Сыныптан тыс іс-шара «Алты грек жаңғағы»

Интегрированное внеклассное мероприятие

 (химия + биология + география)

"Шесть грецких орехов"

 

Малышева Л. А.,  Имантауская средняя школа, с. Имантау,

Северо-Казахстанская область

 

"Чтобы добраться до ядра грецкого ореха, нужно расколоть его скорлупу!"

(Восточная мудрость)

Цель данного мероприятия:

• расширить интеллектуальный кругозор учащихся,
• способствовать формированию умений логического мышления, навыков самостоятельности, умений самореализации,
• способствовать профессиональной ориентации учащихся.

1 ведущий:Қайырлы күн, қадірменді  қонақтар! Бүгін сіздерді біздің іс-шарамызда көргенімізге өте қуаныштымыз! Добрый день, дорогие друзья!Мы рады приветствовать Вас здесь и сейчас. Сегодня мы попытаемся добраться до вершин знаний, спрятанных в ядре грецкого ореха, расколов его скорлупу.

2 ведущий: А чтобы сделать это, Вам потребуются знания из наук: биологии, географии, химии и экологии.

1 вед: Следить за происходящими событиями будет компетентное жюри.

2 вед: В состав жюри входят: учитель биологии Гораль Татьяна Ивановна, учитель географии Семёнов Геннадий Викторович и учитель химии ЖахинБолатбекКалелович.

 

Жюри у нас, как видите, достойно уважения.

Не раз им приходилось оценивать сражения.

Жюри мы доверяем,

Судьбы команд вручаем!

 

1 вед: Итак, мы начинаем. Приглашаем на сцену команды-участники: БИОС, АКВА и ЭКОС.

2 вед: К соревновательной борьбе готовы сборные команды 9, 10 и 11 классов.

1 вед: Ядро грецкого греха надежно защищено окружающей его плотной скорлупой.

2 вед: В нашей корзине 6 грецких орехов - по числу проводимых конкурсов.

Задача каждой команды - расколоть как можно больше орехов и набрать максимальное количество баллов.

 

1 вед: 1 конкурс " Корзина загадок".

Каждой команде предлагается для разминки по 3 вопроса из области химии, биологии, географии.

2 вед: На обдумывание отводится 10 секунд. Если команда не дает ответа, заработать может его команда соперница, давшая правильный ответ.

1 вед: Вопросы команде БИОС:

1. Какое озеро на территории Казахстана самое большое? (Каспийское море)
2. Кто из животных бежит со скоростью на коротких дистанциях около100 км в час? (гепард)
3. Какого цвета оксид меди (II) ? (черного)

2 вед: Вопросы команде АКВА:

1. Какой материк считают самым сухим? (Австралия)
2. Сколько хромосом в клетках человека? (46)
3. Как называются вещества, замедляющие скорость химической реакции? (ингибиторы)

1 вед: Вопросы команде ЭКОС:

1. Как называют группу островов? (архипелаг)
2. Какое химическое название имеет витамин С? (аскорбиновая кислота)
3. Кто создал эволюционную теорию развития живых организмов? (Ч. Дарвин)

2 Вед: Пока жюри подсчитывает заработанные командой баллы, мы предлагаем расколоть 2 грецкий орех. Следующий второй конкурс называется: " Найди лишнее". Конкурс состоит из 2 этапов.

1 вед: 1 этап. На слайде вы увидите ряд слов. В каждом ряду есть одно лишнее слово. На листе бумаги, вы указываете  номер предложения и лишнее слово ( в скобках указываете, почему вы его выбрали).

2 вед:

• 1 ряд слов: летучая мышь, голубь, страус, бабочка, белка- летяга
• 2 ряд слов: пчела, муха, медведка, колорадский жук, саранча
• 3 ряд слов: сера, цинк, хлор, азот, кислород
• 4 ряд слов: степь, пустыня, тайга, огород, тундра
• 5 ряд: США, Великобритания, Мозамбик, Япония, Германия
• 6 ряд: Нью-Йорк, Москва, Астана, Лондон, Париж

1 вед: 2 этап конкурса называется "Мюнхгаузен в лаборатории". Ваша задача - найти ошибки в «абсолютно правдивом»  рассказе барона:

Я - прекрасный химик. Правда, бываю немного рассеян, но что поделаешь - это основной недостаток гениев. О чем это я? А-а, о рассеянности. Как-то раз я забыл закрыть бутыль с серной кислотой, и она почти вся испарилась. Я быстренько долил кислоту водой. А на окошке у меня стояла кристально чистая азотная кислота. Взял я медную проволоку, добавил концентрированной серной кислоты и стал собирать водород. Затем нагрел воду, чтобы получить побольше водорода, но у меня образовался озон, и я заснул, так как озон, как известно, используется для наркоза. Пока я спал, весь водород растворился в воде. Так мне не удалось наполнить водородом воздушный шарик. Ну ничего, в следующий раз я наполню шар смесью кислорода с водородом. То- то он высоко взлетит!

1 вед: Листочки с вашими ответами отдаете жюри. Пока жюри подведет итоги этого конкурса, мы предлагаем командам отдохнуть и посмотреть музыкальный номер.

(Музыкальная пауза)

2 вед: Итак, 2 грецких ореха расколоты, на очереди- 3 орех. Скорлупа этого ореха очень прочная, чтобы ее расколоть потребуются усилия каждого участника команды.

1 вед: Следующий конкурс называется "Я рисую натюрморт". Он складывается из 2 этапов: 1 участник команды по координатам ищет в школе оригинал рисунка натюрморта, а остальные участники команды собирают его копию из разрезанных частей картинки, наклеивая на лист бумаги.

2 вед: Задание считается выполненным, если команда представит и оригинал, и его копию в жюри.

1 вед: На выполнение работы отводится 4-5 мин. А пока есть шанс проявить себя  гостям.

2 вед: Правильно дав ответы на предложенные вопросы, самые  активные гости  могут заработать сладкий приз. Жюри выбирает самого активного гостя.

Вопросы для гостей:

1. Этот  человек - великий русский ученый, впервые разработал способ получения цветных стекол. Вместе со своими учениками создал из них панораму " Полтавская битва". К его заслугам относится и открытие закона сохранения масс веществ. (М.В.Ломоносов)
2. Какое морское животное предсказывает приближение шторма за 10-15 часов? (медуза)
3. Всем известно, что молочные продукты полезны для здоровья, так как улучшают работу кишечника. Какой химический процесс лежит в основе получения кефира? ( брожение)
4. Залежикакого минерала в некоторых районах Костанайской области не позволяют пользоваться компасом? (магнитного железняка - магнетита)
5. Какая "рыба" помогает вымыть химическую пробирку? (ерш)
6. Из какого вещества состоит яичная скорлупа? (карбоната кальция)
7. Из какого поделочного камня была изготовлена шкатулка в сказке русского писателя П.Бажова ? (из малахита " Малахитовая шкатулка")
8. Император Наполеон на банкете велел подать для почетных гостей приборы из очень дорогого серебристо- белого металла, а всем прочим - приборы из серебра и золота. Из чего были сделаны приборы почетных гостей? (алюминия)
9. Почему в холодную погоду многие животные спят, свернувшись в клубочек? (уменьшается поверхность тела и тепла отдается меньше)
10. Два простых вещества состоят из атомов одного и того же химического элемента. Одно ценится во много раз дороже золота, а чтобы избавиться от другого- люди еще и платят деньги. Назовите эти вещества (алмаз и сажа)

1 вед:Время на работу команд закончилось. Натюрморты отдаем жюри.

2 вед: А пока жюри подводит итоги конкурса, мы переходим к 4 конкурсу нашего мероприятия«Озвучка».

1 вед: Вам предстоит озвучить увиденную картинку на слайде, используя ваш юмор и знания из жизни этих живых организмов. Если команда справится с заданием, то ей удастся расколоть 4 орехэ и ещё на один шаг приблизится к вершине знаний.

А пока команды готовятся - музыкальная пауза.

2 вед: Приглашаются команда БИОС, затем АКВА и ЭКОС.

1 вед: Наступает время одного из основных конкурсов вечера " Конкурса капитанов"

2 вед: Капитанам предстоит расколоть скорлупу предпоследнего 6 ореха. Им предстоит 2 задания.

1 вед: Я читаю вам стихотворение Н.Огарева. Вам предстоит определить, о чем идет речь. С какой наукой это связано?

 

В убогой келье в час ночной сидел монах один седой.

Свеча горела перед ним, он пальцем тощим и сухим в фолианте лист уж пожелтелый ворочал тихо и несмело.

Потом реторту робко взял и горн с усильем раздувал.
Кипела жидкость; смрад и дым носились в воздухе над ним.
Но труд, надеждою богатый, был тщетен, вновь - не вышло злата.

Еще бледнее стал старик и головой на грудь поник.
"Я целый век мой с юных лет жить для науки дал обет.
Я сердца сжал в себе движенья, отверг любовь и наслажденья.

Да судит Бог! Я не искал, когда я злато добывал, ни денег, ни людских похвал.
В природе лишь узнать желал я пульса каждое биенье и тайный ход всего творенья.

Трудился днем, не спал ночей! И черный лоск моих кудрей уже давным давно сбежал, и ничего я не узнал!
К чему ж я был влеченью верен? Надежды нет - мой труд потерян!"

Старик средь гнева и тоски разбил реторту на куски;
И книгу сжег, и на пол пал, закрыл глаза и не вставал:
И только смрадный дым из горна над ним носился клубом черным.

2 задание

1 вед: Вопросы 2 задания приносят капитанам от 1 до 5 баллов в зависимости от использованных подсказок. Ответ после первой подсказки оценивается в 5 баллов, после второй - в 4 балла и т.д.

Команда  БИОС

• 5 баллов. Многокамерные раковины фораминифер, которые почти сплошным слоем покрывают море Лаптевых, состоят из соединений этого элемента.
• 4 балла. В организме человека содержится примерно 1 кг этого элемента.
• 3 балла. Потребляя молоко, мы примерно на 80 % удовлетворяем потребность в этом элементе.
• 2 балла. Его можно обнаружить в " сталактитовом" лесу среди " сталагмитовых деревьев"
• 1 балл. Соединением этого элемента мы пишем на доске.

(кальций)

Команда  АКВА

• 5 баллов. В организме человека его содержится около 3 г, преимущественно в жидкой соединительной ткани.
• 4 балла. По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
• 3 балла. Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его в чистом виде.
• 2 балла. Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до н.э.
• 1 балл. В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории.

(железо)

 

Команда  ЭКОС

• 5 баллов. Образованное им простое газообразное вещество оказывает сильное раздражающее действие на слизистую оболочку глаз и дыхательную систему.
• 4 балла. Входит в состав некоторых гербицидов, пестицидов и инсектицидов.
• 3 балла. Простое вещество представляет собой двухатомные молекулы желто-зеленого цвета.
• 2 балла. Войска Антанты и германские войска применяли это вещество в боевых действиях.
• 1 балл. Соединение этого элемента используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.

(хлор)

1 вед: Итак, мы подобрались к 6 завершающему конкурсу "Эстафета" .

2 вед: Нам осталось расколоть всего 1 грецкий орех. Чтобы преодолеть это препятствие придется потрудиться всей командой. На доске (листе ватмана) прикреплены лепестки цветика-семицветика (ромашки), на которых написаны отдельные слова, составляющие конечный результат нашего вечера. Участники команды быстро по очереди приносят лепестки цветика-семицветика (ромашки)  и составляют законченное предложение.

1 вед: Победит та команда, которой удастся сделать это за самый короткий промежуток времени.

Ответ: "Победы сами не придут, их - лишь упорные возьмут"

2 вед: Пока жюри подводит итоги, вы узнаете, где можно получить знания по химии и биологии в большем объеме. Возможно, кто-то даже свяжет свою жизнь с этими науками.

(демонстрация фильма о естественнонаучном факультете КГУ им.Ш.Уалиханова)

Знаем мы, что встреча наша – лишь игра,
И расставаться нам пришла пора.
Будем мы с улыбкой вспоминать,
Как пытались баллы добывать,
Но не важен в баллах результат,
Дружба побеждает – это факт.
А находчивость по жизни нас ведет,
Знатокам всегда, везде везет!

1 вед:Слово предоставляется жюри. Итоги вечера подведены, победители определены, а значит, мы можем сказать вам «До свидания!».

2 вед:Келесі кездескенше, қадірменді достар! До новых встреч, дорогие друзья!

Презентация.

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов игры:

а) награждение знатоков победителей,
б) награждение лучших, активных зрителей,
в) экспресс-опрос “Понравилась ли игра?”.

Все учащиеся получают шаблон смайлика, который необходимо дорисовать, выразив тем самым свою оценку игры (Приложение, слайд 8):

• одобрение,
• равнодушие,
• неудовольствие.

1 конкурс: " Корзина загадок".

Вопросы команде № 3:

1. Как называют группу островов? (архипелаг)
2. Какое химическое название имеет витамин С? (аскорбиновая кислота)
3. Кто создал эволюционную теорию развития живых организмов? (Ч. Дарвин)

2  конкурс" Что лишнее?".Он состоит из 2-х этапов.

1 этап. На слайде вы увидите ряд слов. В каждом ряду есть одно лишнее слово. На листе бумаги, вы указываете класс, номер предложения и лишнее слово ( в скобках указываете, почему вы его выбрали).

• 1 ряд слов: летучая мышь, голубь, страус, бабочка, белка- летяга
• 2 ряд слов: пчела, муха, медведка, колорадский жук, саранча
• 3 ряд слов: сера, цинк, хлор, азот, кислород
• 4 ряд слов: степь, пустыня, тропики, огород, тундра
• 5 ряд: Дарвин, Павлов, Пржевальский, Мичурин, Линней

2 этап конкурса называется "Мюнхаузен в лаборатории". Ваша задача - найти ошибки в «абсолютно правдивом»  рассказе барона:

Я - прекрасный химик. Правда, бываю немного рассеян, но что поделаешь - это основной недостаток гениев. О чем это я? А-а, о рассеянности. Как-то раз я забыл закрыть бутыль с серной кислотой, и она почти вся испарилась. Я быстренько долил кислоту водой. А на окошке у меня стояла кристально чистая азотная кислота. Взял я медную проволоку, добавил концентрированной серной кислоты и стал собирать водород. Затем нагрел воду, чтобы получить побольше водорода, но у меня образовался озон, и я заснул, так как озон, как известно, используется для наркоза. Пока я спал, весь водород растворился в воде. Так мне не удалось наполнить водородом воздушный шарик. Ну ничего, в следующий раз я наполню шар смесью кислорода с водородом. То- то он высоко взлетит!

3 конкурс "Я рисую натюрморт". Он складывается из 2 этапов: 1 этап: участник команды по координатам ищет в кабинете оригинал рисунка натюрморта, а 2 - остальные участники команды собирают его копию из разрезанных частей картинки, наклеивая на лист бумаги.

Задание считается выполненным, если команда представит и оригинал, и его копию в жюри.

4  конкурс «Озвучка»

Вам предстоит озвучить увиденную картинку, используя ваш юмор и знания из жизни этих живых организмов.А пока команды готовятся - музыкальная пауза.

5 конкурс " Конкурса капитанов"

 Капитанам предстоит расколоть скорлупу предпоследнего 5 ореха. Им предстоит 2 задания.

1 вед: Я читаю вам стихотворение Н.Огарева. Вам предстоит определить, о чем идет речь. С какой наукой это связано?

В убогой келье в час ночной сидел монах один седой.

Свеча горела перед ним, он пальцем тощим и сухим в фолианте лист уж пожелтелый ворочал тихо и несмело.

Потом реторту робко взял и горн с усильем раздувал.
Кипела жидкость; смрад и дым носились в воздухе над ним.
Но труд, надеждою богатый, был тщетен, вновь - не вышло злата.

Еще бледнее стал старик и головой на грудь поник.
"Я целый век мой с юных лет жить для науки дал обет.
Я сердца сжал в себе движенья, отверг любовь и наслажденья.

Да судит Бог! Я не искал, когда я злато добывал, ни денег, ни людских похвал.
В природе лишь узнать желал я пульса каждое биенье и тайный ход всего творенья.

Трудился днем, не спал ночей! И черный лоск моих кудрей уже давным давно сбежал, и ничего я не узнал!
К чему ж я был влеченью верен? Надежды нет - мой труд потерян!"

Старик средь гнева и тоски разбил реторту на куски;
И книгу сжег, и на пол пал, закрыл глаза и не вставал:
И только смрадный дым из горна над ним носился клубом черным.

2 задание

1 вед: Вопросы 2 задания приносят капитанам от 1 до 5 баллов в зависимости от использованных подсказок. Ответ после первой подсказки оценивается в 5 баллов, после второй - в 4 балла и т.д.

Команда № 3

• 5 баллов. Образованное им простое газообразное вещество оказывает сильное раздражающее действие на слизистую оболочку глаз и дыхательную систему.
• 4 балла. Входит в состав некоторых гербицидов, пестицидов и инсектицидов.
• 3 балла. Простое вещество представляет собой двухатомные молекулы желто-зеленого цвета.
• 2 балла. Войска Антанты и германские войска применяли это вещество в боевых действиях.
• 1 балл. Соединение этого элемента используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.

(хлор)

6 завершающий конкурс "Эстафета» .

Нам осталось расколоть всего 1 грецкий орех. Чтобы преодолеть это препятствие придется потрудиться всей командой. На стене прикреплены лепестки ромашки, на которых написаны отдельные слова, составляющие конечный результат нашего вечера. Участники команды по очереди приносят лепестки ромашки и составляют законченное предложение.  Победит та команда, которой удастся сделать это за самый короткий промежуток времени.

Ответ: "Победы сами не придут, их - лишь упорные возьмут"

Вопросы команде № 1:

1. Какое озеро на территории Казахстана самое большое? (оз.)
2. Кто из животных бежит со скоростью на коротких дистанциях около100 км в час? (гепард)
3. Какого цвета оксид меди (!!) ? (черного)

Вопросы команде № 2:

1. Какой материк считают самым сухим? (Австралия)
2. Сколько хромосом в клетках человека? (46)
3. Как называются вещества, замедляющие скорость химической реакции? (ингибиторы)

Команда  № 1

• 5 баллов. Многокамерные раковины фораминифер, которые почти сплошным слоем покрывают море Лаптевых, состоят из соединений этого элемента.
• 4 балла. В организме человека содержится примерно 1 кг этого элемента.
• 3 балла. Потребляя молоко, мы примерно на 80 % удовлетворяем потребность в этом элементе.
• 2 балла. Его можно обнаружить в " сталактитовом" лесу среди " сталагмитовых деревьев"
• 1 балл. Соединением этого элемента мы пишем на доске.

(кальций)

Команда № 2

• 5 баллов. В организме человека его содержится около 3 г, преимущественно в жидкой соединительной ткани.
• 4 балла. По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.
• 3 балла. Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его в чистом виде.
• 2 балла. Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до н.э.
• 1 балл. В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории.

(железо)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГУ «Отдел образования, физической культуры и спорта

Айыртауского района»

Имантау орта мектебі

 

Сыныптан тыс іс-шара

«Алты грек жаңғағы»

Интегрированное внеклассное мероприятие

 (химия + биология + география)

"Шесть грецких орехов"

 

 

                                                             Подготовила: учитель химии

                                                                                            Давыдова  М.А.

 

                                                                             

 

 

2011-2012 уч.год