Коррекционно-развивающее занятие «Совершенствование навыка чтения по сказкам К.Чуковского»

Предпросмотр материала:

Коррекционно-развивающее занятие с детьми младшего школьного

возраста с задержкой психического развития.

Тема: Совершенствование навыка чтения по сказкам К. Чуковского.

Цель:

1.Закрепить навыки осознанного беглого чтения.

2. Развивать речь, ориентировку в тексте.

3. Корригировать внимание, познавательную активность.

4. Воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: Сказки К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит» «Муха-Цокотуха».

Схемы гласных квадрат согласных букв с линейкой гласных. Памятка для чтения, мимические лица, упражнения к сказкам по развитию речи. Волшебная гусеница с пословицей

Овал: кни Овал: рая

Овал: га

Овал: ший Овал: друг

Ход занятия:

1. Орг. Момент

2. ППН

-Каждый день, всегда везде на занятиях в игре.

Смело четко говорим и тихонечко сидим.

-Тихо сядут те дети, фамилии которых начинаются с букв М, Н, А (показ печатных букв).

-Сегодня мы совершим путешествие в страну сказок К. Чуковского. Кто побывает в этой стране, становится самым добрым, чутким умным и внимательным. Прежде чем отправиться в путешествие, выполним упражнения, которые помогут лучше видеть, слышать, читать.

3. Пальчиковая гимнастика

1упражнение

Сжать мизинец правой руки, большим и указательным пальцем и помассировать среднюю часть мизинца по типу точечного массажа (счет до 10).

2 упражнение

Соединить ладони вместе и потереть их друг о друга (счет до 10).

3 упражнение

Разогретыми руками быстро потереть щеки (счет до 10).

4 упражнение

Кончиками пальцев часто, плавно по барабану, постучать по ладошке (счет до 10).

5 упражнение

Сжать руки в расслабленный кулак и энергично быстро поглаживать внешнюю и внутреннюю стороны предплечья (счет до 10).

- Успех путешествия зависит от нашего настроения

(Выбор мимического лица). Пожелание «Успеха на уроке»

4.Речевая разминка

1. Чтение гласных с ударением на 1,2,3,4, звук. А,О,У,Ы

2.Чтение по таблице согласных букв (жужжащее чтение, индивидуальное).

-Молодцы. Подготовились для путешествия. И так открываем первую страничку книги.

Из какой сказки К. Чуковского текст?

«Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки и паучки.»

«Мойдодыр»

-Возьмите тексты и подготовьте выразительное чтение, пользуясь памяткой для чтения (чтение памятки).

5. Выразительное чтение детьми.

- Каких детей любит Мойдодыр?

Чистых опрятных.

-Назовите предметы, которые являются его главными помощниками.

6. Чтение детьми:

1.«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым трубочистам-

Стыд и срам! Стыд и срам!»

На доске выкладываем круги для волшебной гусеницы.

2. Открываем вторую страничку книги.

- Нас встречают герои сказки, а какой вы сами узнаете.

- Отгадай загадку.

«Всех на свете он добрей

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота,

Он известен, знаменит

Добрый доктор Айболит»

(чтение фрагментов текста из сказки).

Многократность чтения «Учитель-Ученик»

«Найди нужную строку в тексте». Тренируем вертикальное движение глаз по странице

7. «ФОТОГЛАЗ».

Если данные слова в тексте:

8.Чтение за учителем упражнение вырабатывает скорость произношения трудных слов. Лимпопо, Гиппопо.

- Доктор Айболит просит вас составить названия зверей, которые пришли к нему лечиться.

Ли-са Тиг-рята

Куз-не-чик Гип-по-по-там

Аку-ла

Бе-ге-мот

Добавляем к волшебной гусенице еще 2 кружочка

-Чему учит это сказка?

Доброму отношению ко всему живому

9. Физминутка

Вы хорошо стравились с загадками Айболита и настолько понравились ему, что он хочет видеть вас не только умными, но и здоровыми.

Поэтому, советует выполнять волшебную гимнастику.

Я подую высоко - (руки вверх, потянулись вверх и подули)

Я подую низко - (наклонились вперед и подуть)

Я подую далеко - (руки на поясе, наклоняемся вперед и подуть)

Я подую близко - (руки на груди, подуть )

10. Гимнастика для глаз

3 круга по часовой стрелке

3 круга против часовой стрелки

11.Открываем последнюю страничку

В этой сказке именины. «Пошла муха - на базар».

(чтение отрывков). Соотнесение текста с рисунком.

- Ребята давайте подарим «Мухе-Цокотухе» подарок.

Предлагаю вам приобрести 3 предмета к чаю на «Аукцион слов». Для этого вам нужно назвать предмет, который я буду показывать, и придумать как можно больше слов – признаков.

-Начинаем аукцион

-Что это?

Сыр

-Какой он?

-Желтый, желтый раз, желтый два (вкусный, мягкий, соленый, полезный).

-Продано (кто последний назвал). Тот и молодец.

Лимон

Торт

Итог занятия:

-По каким сказкам путешествовали?

«Мойдодыр», «Айболит», «Муха–Цокотуха».

-Кто написал сказки? К. Чуковский

-Чему они учат? Доброте, чуткости.

-Поверните круги в волшебной гусенице и составьте пословицу.

Овал: кни Овал: рая

Овал: га

Овал: ший Овал: друг

Читайте и учитесь мудрости,

Доброте, чуткости и отзывчивости.

Казахстан, ВКО

КГУ «Кабинет психолого-педагогической

коррекции города Риддера» УО ВКО

педагог дефектолог Мехова Л.С.

В кабинете психолого-педагогической коррекции работаю, как педагог-дефектолог, с категорией детей – младшие школьники с задержкой психического развития. Дети с ЗПР испытывают трудности в усвоении программного материала в общеобразовательной школе практически по всем предметам.

Работе над выразительным и сознательным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, пониманию главной мысли произведения уделяю серьёзное внимание на коррекционно-развивающих занятиях. Для чтения подбираю произведения народного творчества, русских писателей, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у детей последовательно формируются умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного. Тематику произведений для чтения подбираю с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств, необходимых для самостоятельной жизни в обществе.

Краткое описание материала

"Описание материала:

В кабинете психолого-педагогической коррекции работаю, как педагог-дефектолог, с категорией детей – младшие школьники с задержкой психического развития. Дети с ЗПР испытывают трудности в общеобразовательной школе практически по всем предметам. Особое внимание уделяю развитию беглости и выразительности чтения, а также формированию грамотной устной речи.

Работе над выработкой грамотного чтения посвящаю ряд занятий, подбираю произведения народного творчества, русских писателей, доступные рассказы из детской литературы. Данные для чтения материалы детям доступны и понятны.

Коррекционно-развивающее занятие «Совершенствование навыка чтения по сказкам К.Чуковского»

DOCX

03.03.2014

1076

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

В кабинете психолого-педагогической коррекции работаю, как педагог-дефектолог, с категорией детей – младшие школьники с задержкой психического развития. Дети с ЗПР испытывают трудности в общеобразовательной школе практически по всем предметам. Особое внимание уделяю развитию беглости и выразительности чтения, а также формированию грамотной устной речи.

Автор материала

Мехова Людмила Сергеевна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 20680
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

20680
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мехова Людмила Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.