1696935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики в 5 классе по теме «Микрокалькулятор»

Урок математики в 5 классе по теме «Микрокалькулятор»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Микрокалькулятор.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе.


Тема: «Микрокалькулятор».


Методическая цель: организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ.


Цели урока:

Образовательные:

-знакомство с первыми измерительными инструментами для вычислений: абак, русские счёты;

- формирование (воспроизведение) знаний об устройстве микрокалькулятора;

- выполнение действий сложения, вычитания, деления, умножения натуральных чисел, десятичных дробей на микрокалькуляторе;

Развивающие:

- развитие представлений учащихся о средствах вычислений;

- развивать:

* вычислительные навыки учащихся через использование рациональных способов;

* надпредметные навыки учащихся: постановка цели, самоконтроль и взаимоконтроль, умение обобщать и делать выводы;

Воспитательные:

- воспитание чувства само- и взаимоуважения; интереса к истории математики, как науки;

- привитие аккуратности, навыков самостоятельной работы, навыков самооценки;

- воспитание уверенности в своих знаниях.


Оборудование урока: тетради; учебник «Математика 5», Н.Я. Виленкин, «Мнемозина», 2011г; слайды.






















Ход урока.


Деятельность учителя

Время

(мин)

Деятельность учащихся

1. Организационный момент:

-приветствую учащихся,

Ровно встали , тихо сели,

Головами повертели

Очень сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок !!!!

-проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).


2. Работа над новым материалом.

- Ребята, сегодня все отмечают праздник. Какой это праздник?

- Поэтому сегодня мы проведем урок-путешествие по нашей Вселенной. А какой математической теме посвящено попробуем угадать сами. Для этого отгадаем загадки:

По десятку на шесточке

Сели умные кружочки

И считают громко вслух

Только слышно: стук да стук.

(Слайд 2)

Что-то бабушкины счеты

Брать с собою неохота.

Лучше я возьму, ребята

В школу новый ……

(Слайд 2)

- Отгадка на эту загадку-тема нашего урока. (Слайд 3)




- Микрокалькулятор появился не сразу.

(Слайд 4)





































- Тема нашего урока «Микрокалькулятор».

Какие же цели поставим перед собой?






- Отправляемся на планету Юпитер. Станция «Изучайка». (Слайды 5-7)

(Знакомство с микрокалькулятором проводит учитель или подготовленный ученик).


- Летим на Марс. Станция «Соображайка».

(Слайд 8-9)

Введите:

- радиус планеты, выраженный натуральным числом (Плутон -2 млн.м)

- радиус самой большой планеты ( Солнце- 695,99 млн.м)

- радиус планеты по величине следующей за Плутоном (Меркурий – 2,439 млн.м)

- У каждой планеты есть спутники. Самый большой спутник Земли – Луна. Ее радиус 1,738 млн.м. Введите это число.


- Держим курс на Венеру. Станция «Вычисляйка».

( №1538- по 2 примера из каждого задания) (Слайд 10)



- Летим на станцию «Решайка» планеты Уран.

(Слайд 11)

Там обнаружены прямоугольники. Стороны одного прямоугольника 2,4 см и 4,6 см. Площадь второго прямоугольника в 1,5 раза больше площади первого. Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 6 см.


- Летим на Меркурий. Станция «Отдыхайка»

(Слайд 12)

Гимнастика для глаз: При неподвижной голове рисовать глазами цифры от 0 до3 и обратно, затем от 4 до 6 и от 7 до 9.


- Следующая станция «Закрепляйка» планеты Сатурн.

Игра «Кто быстрее». (Слайд 13)

1. Один считает на калькуляторе, другой письменно:

2,0435 - 1,0435 =

5481• 100 =

8,2346•0 =

2. Первый считает письменно, второй на калькуляторе:

12,1278 + 5,94 =

23,5 – 17,953 =

(должен победить второй, потому что примеры подобраны так, что в первом случае легко считать устно, а во втором - на калькуляторе)


- Приземляемся на Нептун. Станция «Решайка».

№ 1540 (в,г,ж,з)

(Слайд 14)


3. Домашнее задание

- Следующая станция «Домашняя» планеты Плутон.

(Слайд 15)

п.39, №1560, подготовить сообщение об истории узлового счета, деревянных палочках с зарубками.


4. Подведение итогов урока

- Возвращаемся на Землю. (Слайд 16)

- Удалось ли достичь поставленных целей урока? Если не удалось, то почему? Что предстоит для этого сделать?


-Станция «Солнечная» (Слайд 17)

- Давайте выставим оценки за работу на сегодняшнем уроке.


- С каким настроением Вы уходите с урока?








1











38























































































































2






4











Приветствуют учителя и садятся за парты.










- День космонавтики.









- Счеты





- Калькулятор



Записывают дату и тему урока в тетрадь.


(Сообщение готовит заранее ученик)

- Древние греки и римляне производили вычисления с помощью специальной счётной доски – абака. Доска абака была разделена на полоски. Каждая полоска назначалась для откладывания тех или иных разрядов чисел: в первую полоску ставили столько камешков или бобов, сколько их в числе единиц, во вторую полоску – сколько в нём десятков, в третью – сколько сотен, и так далее. Так как у римлян камешек называли калькулюс (сравните с русским словом «галька»), то счёт на абаке получил название калькуляция. Но после того, как в более двух десятков лет тому назад были сделаны маленькие приборы, выполняющие за считанные секунды сложные расчёты, название «калькулятор» перешло к ним. Иногда, чтобы подчеркнуть, что эти приборы имеют малые размеры, говорят «микрокалькуляторы». По гречески«микро» значит «маленький» - отсюда, например слово «микроб».

(«За страницами учебника математики», авт. И.Я.Депман, Н.Я.Виленкин, М., «Просвещение», 1989 г.)


-Познакомиться с устройством микрокалькулятора.

-Научиться выполнять сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел и десятичных дробей на микрокалькуляторе.

-……….




Участвуют в диалоге.





Вводят числа и проводят взаимопроверку









Работают в тетрадях самостоятельно. Проводят взаимопроверку.




После разбора задачи один человек записывает решение на доске, остальные у себя в тетрадях, проводя вычисления на микрокалькуляторе.


Рисуют цифры глазами (Цифры прикреплены над доской )






Работают в паре.













Решают самостоятельно и проверяют по слайду






Записывают задание в дневник





Высказывают свое мнение.



Проводят взаимооценку работы на уроке.


Сигналят на определенный смайлик



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок проводится в День космонавтики, 12 апреля, материал для урока подобран в соответствии с этой датой. Для создания презентации используются фото планет Солнечной системы. Это урок-путешествие, в течение которого заостряется внимание на экологических проблемах.

Учащиеся, бывая на различных планетах и их станциях, знакомятся с историей вычислительной техники, микрокалькулятором, учатся выполнять математические действия с натуральными числами и десятичными дробями при помощи микрокалькулятора. Прослеживается на уроке межпредметная связь. Учащиеся, готовясь к уроку, черпают знания из дополнительных источников информации (энциклопедии, интернетресурсы, справочники). В начале урока все учащиеся привлекаются к постановке цели урока для себя (целеполагание), т.е. определяют чему они будут учиться на уроке.

Реализация целей осуществляется в течение всего урока, путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует и снятию утомления. Контроль со стороны учителя, самоконтроль и взаимоконтроль помогают детям увидеть ошибки и вовремя их исправить. Проверка каждого вида работы и ее результат дают ребенку возможность оценить свою деятельность и деятельность своего товарища.

В конце урока проводится рефлексия, которая определяет пробелы в знаниях учащихся и пути их устранения.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.