72457
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПознание мира «Виды транспорта» (1-класс)

Познание мира «Виды транспорта» (1-класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Виды транспорта

Цель:

  • Знать виды транспорта и их назначение;

  • Уметь классифицировать виды транспорта;

  • Развивать познавательную деятельность, видеть проблему урока и решать ее на уроке;

  • Воспитывать культуру поведения в транспорте;

Наглядность: картина с изображением города, села; слайды

Оборудование: учебник «Познание мира », сигнальные карточки, компьютер, конверт с картинками транспорта, конверт с геометрическими фигурами


Ход урока

  1. Организация класса

  2. Повторение материала

    1. Прогноз погоды. Работа с Дневником наблюдений

    2. Конкурс знатоков

  • Что относится к живой природе?

  • Назовите предметы живой природы

  • Перечислите предметы неживой природы

  • Какие осадки в природе вы знаете?

  • Что мы относим к явлениям природы?

  • Кто такие насекомые?

  • Кто такие рыбы? Кто такие птицы?

  • Кто такие звери? Почему белка-зверь?

Определение темы урока

  • Послушайте отрывок из сказки К. Чуковского « Тараканище»

  1. Установка цели и мотивации

    • Давайте определим, что вы знаете по данной теме на начало урока.

Определите у себя в тетради шкалу роста.

- Кто считает, что ничего не знает о транспорте, отметьте внизу на шкале

роста крестиком.

- А кто думает, что он все уже знает, поставьте крестик вверху.

- Опираясь на опорные слова, определите цель нашего урока

  1. - Может быть кто – нибудь из детей уже сможет ответить на данные вопросы? Сбор информации

    • Транспорт. Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( Дети

называют, учитель записывает: машина, самолёт…; светофор; дорога, авария, …).


  1. Изучение новой темы

- Что это за слово такое – транспорт? Откуда оно пришло?

- При просмотре слайдов, попробуйте:

1) определить, что это был за вид транспорта?

2) постарайтесь запомнить как можно больше новых слов


а) слайды морского транспорта

б) слайды воздушного транспорта

в) слайды наземного транспорта

- Давайте подведём итог. Какие виды транспорта вы теперь знаете?

- Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения?


  1. Практика использования знаний


  1. Давайте проверим, как вы овладели новыми знаниями. Предлагаю игру «Проверяю себя».

У вас на парте конверты, в которых лежат карточки с рисунками транспорта. Ваша задача: определить вид транспорта и соответственно разложить по группам. ( Ученики работают в паре)

  • Как еще можно разделить транспорт по назначению

1.Грузовой 2.Пассажирский 3.Специальный


2. Работа с учебником. ( стр 129)

(чтение детьми текста)

а) 1 вариант – найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в городе. перескажите

2 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в селе, перескажите

б) работа в паре


3. Творческое задание

  • Я вам предлагаю поработать в группах. В конвертах лежат

геометрические фигуры. Попробуйте догадаться, какой вид транспорта можно из данных фигур составить, а потом сообща сделайте аппликацию этого средства передвижения.

Презентация работ


  • Чему учились? В чем были затруднения?


4. Правила поведения в транспорте.

выработать эти правила ( в паре, опрос фронтальный)

- Я вам предлагаю прочитать правила и запомнить их

(слайд)

  1. Если на остановке много народа, не становись в первый ряд. Тебя случайно могут толкнуть под колесо.

  2. Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к дверям. Ты можешь выпасть, а кроме того, ты мешаешь входу и выходу пассажиров.

  3. Нельзя шуметь, есть мороженное.

  4. Уступи место старшим

5. Игра « Да- нет». (Работа с сигнальными карточками)

6. Срез знаний Тесты.


7. Подведение итогов по новой теме

8. Самооценка собственной деятельности

















Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Тема: Виды транспорта

Цель: § Знать виды транспорта и их назначение; § Уметь классифицировать виды транспорта; § Развивать познавательную деятельность, видеть проблему урока и решать ее на уроке; § Воспитывать культуру поведения в транспорте;

Наглядность: картина с изображением города, села; слайды

Оборудование: учебник «Познание мира », сигнальные карточки, компьютер, конверт с картинками транспорта, конверт с геометрическими фигурами

Ход урока

1.  Организация класса 2. Повторение материала 1.1 Прогноз погоды. Работа с Дневником наблюдений 1.2 Конкурс знатоков - Что относится к живой природе? - Назовите предметы живой природы - Перечислите предметы неживой природы - Какие осадки в природе вы знаете? - Что мы относим к явлениям природы? - Кто такие насекомые? - Кто такие рыбы? Кто такие птицы? - Кто такие звери? Почему белка-зверь? 3. Определение темы урока - Послушайте отрывок из сказки К. Чуковского « Тараканище» 4. Установка цели и мотивации - Давайте определим, что вы знаете по данной теме на начало урока. Определите у себя в тетради шкалу роста. - Кто считает, что ничего не знает о транспорте, отметьте внизу на шкале роста крестиком. - А кто думает, что он все уже знает, поставьте крестик вверху. - Опираясь на опорные слова, определите цель нашего урока 5. - Может быть кто – нибудь из детей уже сможет ответить на данные вопросы? Сбор информации - Транспорт. Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( Дети называют, учитель записывает: машина, самолёт…; светофор; дорога, авария, …). 6. Изучение новой темы - Что это за слово такое – транспорт? Откуда оно пришло? - При просмотре слайдов, попробуйте: 1) определить, что это был за вид транспорта? 2) постарайтесь запомнить как можно больше новых слов "а) слайды морского транспорта "б) слайды воздушного транспорта в) "слайды наземного транспорта - Давайте подведём итог. Какие виды транспорта вы теперь знаете? - Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения? 7. Практика использования знаний 1) – Давайте проверим, как вы овладели новыми знаниями. Предлагаю игру «Проверяю себя». У вас на парте конверты, в которых лежат карточки с рисунками транспорта. Ваша задача: определить вид транспорта и соответственно разложить по группам. ( Ученики работают в паре) - Как еще можно разделить транспорт по назначению 1.Грузовой 2.Пассажирский 3.Специальный 2. Работа с учебником. ( стр 129) (чтение детьми текста) а) "1 вариант – найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в городе. перескажите "2 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в селе, перескажите б) работа в паре 3. Творческое задание - Я вам предлагаю поработать в группах. В конвертах лежат геометрические фигуры. Попробуйте догадаться, какой вид транспорта можно из данных фигур составить, а потом сообща сделайте аппликацию этого средства передвижения. "Презентация работ " - Чему учились? В чем были затруднения? 4. Правила поведения в транспорте. выработать эти правила ( в паре, опрос фронтальный) - Я вам предлагаю прочитать правила и запомнить их (слайд) 1. Если на остановке много народа, не становись в первый ряд. Тебя случайно могут толкнуть под колесо. 2. Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к дверям. Ты можешь выпасть, а кроме того, ты мешаешь входу и выходу пассажиров. 3. Нельзя шуметь, есть мороженное. 4. Уступи место старшим 5. Игра « Да- нет». (Работа с сигнальными карточками) 6. Срез знаний Тесты. 7.

Подведение итогов по новой теме 8. Самооценка собственной деятельности

Общая информация

Номер материала: 33268030439

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.