-
Курсы
-
Другое
Найдено 68 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Учебный проект
по истории
«Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны:
могло ли быть иначе»
Автор проекта Хозычева Елена Ивановна,
учитель истории и обществознания
МБОУ Центр образования Приокского района
г. Н. Новгорода
2014 г.
Приблизительная продолжительность проекта:
Данный проект реализуется в течении 2-ух недель.
Класс: 11 класс
Краткое содержание проекта.
Проект направлен на закрепление и систематизацию знаний по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны» исторических знаний учащихся, а также на развитие умений аргументировано отстаивать свою позицию в учебных дискуссиях. При работе над проектом учащиеся познакомятся с историческими героями, вооружением, примерами героизма и мужества советских людей, воспоминаниями и мемуарами участников событий; научатся понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. Работа над проектом способствует формированию умений и навыков работы в группе, навыков работы с информацией и документами, навыков контроля и самоконтроля, самостоятельности в работе.
Вопросы, направляющие процесс обучения
· Основополагающий вопрос
Есть ли варианты у прошлого?
· Проблемные вопросы
- Каков возможный вариант хода Великой Отечественной войны в случае проигрыша в Сталинградской битве?
- Обосновано ли мнение, что Курская битва позволила закрепить переход стратегической инициативы к Красной Армии и способствовала укреплению антигитлеровской коалиции?
- Явилось ли превосходство в технике решающим фактором в исходе сражений?
· Учебные вопросы
- Что такое коренной перелом в ходе войны?
- Когда состоялись Сталинградская и Курская битвы?
- Какое значение придавал Гитлер Сталинградской и Курской битвам?
- Как протекали Сталинградская и Курская битвы?
- Какую роль в ходе войны сыграл приказ народного комиссара обороны № 227?
- В чем значение и каковы последствия разгрома немецких войск под Сталинградом и в Курской битве?
- За счет чего советским полководцам удалось превзойти противника?
План проведения проекта
Так как большая часть фактического материала известна учащимся по курсу истории 9 класса, учитель с помощью презентации учитель, знакомит с проектом, проводит мозговую атаку.
|
Содержание работ |
Работа учащихся |
Консультации |
|
Вводный этап. Установочное занятие; цели, задачи проектной деятельности, примерная тематика и жанр будущего проекта. |
Работа с материалами, поиск информации в Интернете, работа в библиотеке, формирование проектных групп, |
Ведение консультаций по технологии выполнения проектных работ по выбору тематики и жанров учебных проектов, источников информации. Помощь обучающимся в подборе индивидуального стиля проекта. |
|
Поисково-исполнительский этап. Сбор и систематизация материалов |
Разработка структуры мультимедийной презентации, газеты, в которых отражаются факты героизма и мужества советских людей, материал о технике, использовавшейся в битвах «Коренного перелома». |
Регулярные организационно-консультативные занятия по содержанию учебных проектов. |
|
Обобщающий этап. Оформление результатов проектной деятельности |
Подготовка публичной защиты проектов |
Генеральная репетиция публичной защиты проектов. Доработка проектов с учетом замечаний. |
|
Заключительный этап |
Защита проекта. Подведение итогов, анализ выполнения работы |
Обобщение материалов. Архивирование проектов. |
Возможные формы презентации проекта: оформление газеты, мультимедийная презентация, видеоролик, брошюра.
Оценивание
До работы над проектом:
Оценивание первоначальных знаний учеников, их умений, понимание предстоящей деятельности, выявление потребностей и интересов.
Работа над проектом:
Анализ понимания, формирование у учащихся осознания того, что он изучает, как он может это делать результативно.
После завершения работы над проектом:
возможность представления своего результата; формирование готовности аргументировано защищать свою позицию. Осуществить мониторинг прогресса. Презентации и сообщения учащихся.
"Описание материала:
Метод проектов позволяет организовать совместную работу учащихся, позволяет заинтересовать их своим предметом. А создание мультимедийных презентаций, видеороликов в качестве итогового продукта своей деятельности интересно современным учащимся еще и своими техническими возможностями, что не только способствует развитию творческих способностей у ребят, но и позволяет направить их энергию в «мирное русло». Результат размышлений участников отражается в подборе сведений, представленных в своих групповых работах, а также в тех выводах, к которым приходят в результате исследования ребята.
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Учитель истории
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
