Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Верх-Майзасская
основная общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор
школы
_________ Н.Н. Архипова
План
воспитательной
работы
8
класса
2013/2014 уч. год
Классный
руководитель:
Болтовская
Елена Сергеевна
Верх-Майзас,
2013
Девиз
моей работы:
«От
творчества учителя –
к творчеству
ученика».
Девиз класса:
«Гореть самим и зажигать других.
Гореть,
не тлеть и все уметь»!
Список
учащихся класса
Фирсова
Татьяна – 10.03.1999 г.р.
Цели и задачи
Верх-Майзасской ООШ.
Цель: развитие
личности учащихся через совершенствование учебной деятельности и применение
новых технологий.
Задачи:
1. Способствовать
развитию у детей и подростков осознания себя гражданином России, формированию
основ гражданской, социальной и правовой культуры.
2. Создание
условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе
активной творческой деятельности.
3. Воспитание
любовного, бережного отношения к среде обитания.
4. Воспитание
товарищества, доброжелательности и милосердия, уважения к людям и
общечеловеческим ценностям.
5. Воспитание
культуры поведения и общения,
воспитание
негативного отношения к алкоголю, наркотикам, курению, правонарушениям.
Характеристика
ученицы 8 класса
В
классе 1 ученик. – Фирсова Таня.
Из
неполной, малообеспеченной семьи. Таня обучается в школе с первого класса.
По итогам 7 класса
училась хорошо.
В учебе у Тани преобладает верная учебная мотивация, связанная с
получением хороших оценок. Стремится к знаниям, принимает активное участие в
жизни школы.
Физически развита
хорошо. Любит уроки физкультуры, подвижные игры. Посещает предметные кружки по
интересам.
Ответственно
относится к учёбе, к выполнению домашних заданий, и к поручениям учителей. На
переменах старается повторить домашнее задание и подготовиться к следующему
уроку. Интеллектуальные способности развиты хорошо, уровень мотивации к
обучению высокий. Нет проблем с поведением на уроках и переменах. Не
пропускает учебных занятий без уважительной причины.
Психолого-педагогическая
характеристика
учащейся
8 класса
Фирсовой
Татьяны Петровны.
Общие
данные:
Фирсова Татьяна Петровна 10.03.1999г.р. Физическое
состояние ребёнка без отклонений. Состояние здоровья без
нарушений. Проживает в неполной, малообеспеченной семье.
1. Учебная
деятельность:
1. Успеваемость
выше среднего.
2. Общее
умственное развитие ребёнка хорошее. Обширный кругозор.
3. Запас
слов достаточный для ученика среднего звена. В беседе ребёнок активен,
эмоционален.
2. Способность к учению:
А) внимательна на уроках;
Б) учебный материал
воспринимает осмысленно;
В) мышление развито;
Г) воображение богато;
Д) старается хорошо выполнять
домашнее задание.
Е) проявляет интерес к учёбе;
Ё) достаточно быстро
воспринимает новый материал.
3.
Труд (уроки труда, общественно полезный труд в школе и дома).
1.
Ребёнок трудолюбив;
2.
Имеет трудовые навыки и легко их воспринимает.
3.
Ребёнок организован и дисциплинирован в труде.
4. От
физического труда никогда не отказывается.
4.
Общественная деятельность и активность:
1. Принимает активное участие в жизни
школьного коллектива.
2. К жизни страны проявляет незначительный
интерес.
3. Обязанности по работе в классе выполняет
ответственно.
5. Направленность личности учащегося и
специальные способности.
1. Интересуется чтением и рисованием.
2.Мечтает быть кадетом.
6. Дисциплинированность:
1. Активный ребёнок, но на уроках ведёт себя
сдержанно.
2. Школьный режим выполняет.
3. К требованиям взрослых относится
положительно с обязательством.
7. Взаимоотношения с школьным коллективом:
1. В коллективе пользуется дружеским отношением
к себе.
2. Отношение к ученикам дружелюбное.
3. Дорожит пребыванием в школе.
8.Особенности темперамента и характера.
1. Ярко выражены положительные черты характера:
доброта, отзывчивость.
2. Отрицательные черты характера:
вспыльчивость.
9. Общие психолого-педагогические выводы:
Формируется отзывчивый, добрый, трудолюбивый,
открытый к общению человек.
Анализ
воспитательной работы
за 2012-2013 уч.
гг.
«Трудно
быть воспитанным,
если
тебя не воспитывают».
Н.Е.
Щуркова.
В
классе в прошлом учебном году обучался 1 ученик – Фирсова Татьяна Петровна из
малообеспеченной и неполной семьи. С данным классом я, как классный
руководитель, работаю третий год.
Прошел
ещё один учебный год, пришло время подвести итоги, проанализировать работу 7
класса.
Успех
учебно-воспитательной работы определяется умением ставить перед классом цели;
определять задачи; умением конкретно и обоснованно планировать эту работу и
объединять силы учителей, учащихся и родителей в выполнении этих целей.
Планирование, как функция управления занимает важное место в управленческой
деятельности. Учить, давать глубокие и прочные знания, безусловно,
первостепенная задача, стоящая перед каждым учителем. Но она не единственная.
Знающий человек должен быть ещё и воспитанным. Понятие воспитательного
процесса многогранно. Это и уроки в школе и кружки, и секции, и всевозможные
классные и общешкольные мероприятия.
Фирсова
Татьяна закончила учебный год с одной тройкой по истории, в дальнейшем будет
продолжена работа по повышению её успеваемости.
Познавательный
интерес и устойчивая мотивация к обучению, прослеживалась в течение всего
года. Отношение к себе как к школьнику сформировано.
Привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность.
Татьяна
имеет общешкольные поручения, ответственно относится к их выполнению. Занимается
в компьютерном кружке, спортивной секции.
Отзывчива, работоспособна, внимательна. Принимает активное участие во всех
школьных и классных мероприятиях. В течение учебного года проводилась работа
по созданию и накоплению портфолио, участия в различных конкурсах школьного,
районного, краевого и всероссийского уровня, в которых были достигнуты неплохие
результаты.
У
ребёнка наблюдается ослабленное здоровье: заболевание желудочно-кишечного
тракта, частые ОРЗ, грипп т.о. она регулярно наблюдаются у специалистов ФАП. С
медработником проводилась профилактическая работа: плановые медосмотры,
вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья ребёнка.
Проблемы со здоровьем очень часто появляются у детей из-за учебных перегрузок.
Малоподвижный образ жизни, дефицит свободного времени, неумение организовать
себя приводят к ослаблению здоровья школьников. Эти проблемы в той или иной
мере должны решаться и в новом учебном году.
Татьяна
с интересом откликалась на участие во всех внеклассных и внешкольных
мероприятиях. В начале сентября провели организационное собрание, где
познакомились с основным планом работы на будущий год. Трудовую практику
прошла полностью.
Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является
постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам»,
внеклассные совместные мероприятия.
По мнению
учащихся и учителей, у нас с Татьяной благоприятный микроклимат. Она бывает
иногда вспыльчива, обидчива, но, по моему мнению, это особенности возраста.
По отношению ко мне она достаточно доверчива и благожелательна, это говорит о
том, что в ней необходимо увидеть личность и оценить её. Со второй половины
учебного года я заметила, что совместная работа по созданию портфолио зажигает
и приносит свои плоды, ребёнок радуется наглядно своим результатам и с
удовольствием двигается дальше.
Проводилась постоянная индивидуальная работа
по атмосфере дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащегося, её
взаимоотношений в школе, индивидуальных особенностей и проблем в общении.
Проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по
вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность.
На протяжении
всего прошлого учебного года не достаточно тесно поддерживались отношения с
родителями. На родительские собрания приходили не всегда. За прошедший учебный
год проведено 4 родительских собрания, посвящённых особенностям подросткового
возраста. Довольно чаще были индивидуальные беседы с родителями. Цели и задачи
поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение ребёнка в
различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.
Главное внимание в
течение учебного года уделяла решению следующих задач:
1. Создать
оптимальные, благоприятные условия для самовыражения и самореализации;
2. Осуществлять
педагогическую и психологическую поддержку;
3. Поддерживать
стремление к получению новых знаний;
4. Воспитывать
чувство долга и уважения к предкам, к старшему поколению, к истории своей
страны;
5. Приобщать к
духовным и культурным ценностям своего Отечества.
Все
вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы: Методы достижения.
1.
Уроки.
2.
Классные
часы.
3.
Классные
и общешкольные мероприятия.
4.
Родительские
собрания.
5.
Индивидуальная
работа– беседы
6.
Наблюдение
за поведением учащейся.
7.
Изучение личности ребенка через
анкетирование, тестирование.
Основные внутренние и
внешние связи классного сообщества (ученики – учитель – родители – другие
учителя – другие классы) базируются на следующих принципах:
- много знать – престижно;
- помогать друг другу – нормально;
- жить в неуютной обстановке – нельзя.
Критериями
эффективности воспитательной системы являются следующие:
- сформированность
нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического
потенциала личности школьника;
- развитость
креативных способностей учащегося;
- проявление
индивидуальности ученика;
Для
отслеживания личностного роста ученика я использовала различные методы изучения
личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы,
анкетирование.
Проведена
диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств
личности, воспитанности ребёнка, динамики развития ученика и выявлению его
личностного роста, умений самоутверждаться.
Анализ
диагностических данных по самооценке нравственных качеств показал, что она
завышена и не совпадает с мнением классного руководителя. В будущем необходима
серьёзная работа по формированию адекватной самооценки. Изучение уровня
воспитанности показало значительный рост. Думаю, что сказывается подростковый
возраст, желание выделиться, утвердиться любым путём. Это явление, скорее
всего, ситуативное и временное.
Динамика развития
учащегося прогрессивна .
Мнение
классного руководителя и воспитанницы не совпадает, оценка учителя ниже, чем
самооценка учащейся. Это несомненно связано с возрастными особенностями
подростка. Классному руководителю и родителям необходимы тактичность,
терпимость и понимание в отношениях с воспитанницей.
Таким
образом, диагностические данные указывают на необходимость серьёзной работы
классного руководителя и родителей по формированию духовно-нравственных качеств
личности, их воспитанности и желанию самоутвердиться.
Исходя
из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом
учебном году главную цель формирую так:
воспитание гармоничной,
всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации на основе
различных форм деятельности.
Основные
задачи:
1) Продолжить
работу по формированию всесторонне развитой личности ребенка через
анкетирование, тестирование.
2) Воспитывать и
развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать
гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащегося.
3) Создать
благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей
ребёнка.
4) Продолжить
работу по воспитанию у учащегося мотивации здорового образа жизни.
5) Продолжить
работу по созданию и закреплению схемы: ученик + родитель + учитель = друзья.
Направления
деятельности:
1. Трудовая - Воспитание
социальной активности и ответственности через участие в поддержании чистоты,
порядка, красоты в школе и дома.
2. Гражданин - Формирование
у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах
поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,
требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за
него.
3. Интеллект - Развитие в
себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально, эффективно
проявлять себя в окружающей среде
4. Здоровье - Пропаганда
здорового образа жизни, защиты, сохранения и укрепления здоровья учеников.
5. Досуг - Создание
ситуаций для самостоятельной организации учащимися своего досуга в классе
6. Семья - Привлечение
семей учащихся к заинтересованному активному участию в жизни класса
Цели и задачи
воспитательной работы
классного
руководителя
на 2013/2014
уч. гг
Цель:
воспитание гармоничной,
всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации на основе
различных форм деятельности.
Задачи:
1. способствовать
стремлению учащейся к самообразованию и к самовоспитанию;
2. содействовать
воспитанию демократической культуры и гражданственности;
3. стимулировать ученицу
к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования
своей личности;
4. способствовать
формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои
поступки;
5. способствовать
сознательному выбору профессии.
Основные принципы
воспитания:
1. Ценностно-смысловое
равенства ребенка и взрослого.
2. Толерантность.
3. Природосообразность.
4.
Культуросообразность.
5. Творческие начала.
6. Целостность педагогических
процессов.
7. Демократизация воспитательной
системы.
8. Эстетизация всей жизни
учащихся.
Способы
воздействия:
1. Собственный пример.
2. Совместный поиск идеалов.
3. Совместное решение нравственных задач.
4. Опора на семью.
5. Убежденность в хороших качествах каждого
человека.
Педагогический
принцип:
«НЕ ВРЕДИ!». Принцип
соединяет в себе и нравственный закон, и правила психогигиены. Его соблюдение
служит добру, т.к. совпадает с положительным знаком нравственности и
способствует развитию нравственного контроля.
Мое
коммуникативное правило:
«Спокойно реагировать
на все!». Нарушение правил психогигиены общения вызывают цепную реакцию
нравственно-психологического неблагополучия, т.е. зла.
Памятка для
классного руководителя:
1. Не отходить
от поставленных задач.
2. Не забывать о
принципиальной основе педагогического кредо – доброта, любовь, доверие.
Циклограмма
работы классного руководителя
Ежедневно
1. Уборка кабинета.
2. Контроль посещаемости.
3.
Встреча с учителями-предметниками, заместителем директора по
учебно-воспитательной работе.
Еженедельно
1. Классный час.
2. Проверка дневников.
3. Индивидуальная работа с родителями и
детьми.
4. Внеклассные мероприятия по планам
предметных недель.
5. Ведение классного журнала.
Ежемесячно
1. Посещение уроков своего класса.
2. Подготовка к общешкольным мероприятиям.
Каждую четверть
1. Родительское собрание.
2. Генеральная уборка кабинета.
3. Оформление классного журнала по итогам
четверти.
4. Подведение итогов четверти.
Социальный
паспорт класса.
1. Класс – 8
2.Классный руководитель
– Болтовская Елена Сергеевна
3. Количество учащихся в классе–
1. Фирсова Татьяна Петровна.
Год
рождения
|
Кол-во
девочек
|
10.03.
1999
|
1
|
4. Проживает в неполной, малообеспеченной семье
5. Занятость во внеурочное время.
Ф.И.
ученика
|
Название
кружка, секции
|
Фирсова Татьяна
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
№
п/п
|
ФИО
учащегося
|
Состояние
Здоровья
|
Рекомендации
|
Страховой
полис
|
1.
|
Фирсова Таня
|
|
|
|
Листок
здоровья
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.