах, в стихотворениях в прозе.
  В сентябре 1879 г., спустя 30 лет после первых встреч с Полиной Виардо, Тургенев пишет одно из своих чудных стихотворений в прозе «Как хороши, как свежи были розы…», вспоминая строчку из давно забытого стихотворения.
  

• 

  22 слайд

  Как хороши, как свежи были розы
  В моем саду! Как взор прельщали мой!
  Как я молил весенние морозы
  Не трогать их холодною рукой!
  Как я берег, как я лелеял младость
  Моих цветов заветных, дорогих;
  Казалось мне, в них расцветала радость,
  Казалось мне, любовь дышала в них.
  Но в мире мне явилась дева рая,
  Прелестная, как ангел красоты,
  Венка из роз искала молодая,
  И я сорвал заветные цветы…
  <1834>
  
  Это стихотворение называлось «Розы» и было написано Иваном Мятлевым в 1834 г. под впечатлением выступления Полины Виардо.
  22
  

• 

  23 слайд

  «Как хороши,
  как свежи были розы…»
  23
  

• 

  24 слайд

  Каково прошлое и настоящее
  лирического героя?
  Что имеет в виду автор, говоря, что теперь зима?
  О чём свидетельствует единственная свеча?
  Что остаётся в памяти человека, прожившего долгую жизнь?
  Вывод.
  Мгновенность прошедшей жизни осознаётся только в её конце, поэтому нужно ценить каждое мгновение нашей жизни.
  24
  

• 

  25 слайд

  25
  И.С. Тургенев написал стихотворения в прозе в последние 5 лет жизни. Он болен, глубоко страдает, ведь жизнь, красота, радость, счастье остались в прошлом, а в настоящем – предчувствие смерти, муки, воспоминания…
  Но И. С. Тургенев продолжает жить, мыслить, чувствовать. Только теперь он как бы заново переоценивает всю свою долгую и содержательную жизнь.
  «Стихотворения в прозе» Тургенева – это «лирический дневник» писателя: в них переданы тонкости его духовного мира, глубина переживаний, философский строй ума.
  

• 

  26 слайд

  26
  «Стихотворения в прозе» Тургенева – это удивительный сплав поэзии и прозы в некое единство, позволяющее вместить целый мир в зерно небольших размышлений».
  Сам Тургенев называл их ещё «последними вздохами старика».
  Но «вздохи» эти донесли и до наших дней неисчерпаемость жизненной энергии писателя и его огромной любви к людям. Любите и вы, как советовал И. С. Тургенев.
  

• 

  27 слайд

  Э. Абаза - И. С. Тургенев
  «Утро туманное…»
  27
  

• 

  28 слайд

  «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева - «ткань из солнца, радуги и алмазов, женских слёз и благородства мужской мысли».
  П.В. Анненков
  28
  

• 

  29 слайд

  Как хороши,
  как свежи
  были розы…
  Конец.
  29