Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе «Условия плавания тел»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок физики в 7 классе «Условия плавания тел»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Урок физики в 7 классе

Тема урока :Условия плавания тел

Подготовил :

Учитель физики и математики

МКОУ «Орловская СОШ»

Дикарев Виктор Иванович



Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Дидактическая цель урока: создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания.

Цель урока:

Образовательная

Добиться усвоения учащимися условий плавания тел на основе изученного понятия об архимедовой силе. Развивать умения учащихся делать выводы по результатам экспериментальных заданий. Показать использование условий плавания тел в технике. Выяснить, как будет зависеть глубина погружения от плотности жидкости.Осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых умений, знаний.

Интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления,

Отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.

Развивающая

создать условия для развития творческих и исследовательских навыков,

формировать умения выделять главное, сопоставлять, делать выводы;

решать тренировочные задачи;

развивать навыки исследовательской деятельности, навыки самоконтроля, самоанализа.

Воспитательная

способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.-

Приобретаемые навыки детей:

учащиеся учатся работать в группах, сопоставлять, обобщать,проводить исследования;

развивают логическое мышление ,речь, память , пространственное воображение;

повышается уровень восприятия, осмысления и запоминания;

воспитание очень внимательного отношения к окружающим, учебной дисциплине.

Умение подводить итоги своей работы, анализировать свою деятельность.

Формы организации работы детей: групповая.

Формы организации работы учителя:

используется словесно- иллюстративный, репродуктивный, практический, проблемный методы, беседа-сообщение, проверка ранее изученного материала, организация восприятия новой информации

постановка цели занятия перед учащимися;

обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, сосуды с водой, маслом, набор тел разной плотности, деревянный и пенопластовый кубики одинаковых размеров, клубень картофеля, пробирка с поваренной солью, пластилин ,пробирки с песком, параллелепипед из пенопласта, динамометр, измерительный цилиндр, гири.

План урока

Повторение темы: «Архимедова сила».

Изучение и закрепление нового материала.

Сравнение плотностей жидкости и вещества тела, погруженного в жидкость, в случаях, когда тело плавает на поверхности или тонет.

Сравнение архимедовой силы и силы тяжести в случаях , когда тело плавает на поверхности или тонет.

Условие плавания тел внутри жидкости.

Условия плавания тел(общий вывод)

Задание на дом.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию нового материала:

Учитель: Сегодня мы организуем работу так, чтобы каждый проявил свои способности, приобрел навыки работы в коллективе. Покажем умения и навыки при изучении темы: «Условие плавания тел».

3. Актуализация знаний учащихся

. Проводим фронтальный опрос.



ВОПРОСЫ:

1.Какая сила возникает при погружении тела в жидкость?

2.Как направлена эта сила?

3.От чего зависит архимедова сила?.

4.А если тело погружено в жидкостьнеполностью, то как определяется архимедова сила?

5.Какими способами на опыте можно определить архимедову силу?

6.Как вы понимаете понятие уровень?



ответы

.На экране появляется кадр с правильными ответами:

Учащиеся проверяют правильность ответов.

Изучение нового материала

Учитель. Итак, мы знаем, что на всякое тело, погруженное в жидкость действует архимедова сила. Но одни тела плавают в жидкости, другие тонут, а третьи всплывают на поверхность. Почему? Сегодня мы выясним это. Запишите в тетрадях тему урока-« Условия плавания тел »

Попробуем все сведения об условии плавания тел получить из опыта. Сегодня каждая группа получит свое задание. После выполнения заданий мы обсудим полученные результаты и выясним условие плавания тел. Внимательно прочитайте свои задания. Все результаты записывайте в тетрадь. Учащиеся получили карточки с заданиями и оборудование для их выполнения (5 вариантов).

Варианты заданий неодинаковы по уровню трудности. Они даются соответственно уровню подготовки учащихся.

Первый вариант: пронаблюдать, какиеиз предложенных тел тонут и какие плавают в воде; найти в таблице учебника плотности этих веществ и сравнить с плотностью воды. Результаты оформить в виде таблицы.

Плотность жидкости

Плотность вещества

Тонет или нет






Второй вариант: сравнить глубину погружения в воде деревянного и пенопластового кубиков одинакового размера; выяснить, отличается ли глубина погружения деревянного кубика в жидкости разной плотности. Результат опыта представить на рисунке.

Третий вариант: сравнить архимедову силу, действующую на каждую из пробирок, с силой тяжести каждой пробирки; сделать вывод на основании результатов опыта.

Четвертый вариант: заставить картофелину плавать в воде. Объяснить результаты опыта.

Пятый вариант: добиться, чтобы кусок пластилина плавал в воде. Пояснить результаты опыта.

Пока учащиеся выполняют задания, учитель наблюдает за их работой, оказывает посильную помощь.

После выполнения работы переходим к обсуждению результатов.

Выводы записываются на доске и в тетрадях.

Fahello_html_m9058dad.gif

1.Еслиhello_html_m69ce3984.gifвещества >hello_html_m69ce3984.gifжидкости, то 1.Если Fтhello_html_m7c48e444.gifFa, то тело тонет.

тела тонут.

2.Если hello_html_m69ce3984.gifвещества hello_html_m4c82c045.gifжидкости, то 2.Если Fтhello_html_m7c48e444.gifFa, то тело всплывает.

тело всплывает на поверхность

жидкости.

3.Еслиhello_html_m69ce3984.gifвеществаhello_html_m4c82c045.gifжидкости, то 3.Если Fтhello_html_m7c48e444.gifFa, то тело плавает

тело плавает внутри жидкости. внутри жидкости.

Глубина погружения тела зависит от hello_html_m69ce3984.gifжидкости и hello_html_m69ce3984.gifвещества.

Учитель. Значит, условия плавания тел можно сформулировать двумя способами: сравнивая архимедову силу и силу тяжести или сравнивая плотности жидкости и находящегося в ней вещества. Где в технике учитываются эти условия? Ученик. При постройке кораблей. Раньше делали деревянные корабли и лодки. Плотность дерева меньше плотности воды, и корабли плавали в воде. Учитель. Металлические корабли тоже плавают, а ведь куски стали тонут в воде. Ученик. С ними поступают так, как мы поступили с пластилином: увеличивают объем, архимедова сила становится больше, и они плавают. Еще делают понтоны и подводные лодки. Учитель. Итак в судостроении используется тот факт, что путем изменения объема можно придать плавучесть практически любому телу. А учитывается ли как-нибудь связь условий плавания тел с изменением плотности жидкости? Ученик. Да при переходе из моря в реку меняется глубина осадки судов. Учитель. Приведите примеры использования условий плавания тел в технике? Ученик. Для речных переправ применяют понтоны. В морях и океанах плавают подводные лодки. Для подводного плавания часть их емкости заполняют водой, а для надводного-воду выкачивают.

Далее учитель демонстрирует слайды кораблей, подводных лодок и понтонных мостов.

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос.

1.Что вы сегодня узнали на уроке?

2.Тело находится в равновесии внутри жидкости. Каково соотношение между силой тяжести и архимедовой силой?

3.Чему равна масса воды, вытесняемой подводной частьюа судна?

4.Каково направление архимедовой силы, действующей на подводную лодку, плывущую горизонтально под водой? 5.Вопросы на странице 125 учебника.

Решение задач: Упражнение 26 № 1,2

9.Домашнее задание к следующему уроку.

§ 50,51. Упр.26 №3, задание 15.

УЧИТЕЛЬ ПОДВОДИТ ИТОГИ УРОКА , СТАВИТ ОЦЕНКИ ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ.

Литература:

Перышкин А.В. Учебник физики 7 класс.

Кабардин О.Ф. . С.И. Кабардина. В.А. Орлов. Задания для контроля знаний.

Марон А.Е., Е.А Марон Дидактический материал 7 класс.

Марон А.Е., Е.А Марон Сборник качественных задач по физике. 7-9 класс.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9 класс.

Приложения:

hello_html_m1e3f8ce9.gif





hello_html_m49b4f21c.gif

hello_html_m21e6ae9c.gif

hello_html_m19f45a6f.gif

hello_html_35c8270f.gif

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

На этом уроке учащиеся с при помощи эксперимента и используя знания об архимедовой силе, должны самостоятельно сделать выводы о условии плавания тел. На этом уроке учащиеся продолжают приобретать навыки самостоятельной работы с приборами. Продолжается развитие познавательного интереса учащихся, умение обобщать знания программного материала.

Задачи: Общеобразовательные: формировать навыки работы в коллективе, научить отстаивать свое мнение. Развивающие: Развивающие: развитие логического мышления, умение правильно выбирать источники информации.

На этом уроке учащиеся продолжают учиться приобретать знания, делать логические выводы, делать аргументированные выводы. На этом уроке все ученики участвовали в учебном процессе, усвоили новый материал, что подтвердилось в процессе закрепления нового материала

Общая информация

Номер материала: 33155030305
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>