72121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияРабочие программыКалендарно - тематическое планирование по программе «Путешествие по Звукограду»

Календарно - тематическое планирование по программе «Путешествие по Звукограду»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно – тематическое планирование по программе

«Путешествие по Звукограду»

п.п.

Дата,

кол-во часов

Тема

Цели

1

3 часа

Исследование речи учащихся

1Обследовать артикуляционную, мелкую моторику уч-ся

2. Выявить уровень сформированности пассивного и активного словаря.

3. Исследовать фонематический строй речи и состояние звукопроизношения

4. Изучить состояние лексико – грамматического строя речи

5. Определить уровень связной речи

2

1час

Развитие зрительно –пространственного гнозиса

1.Уточнять зрительно- пространственное восприятие и представления.

2.Совершенствовать умение работать по инструкциям ( разного уровня)

3

1час

Развитие зрительного и слухового внимания и памяти.

1.Систематизировать словарь с опорой на инструкции зрительного и слухового плана.

2. Совершенствовать мелкую пальчиковую моторику.

4

1час

Развитие пальчиковой и общей моторики

1.Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

2.Совершенствование оптического гнозиса

5

1час

Систематизация экспрессивного словаря

1.Развивать мнестические зрительные и слуховые операции и произвольное внимание.

2. Расширять активный словарь обобщенными и конкретными понятиями по лексическим темам.

6

1час

Изучение схемы тела и различных пространственных расположений.

1.Активизировать предметный и глагольный словарь на тему « Человек»

2. Учить объяснять смысл пословиц и поговорок.

7

1час

Анализ высказываний

1.Учить делить связный текст на предложения.

2. Учить составлять и изображать схему предложения.

8

1час

Составление схем простого предложения

1.Закреплять умение делить речь на предложения.

2. Ознакомление с интонационной выразительностью и ее обозначением.

9

1час

Составление схем распространенного предложения

1.Учить определять интонационную законченность предложения.

2.Закреплять дифференциацию интонационных знаков на письме.

10

1час

Большая буква в предложении.

1.Учить выделять, обозначать и прописывать большую букву в предложении

2. Ознакомление с предлогами, дифференциация от слов

11

1час

Схемы предложения с предлогами

1. Учить составлять предложно – падежные конструкции.

2.Закреплять дифференциацию « больших и маленьких слов» в предложении.

12

1час

«Маленькие слова» - предлоги в предложении

1. Закреплять зрительно – пространственные представления при употреблении предложно- падежных конструкций.

2. Учить завершать связное высказывание с учетом схемы предложения

13

1час

Деление слова на слоги

1.Учить выделять слоги, используя тактильный контроль

2.Познакомить с приемом выделения ударного слога

14

1час

«Сильная позиция»: ударный слог - ударный звук.

1.Совершенствовать навыки слогового и фонематического анализа.

2.Автоматизировать умение выделять ударную позицию в простых словах.


15

1час

Анализ звукового ряда: выделение, узнавание гласных.

1. Учить выделять и узнавать гласные 1 ряда в составе слова.

2.Закреплять умение образовывать сущ. с суффиксами эмоционально – экспрессивной оценки

16

1час

Место гласной в слове.

1. Учить выделять гласный звук и 2-сложного слова.

2. Закреплять умение образовывать суффиксальные сущ.

17

1час

Такие разные слова.

1. Закреплять умение определять место гласной в слове ( 2-х и 3-х сложном).

2. учить дифференцировать сущ. с суффиксами по значениям.

18

1час

Слоговой анализ слов

1.Учить выделять гласные звуки из состава прямых и обратных слогов.

2. Познакомить с приемами деления слов на слоги ( двусложных)

19

1час

Отработка приемов слогового анализа

1. Отрабатывать навыки вычленения гласных из разных позиций слова.

2.Совершенствовать умения слогового анализа.

20

1час

Вычленение согласных в сильной позиции

1.Закреплять умение выделять согласный звук из ряда звуков, слогов, слов.

2. Автоматизировать умение образовывать сущ. с суффиксами эмоциональной оценки

21

1час

Определение места согл. в словах ( « кто в домике живет?»)

1.Учить выделять согласные звуки из слов усложненной слоговой структуры.

2. Развитие координации и точности движений мелкой моторики

22

1час

Дежурные согласные звуки

1.Закреплять простые формы фонематического анализа

2. Совершенствование навыков оптического гнозиса

23

1час

Такие разные согласные

1.Закреплять все формы фонематического анализа

2. Учить сравнивать суффиксы разных оттенков

24

1час

Звонкие – глухие согласные

1.Способствовать дифференциации звонких – глухих согласных

2. Учить образовывать сущ. с суффиксами –ниц, -ник

25

1час

Свистящие согласные

1.Развивать слухопроизносительную дифференциацию свистящих согласных.

2. Учить образовывать сущ. с помощью суффикса -тель

26

1час

Шипящие звуки

1.Способствовать формированию навыка дифференциации шипящих звуков.

2.тренировать в подборе однокоренных сложных слов

27

1час

Сравнение сущ. и глаголов

1.Закреплять представления о словах –действиях и словах –предметах.

2. развивать фонематические представления

28

1час

Звуковой анализ сущ .и глаголов

1.Совершенствовать навыки звуко –буквенного анализа.

2.Закреплять умение сравнивать сущ. и глаголы.

29

1час

Образование словосочетаний .

1.Учить составлять словосочетания по типу глагольного управления

2.Совершенствовать умение конструирования предложно – падежных форм

30

1час

Сравнение сущ. и прил.

1.Совершенствовать умения звуко-буквенного анализа.

2. Учить образовывать прил от сущ. по признаку материала.

31

1час

Такие разные словосочетания.

1.Развивать функцию словообразования при помощи суффиксов.

2.Совершенствовать умение образовывать словосочетания по типу согласования

32

1час

В стране словосочетаний

1.Закреплять умение согласовывать сущ. и прил. в роде, числе падеже.

2.Закреплять фонематические представления.

33

1час

Рифмовки в звуковом анализе

1.Способствовать формированию чувства рифмы на основе приемов звукового анализа.

2.Закреплять образование словосочетаний по типу согласования

34

1час

Загадки по признакам.

1.Учить отгадывать предметы по набору слов – признаков.

2.Закреплять умение согласовывать прил. и сущ. в роде, числе, падеже.

35

1час

Я - строитель словосочетаний

( заключительное занятие)

1.Развитие функции словоизменения.

2.Закреплять навыки звуко – буквенного анализа на материале слов-омонимов.

3.Совершенствование навыков оптического гнозиса.




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Календарно - тематическое планирование логопедических занятий по развитию речи для учащихся 1 класса предполагают реализацию четырёх взаимосвязанных направлений: диагностическое, коррекционно - развивающее, консультативное, информационно - просветительское.Опосредованным результатом реализации данных занятий является эффективная профилактика недостаточности устной и письменной речи, овладение навыками продуктивной коммуникации.

Как следствие, успешное становление значимых компетенций и, соответственно, качественное освоение детьми начальной и основной образовательной программ.

Общая информация

Номер материала: 33142030341

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.