-
Курсы
-
Другое
Найдено 66 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Тема: Виды транспорта
Цель:
§ Знать виды транспорта и их назначение;
§ Уметь классифицировать виды транспорта;
§ Развивать познавательную деятельность, видеть проблему урока и решать ее на уроке;
§ Воспитывать культуру поведения в транспорте;
Наглядность: картина с изображением города, села; слайды
Оборудование: учебник «Познание мира », сигнальные карточки, компьютер, конверт с картинками транспорта, конверт с геометрическими фигурами
1. Организация класса
2. Повторение материала
1.1 Прогноз погоды. Работа с Дневником наблюдений
1.2 Конкурс знатоков
- Что относится к живой природе?
- Назовите предметы живой природы
- Перечислите предметы неживой природы
- Какие осадки в природе вы знаете?
- Что мы относим к явлениям природы?
- Кто такие насекомые?
- Кто такие рыбы? Кто такие птицы?
- Кто такие звери? Почему белка-зверь?
3. Определение темы урока
- Послушайте отрывок из сказки К. Чуковского « Тараканище»
4. Установка цели и мотивации
- Давайте определим, что вы знаете по данной теме на начало урока.
Определите у себя в тетради шкалу роста.
- Кто считает, что ничего не знает о транспорте, отметьте внизу на шкале
роста крестиком.
- А кто думает, что он все уже знает, поставьте крестик вверху.
- Опираясь на опорные слова, определите цель нашего урока
5. - Может быть кто – нибудь из детей уже сможет ответить на данные вопросы? Сбор информации
- Транспорт. Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( Дети
называют, учитель записывает: машина, самолёт…; светофор; дорога, авария, …).
6. Изучение новой темы
- Что это за слово такое – транспорт? Откуда оно пришло?
- При просмотре слайдов, попробуйте:
1) определить, что это был за вид транспорта?
2) постарайтесь запомнить как можно больше новых слов
а) слайды морского транспорта
б) слайды воздушного транспорта
в) слайды наземного транспорта
- Давайте подведём итог. Какие виды транспорта вы теперь знаете?
- Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения?
7. Практика использования знаний
1) – Давайте проверим, как вы овладели новыми знаниями. Предлагаю игру «Проверяю себя».
У вас на парте конверты, в которых лежат карточки с рисунками транспорта. Ваша задача: определить вид транспорта и соответственно разложить по группам. ( Ученики работают в паре)
- Как еще можно разделить транспорт по назначению
1.Грузовой 2.Пассажирский 3.Специальный
2. Работа с учебником. ( стр 129)
(чтение детьми текста)
а) 1 вариант – найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в городе. перескажите
2 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в селе, перескажите
б) работа в паре
3. Творческое задание
- Я вам предлагаю поработать в группах. В конвертах лежат
геометрические фигуры. Попробуйте догадаться, какой вид транспорта можно из данных фигур составить, а потом сообща сделайте аппликацию этого средства передвижения.
Презентация работ
- Чему учились? В чем были затруднения?
4. Правила поведения в транспорте.
выработать эти правила ( в паре, опрос фронтальный)
- Я вам предлагаю прочитать правила и запомнить их
(слайд)
1. Если на остановке много народа, не становись в первый ряд. Тебя случайно могут толкнуть под колесо.
2. Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к дверям. Ты можешь выпасть, а кроме того, ты мешаешь входу и выходу пассажиров.
3. Нельзя шуметь, есть мороженное.
4. Уступи место старшим
5. Игра « Да- нет». (Работа с сигнальными карточками)
6. Срез знаний Тесты.
7. Подведение итогов по новой теме
8. Самооценка собственной деятельности
"Описание материала:
"Тема: Виды транспорта
Цель: § Знать виды транспорта и их назначение; § Уметь классифицировать виды транспорта; § Развивать познавательную деятельность, видеть проблему урока и решать ее на уроке; § Воспитывать культуру поведения в транспорте;
Наглядность: картина с изображением города, села; слайды
Оборудование: учебник «Познание мира », сигнальные карточки, компьютер, конверт с картинками транспорта, конверт с геометрическими фигурами
Ход урока
1. Организация класса 2. Повторение материала 1.1 Прогноз погоды. Работа с Дневником наблюдений 1.2 Конкурс знатоков - Что относится к живой природе? - Назовите предметы живой природы - Перечислите предметы неживой природы - Какие осадки в природе вы знаете? - Что мы относим к явлениям природы? - Кто такие насекомые? - Кто такие рыбы? Кто такие птицы? - Кто такие звери? Почему белка-зверь? 3. Определение темы урока - Послушайте отрывок из сказки К. Чуковского « Тараканище» 4. Установка цели и мотивации - Давайте определим, что вы знаете по данной теме на начало урока. Определите у себя в тетради шкалу роста. - Кто считает, что ничего не знает о транспорте, отметьте внизу на шкале роста крестиком. - А кто думает, что он все уже знает, поставьте крестик вверху. - Опираясь на опорные слова, определите цель нашего урока 5. - Может быть кто – нибудь из детей уже сможет ответить на данные вопросы? Сбор информации - Транспорт. Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( Дети называют, учитель записывает: машина, самолёт…; светофор; дорога, авария, …). 6. Изучение новой темы - Что это за слово такое – транспорт? Откуда оно пришло? - При просмотре слайдов, попробуйте: 1) определить, что это был за вид транспорта? 2) постарайтесь запомнить как можно больше новых слов "а) слайды морского транспорта "б) слайды воздушного транспорта в) "слайды наземного транспорта - Давайте подведём итог. Какие виды транспорта вы теперь знаете? - Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения? 7. Практика использования знаний 1) – Давайте проверим, как вы овладели новыми знаниями. Предлагаю игру «Проверяю себя». У вас на парте конверты, в которых лежат карточки с рисунками транспорта. Ваша задача: определить вид транспорта и соответственно разложить по группам. ( Ученики работают в паре) - Как еще можно разделить транспорт по назначению 1.Грузовой 2.Пассажирский 3.Специальный 2. Работа с учебником. ( стр 129) (чтение детьми текста) а) "1 вариант – найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в городе. перескажите "2 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в селе, перескажите б) работа в паре 3. Творческое задание - Я вам предлагаю поработать в группах. В конвертах лежат геометрические фигуры. Попробуйте догадаться, какой вид транспорта можно из данных фигур составить, а потом сообща сделайте аппликацию этого средства передвижения. "Презентация работ " - Чему учились? В чем были затруднения? 4. Правила поведения в транспорте. выработать эти правила ( в паре, опрос фронтальный) - Я вам предлагаю прочитать правила и запомнить их (слайд) 1. Если на остановке много народа, не становись в первый ряд. Тебя случайно могут толкнуть под колесо. 2. Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к дверям. Ты можешь выпасть, а кроме того, ты мешаешь входу и выходу пассажиров. 3. Нельзя шуметь, есть мороженное. 4. Уступи место старшим 5. Игра « Да- нет». (Работа с сигнальными карточками) 6. Срез знаний Тесты. 7.
Подведение итогов по новой теме 8. Самооценка собственной деятельности
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
