Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме «Микрокалькулятор»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 5 классе по теме «Микрокалькулятор»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Микрокалькулятор.ppt

библиотека
материалов
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе.


Тема: «Микрокалькулятор».


Методическая цель: организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ.


Цели урока:

Образовательные:

-знакомство с первыми измерительными инструментами для вычислений: абак, русские счёты;

- формирование (воспроизведение) знаний об устройстве микрокалькулятора;

- выполнение действий сложения, вычитания, деления, умножения натуральных чисел, десятичных дробей на микрокалькуляторе;

Развивающие:

- развитие представлений учащихся о средствах вычислений;

- развивать:

* вычислительные навыки учащихся через использование рациональных способов;

* надпредметные навыки учащихся: постановка цели, самоконтроль и взаимоконтроль, умение обобщать и делать выводы;

Воспитательные:

- воспитание чувства само- и взаимоуважения; интереса к истории математики, как науки;

- привитие аккуратности, навыков самостоятельной работы, навыков самооценки;

- воспитание уверенности в своих знаниях.


Оборудование урока: тетради; учебник «Математика 5», Н.Я. Виленкин, «Мнемозина», 2011г; слайды.






















Ход урока.


Деятельность учителя

Время

(мин)

Деятельность учащихся

1. Организационный момент:

-приветствую учащихся,

Ровно встали , тихо сели,

Головами повертели

Очень сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок !!!!

-проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).


2. Работа над новым материалом.

- Ребята, сегодня все отмечают праздник. Какой это праздник?

- Поэтому сегодня мы проведем урок-путешествие по нашей Вселенной. А какой математической теме посвящено попробуем угадать сами. Для этого отгадаем загадки:

По десятку на шесточке

Сели умные кружочки

И считают громко вслух

Только слышно: стук да стук.

(Слайд 2)

Что-то бабушкины счеты

Брать с собою неохота.

Лучше я возьму, ребята

В школу новый ……

(Слайд 2)

- Отгадка на эту загадку-тема нашего урока. (Слайд 3)




- Микрокалькулятор появился не сразу.

(Слайд 4)





































- Тема нашего урока «Микрокалькулятор».

Какие же цели поставим перед собой?






- Отправляемся на планету Юпитер. Станция «Изучайка». (Слайды 5-7)

(Знакомство с микрокалькулятором проводит учитель или подготовленный ученик).


- Летим на Марс. Станция «Соображайка».

(Слайд 8-9)

Введите:

- радиус планеты, выраженный натуральным числом (Плутон -2 млн.м)

- радиус самой большой планеты ( Солнце- 695,99 млн.м)

- радиус планеты по величине следующей за Плутоном (Меркурий – 2,439 млн.м)

- У каждой планеты есть спутники. Самый большой спутник Земли – Луна. Ее радиус 1,738 млн.м. Введите это число.


- Держим курс на Венеру. Станция «Вычисляйка».

( №1538- по 2 примера из каждого задания) (Слайд 10)



- Летим на станцию «Решайка» планеты Уран.

(Слайд 11)

Там обнаружены прямоугольники. Стороны одного прямоугольника 2,4 см и 4,6 см. Площадь второго прямоугольника в 1,5 раза больше площади первого. Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 6 см.


- Летим на Меркурий. Станция «Отдыхайка»

(Слайд 12)

Гимнастика для глаз: При неподвижной голове рисовать глазами цифры от 0 до3 и обратно, затем от 4 до 6 и от 7 до 9.


- Следующая станция «Закрепляйка» планеты Сатурн.

Игра «Кто быстрее». (Слайд 13)

1. Один считает на калькуляторе, другой письменно:

2,0435 - 1,0435 =

5481• 100 =

8,2346•0 =

2. Первый считает письменно, второй на калькуляторе:

12,1278 + 5,94 =

23,5 – 17,953 =

(должен победить второй, потому что примеры подобраны так, что в первом случае легко считать устно, а во втором - на калькуляторе)


- Приземляемся на Нептун. Станция «Решайка».

№ 1540 (в,г,ж,з)

(Слайд 14)


3. Домашнее задание

- Следующая станция «Домашняя» планеты Плутон.

(Слайд 15)

п.39, №1560, подготовить сообщение об истории узлового счета, деревянных палочках с зарубками.


4. Подведение итогов урока

- Возвращаемся на Землю. (Слайд 16)

- Удалось ли достичь поставленных целей урока? Если не удалось, то почему? Что предстоит для этого сделать?


-Станция «Солнечная» (Слайд 17)

- Давайте выставим оценки за работу на сегодняшнем уроке.


- С каким настроением Вы уходите с урока?








1











38























































































































2






4











Приветствуют учителя и садятся за парты.










- День космонавтики.









- Счеты





- Калькулятор



Записывают дату и тему урока в тетрадь.


(Сообщение готовит заранее ученик)

- Древние греки и римляне производили вычисления с помощью специальной счётной доски – абака. Доска абака была разделена на полоски. Каждая полоска назначалась для откладывания тех или иных разрядов чисел: в первую полоску ставили столько камешков или бобов, сколько их в числе единиц, во вторую полоску – сколько в нём десятков, в третью – сколько сотен, и так далее. Так как у римлян камешек называли калькулюс (сравните с русским словом «галька»), то счёт на абаке получил название калькуляция. Но после того, как в более двух десятков лет тому назад были сделаны маленькие приборы, выполняющие за считанные секунды сложные расчёты, название «калькулятор» перешло к ним. Иногда, чтобы подчеркнуть, что эти приборы имеют малые размеры, говорят «микрокалькуляторы». По гречески«микро» значит «маленький» - отсюда, например слово «микроб».

(«За страницами учебника математики», авт. И.Я.Депман, Н.Я.Виленкин, М., «Просвещение», 1989 г.)


-Познакомиться с устройством микрокалькулятора.

-Научиться выполнять сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел и десятичных дробей на микрокалькуляторе.

-……….




Участвуют в диалоге.





Вводят числа и проводят взаимопроверку









Работают в тетрадях самостоятельно. Проводят взаимопроверку.




После разбора задачи один человек записывает решение на доске, остальные у себя в тетрадях, проводя вычисления на микрокалькуляторе.


Рисуют цифры глазами (Цифры прикреплены над доской )






Работают в паре.













Решают самостоятельно и проверяют по слайду






Записывают задание в дневник





Высказывают свое мнение.



Проводят взаимооценку работы на уроке.


Сигналят на определенный смайлик



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок проводится в День космонавтики, 12 апреля, материал для урока подобран в соответствии с этой датой. Для создания презентации используются фото планет Солнечной системы. Это урок-путешествие, в течение которого заостряется внимание на экологических проблемах.

Учащиеся, бывая на различных планетах и их станциях, знакомятся с историей вычислительной техники, микрокалькулятором, учатся выполнять математические действия с натуральными числами и десятичными дробями при помощи микрокалькулятора. Прослеживается на уроке межпредметная связь. Учащиеся, готовясь к уроку, черпают знания из дополнительных источников информации (энциклопедии, интернетресурсы, справочники). В начале урока все учащиеся привлекаются к постановке цели урока для себя (целеполагание), т.е. определяют чему они будут учиться на уроке.

Реализация целей осуществляется в течение всего урока, путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует и снятию утомления. Контроль со стороны учителя, самоконтроль и взаимоконтроль помогают детям увидеть ошибки и вовремя их исправить. Проверка каждого вида работы и ее результат дают ребенку возможность оценить свою деятельность и деятельность своего товарища.

В конце урока проводится рефлексия, которая определяет пробелы в знаниях учащихся и пути их устранения.

Общая информация

Номер материала: 33107030344

Похожие материалы