Урок по
технологии в 10 классе.
Тема
урока: Конструирование и моделирование плечевых изделий.
Цель урока: Образовательная. Ознакомить учащихся с видами легкой плечевой одежды, научить
переводить выкройки из журнальной вкладки в натуральную величину и корректировать
их по своим меркам.
Развивающая. Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое
мышление, эстетический вкус, самостоятельность, конструкторские умения;
Воспитательная.
Воспитывать аккуратность, вкус, пробуждать фантазию, чувство ответственности
за качество выполненной работы; воспитание культуры общения и толерантности.
Метод обучения:
беседа, объяснение, метод демонстрации, практическая работа.
Тип
урока: комбинированный
Формы обучения: в группах, индивидуальная..
Оборудование:
сантиметровая лента, масштабная линейка, карандаши, ножницы, бумага для
выполнения чертежей в натуральную величину, журнал «Бурда»
Связь с предметами: Черчение
Методическое оснащение урока: компьютер, презентация темы
I.
Организационный момент.
1.
Приветствие.
2.
Отметка отсутствующих.
3.
Проверка готовности учащихся к уроку.
4.
Проверка подготовленности классного помещения к
уроку.
5.
Организация внимания.
II.
Вводный инструктаж:
Сообщить тему урока «Конструирование и
моделирование плечевых изделий».
Сообщить цель урока: научить переводить
выкройки из журнальной вкладки в натуральную величину и корректировать их по
своим меркам.
III.
Объяснение нового материала с практическим
закреплением.
Мы с вами начинаем очень интересную тему
«Конструирование и моделирование плечевых изделий». В ней несколько подтем.
Первая из них – «Виды женского легкого платья. Мерки, необходимые для изготовления
выкройки плечевого изделия, работа с журналом «Бурда». Давайте вспомним
сведения об одежде.
Вопросы
для повторения:
– Какая бывает одежда по целевому назначению?
(Одежда бывает бытовая: повседневная, торжественная, домашняя; спортивная,
национальная, производственная, форменная).
– А какая бывает одежда по способу
употребления? (Верхняя, легкая, нательное белье, корсетные изделия,
пляжная одежда, головные уборы).
– В зависимости от сезона, какой бывает
одежда? (Летней, зимней, демисезонной и всесезонной).
– На какие группы делится одежда по
половозрастным признакам? (Мужская, женская, детская).
– Легкая женская одежда бывает нескольких
групп. Какая бывает одежда по способу закрепления на фигуре человека? В 5 по 9
класса, вы уже это шили? (Рабочая – фартук. Юбки, брюки, шорты. Это –
поясная группа).
А еще бывает легкая одежда,
которая держится на плечах. Ее так и называют – плечевые изделия. Как вы
думаете, что относится к плечевой одежде? (платья, блузки, сарафаны, халаты,
пиджаки, жакеты, топы, пончо).
Давайте теперь расскажем какие мы знаем
правила безопасности на уроках технологий. (Учащиеся отвечают).
А кто мне ответит: а как же кроили, когда ни
книг, ни журналов не было? Кроили раньше очень просто – на глазок. Существует 2
системы конструирования одежды:
1. Муляжная система - основана
на формирования детали на фигуре человека или манекене. При этом берется кусок
материй или бумаги, которая скрепляется на фигуре булавками, по всем
необходимым точкам. Потом ткань снимается и на плоскости уточняется все линий.
2. Расчетно-графическая система –
заключается в построений чертежей детали на основе снятых мерок и расчетов по
формулам. По такой системе построение чертежей выполняются различными
способами. Один из способов, мы сегодня и узнаем.
В журналах мод помещаются
современные модели одежды с готовыми выкройками на спец. листах – вкладышах.
Для того чтобы подобрать себе выкройку, необходимо сравнить снятые вами мерки с
мерками, помещенными в таблице журнала мод, и определить, к какому размеру
относится ваша фигура. Плечевые изделия выбираются по охвату груди, детские
модели - по росту. Все выкройки даются без припусков на швы, а конструктивные
прибавки уже заложены в конструкцию. Перед выполнением работы необходимо
внимательно прочитать инструкцию по использованию выкроек.
В аннотации к модели прилагается нумерация и
перечень деталей, их уменьшенные чертежи, так же предлагается экономическая
раскладка на ткани и ее расход, последовательность технологической обработки
шв. изд.Для перевода выкроек обычно используют кальку, которую накладывают
поверх листа-вкладыша, и с помощью линейки, лекала и карандаша обводят нужные
контуры. Существует и другой способ: выкройки переводят на чистый лист бумаги с
помощью резца (ролика), лист-вкладыш накладывают на лист бумаги и резцом
проводят по необходимым линиям. Недостатком этого способа является повреждение
листов-вкладышей при многократном использовании.
Можно переводить выкройку и с помощью
копировальной бумаги, которую прокладывают между чистым листом бумаги и
листом-вкладышем. Спицей с тупым концом обводят контуры деталей выкроек, и они
отпечатываются на бумаге.
На готовые выкройки переносят линии,
обозначающие направление долевых нитей, складки, середины, петли, контрольные
точки, контуры обтачек и подбортов, положение карманов.
IV.
Практическая часть:
Выполним
практическую работу
- Выбрать понравившуюся модель. Ознакомиться
со степенью сложностью изготовления выбранной модели.
- Снять мерки.
но предварительно вспомним основные правила
снятия мерок.
Правила снятия мерок:
·
Мерки снимают по правой стороне тела, сантиметровой
лентой.
·
Измеряемый должен стоять прямо, без напряжения,
сохраняя привычную осанку.
·
Сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять.
·
Перед снятием мерок необходимо точно определить
линию талии.
·
Мерки длин, высот и обхватов записывают полностью,
а полуобхватов в половинном размере.
Используя современные технологии для
построения чертежа можно обойтись всего четырьмя мерками: рост, полуобхват
груди, полуобхват талии и полуобхват бедер.
(Учащиеся группами из двух человек
определяют друг у друга величины размерных признаков и записывают их в тетради.)
- Ознакомиться с таблицей размеров.
- Сравнить полученные мерки с данными
соответствующей таблицы и максимально точно определить размер. Главное
правило: для плечевых изделий (блуз, платьев, жакетов и пальто)
основной меркой является мерка СrII, для поясных
изделий (брюк, юбок, шорт) – обхват бедер (Сб).
- Ознакомиться с инструкцией.
- Раскрой выкройки.
V.
Текущий инструктаж:
1.
Целевые обходы рабочих мест.
2.
Проверить все ли учащиеся приступили к выполнению
задания.
3.
Обратить внимание на организацию рабочих мест.
4.
Проверка правильности выполнения учащимися трудовых
приемов и технологических процессов. Обратить внимание на ошибки и способы их
устранения.
VI.
Подведение итогов.
1.
Какими способами можно перевести выкройку с
листа-вкладыша из журнала мод?
2.
Как подобрать себе выкройку в журнале мод?
3.
Какие мерки снимают для построения плечевых
изделий?
4.
Почему все мерки для построения чертежа плечевых
изделий записываются полностью?
5.
Заключительный инструктаж:
1.
Уборка рабочих мест.
2.
Отметить лучшие работы.
3.
Указать на ошибки, причины их возникновения и
способы устранения.
4.
Сообщить оценки учащимся: за выполненную работу.
5.
Дать задание на дом: принести ткань, ножницы, анг.
булавки, нитки, иглу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.